破“卷”有妙招,积云教育凝心聚力打造“互联网+”行业复合型人才

据统计,我国2023年高校毕业生人数再创新高,达到1158万,同时据国家统计局数据,今年以来,16岁-24岁的青年失业率同样创下历史新高。在增量和存量的双重压力下,人才市场的“卷”似乎是绕不过去的话题。

同时,以“AI+”为代表的新兴行业正如雨后春笋方兴未艾,传统行业亦在审时度势寻求突破,而这都对人才的质量和能力提出了新的要求。

如何抗“卷”?这是每一个职场人必须思考的问题。大浪淘沙的就业环境下,除职场和岗位所需要的过硬专业技能外,具备职场快速适应能力、持续学习能力、团队协作和沟通能力等综合素质的复合型人才将更受企业青睐。

培养什么样的人才?这是一家具有教育初心和社会责任感的职业教育机构必须深入思考的问题。作为国内知名的IT职业教育TOP品牌,积云教育深知新形势下必须挖掘一线企业用人的需求痛点,培养切实符合岗位需要的优质IT人才,培养竞争力强的复合型人才。在这过程中,专业前沿的IT技术培训必然是首要目标,但通过多样化的课程设置、丰富多彩的校园活动、寓教于乐的素质教育等创新举措,对提升学员综合素养、打造复合型人才同样具有重要意义。积云教育将学员“专业能力、面试能力和生存能力”三大核心能力的锻造融入日常教学、项目实训和各类校园活动之中,在锤炼IT技术能力的同时,进一步提升学员的职业品德、身心健康、团队协作和创新实践等能力,以便积云学子在职场中能够游刃有余、脱颖而出,成为真正的职场“六边形战士”,获得持续稳定优质的发展。

先进理念创新技术,积云教育持续升级教学课堂

与应试教育和传统教育不同,积云教育采用国际先进科学的CBE教学模式(CompetencyBasedEducation),即“以能力为本位、突出能力培养、胜任岗位要求”的教育模式,从未来就业的角度出发,培养学员在实际工作中的问题分析、代码编写、小组合作等真实就业环境中需要的“职场硬实力”,助力每一位积云学员笑傲高薪职场。此外,积云教育坚持创新教学课堂,拒绝干瘪无味,突出特色趣味,采用“游戏化教学、激励式教学”的快乐学习理念,坚信“人人皆可成才”。

项目实训产教结合,积云教育为学员高质量就业保驾护航

拒绝闭门造车,瞄准市场需求。积云教育坚持以“就业”为导向推动全链路工作的开展,提升学员们的职场竞争力。在IT人才培养的过程中,深度对标市场和就业侧的真实需求,自主研发大型项目贯穿教学,搭建理论课堂与项目实训并进的桥梁。例如,JAVA大数据专业的OA会议管理项目、社区租赁管理系统分布式项目等可进一步拓宽学生的技术视野;人工智能专业将其独立开发的“积云商城、实验楼在线教育平台”等大型项目引入教学,在课堂中即可重现企业内部真实项目开发流程。

在项目实训中,积云教育坚持重实践,强协作,由学员们分任企业项目团队的不同角色,通过复刻“需求分析-架构设计-代码编写-BUG调试-发布上线-版本迭代”等项目开发全流程,体验企业真实协作开发的工作方式,在这里,学员的角色从传统教育的被动接受者,转变为就业导向下的主动学习者。

素质教育寓教于乐,积云教育凝心聚力培养复合人才

积云教育通过丰富多彩的校园活动和别具匠心的素质教育课堂,传递爱与美的教育内核,将中华传统文化、爱国主义精神、生活安全意识、个人兴趣培养等充分融入师生日常生活和学习中。例如,在近日刚刚落幕的积云教育郑州校区2307教学月素质教育活动之“消防安全系列”活动及“如何做一名优秀职场人”征文活动中,“消防安全系列”活动通过知识讲座、校园路演、全民消防学习平台注册及消防大队体验等多种形式的活动,让同学们了解消防安全知识和技能,培养正确的消防意识和自救技能;“如何做一名优秀职场人”征文活动旨在引导同学树立良好就业观,弘扬新时代青年积极向上、努力奋斗的精神。

另外还有校园篮球赛、辩论赛、拔河比赛、设计大赛、爱国主义教育课堂之五四精神等等各类活动,文明其精神,野蛮其体魄,培养“专业技能强、职场素养高、德智体美劳全面发展”的新时代复合型人才!

踏浪前行风正劲,不负韶华争朝夕。我们有理由相信,在未来,将有更多来自全国各地的学子,在积云教育这个平台上汲取技能、知识和力量,在未来人生发展之路上扬帆起航,看到更大的世界,实现更高的理想!

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1.探寻“互联网+”时代中职混合式教学模式青岛西海岸新区中德应用技术学校坚持改革创新,积极探索实践“互联网+”时代混合式教学模式,通过设计混合式教学模式和构建混合式学习模式成绩评价体系,全面提高人才培养质量。 1.设计混合式教学模式 在“互联网+”时代,混合式教学模式为中职教育发展带来了新机遇。这种教学模式融合了传统面对面教学的优势与互联网技术的便利https://m.yunnan.cn/system/2024/04/11/033008033.shtml
2.“互联网+”在职业教育中的应用互联网+职业教育一、“互联网+职业教育”的意义和目标 “互联网+”是一次新的工业革命,李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出了“互联网+”战略。近年来,“互联网+商品”变成了天猫,“互联网+货币”变成了支付宝,“互联网+手机”变成了APP,“互联网+汽车”变成了专车。“互联网+”的本质就是传统企业与互联网的深度融合,https://blog.csdn.net/m0_38073539/article/details/141611555
3.“互联网+”背景下,职业院校怎么做好教学?要从实训出发教师职业教在推进“三中心二体系”实训模式的过程中,信息化师资队伍的强弱直接关系到“互联网+实训模式”能否顺利实施。当前,职业教育实训教师的信息化应用能力尚待提升,以全面适应这一新兴模式的需求。为此,我们需要从以下两个方面着手,构建一支专兼职融合的信息化师资队伍,以全面推动职业教育实训教学的信息化转型,深入实施“互联https://www.163.com/dy/article/JJ1MI7PO0538HHBL.html
4.创新教学模式激活学习动力,职上网数智化转型表现出众职上网是一家专注于职业资格培训的在线机构,创立多年来,职上网从一家普通的在线教育平台逐步发展壮大,成长为了如今处于领先地位的互联网教育公司。在长期探索实践的过程中,职上网针对成人职业资格培训痛点,不断以科技手段赋能在线教育,提升教学质量,帮助职场人士实现其职业目标。如今,为了适应时代变革,职上网积极响应在线http://caijing.chinadaily.com.cn/a/202409/10/WS66dfea97a310a792b3abb5d5.html
5.逐梦“互联网+”职教民生教育能否弯道超车?2021年末,民生教育集团总裁左熠晨在采访中公开表示:“目前这个模式在行业里可以说是独一无二。综合的互联网+职业教育服务体系,可以完成从招生到培养再到就业的闭环,这是我们最大的优势。” 但和野心勃勃的布局相比,目前线上业务似乎还未带来和付出相匹配的回报。新业务能否支撑公司发展,还需要时间观望。 https://finance.eastmoney.com/a2/202208252490359755.html
6.民生教育去年营收23.94亿,宣布实现“互联网+”职业教育战略转型关于未来的计划,民生教育表示,将围绕国家职业教育改革发展战略,锚定“科技+教育+产业”总方向,通过实施平台战略、国际化战略和人才战略等战略,构建高质量职业教育及服务体系,打造“互联网+职业教育”新生态。 具体来看,公司将推进实施教育数字化平台战略,充分利用5G、大数据、人工智能、区块链、物联网和虚拟现实等新一https://m.thepaper.cn/newsDetail_forward_17396242
7.“互联网+”在职业教育中的应用笔者认为,“互联网+职业教育”就是采用互联网技术,实现技术和职业教育的深度融合,形成一种新型的、更加有效的信息化职业教育模式,教学内容、方式和评价手段将全面进入到一场基于信息化的巨大变革中,形成网络教学平台、软件、视频、资源等诸多全新概念。“互联网+职业教育”的主要目标:一是通过培训让学生扎实具备从事某https://www.gwyoo.com/lunwen/jylw/zhyjylw/201608/634159.html
8.网络中心本次修订力求适应新形势、落实新政策、顺应“互联网+职业教育”发展趋势,将原《建设规范》共计7章内容扩展为11章,其中将原“应用服务”分为“教育教学”和“管理服务”两章,加强了职业教育教学中信息化对产教融合办学、校企合作人才培养、实验实训与顶岗实习、职业培训等的支撑要求;将原“基础设施”改为“支撑条件http://www.xtzy.com/wlzx/detail.jsp?public_id=153330
9.职业教育如何步入“互联网+”时代?摘要“互联网+”时代与职业教育四对关系:①企业与学校,从合作与伙伴到共生与互助;②学校与教师,从管从与主仆到平台与舞者;③教师与学生,从直面与传授到多维与陌生;④学生与学习资源,从单向与获取到情感与交互。 图片来自“123rf.com.cn” 从“教育+互联网”到“互联网+教育”,一个简单的顺序变化,却透露出互联https://www.o2oteam.com/42235.html
10.教育部发布《职业院校数字校园规范》促进发展“互联网+职业教育”教育部发布《职业院校数字校园规范》促进发展“互联网+职业教育”从而规范、引导职业院校在新形势下的信息化工作,加强了职业教育教学中信息化对产教融合办学、校企合作人才培养、实验实训与顶岗实习、职业培训等的支撑要求https://www.gdzz114.com/zx_zzjx/26551.html
11.“互联网+”背景下职业教育课程智慧教学研究当前,以互联网、3D 打印为代表的智慧革命已经来临,其核心特征是柔性化制造、智能制造,当日益成熟的互联网技术不断冲击职业教育领域时,教师应运用仿真模拟等手段和方法来规划设计智慧课堂,利用信息技术作为交互性中介在学习者-学习者、学习者-教师、学习者-资源之间建立多元连接、形成多维关联,才能开启学生的智慧之门。https://home.xasyu.cn/web/gjyj/?path=newsshow&newsid=1605
12.互联网职业规划(精选10篇)互联网职业规划 5 据各类文献资料研究显示,高校的职业规划教育效果并不乐观,造成这种现象的主要原因是目前的职业规划教育的内容与课程过于陈旧,大大降低了学生对课程的兴趣。随着“互联网+”时代的到来,大学生职业规划教育面临着新的发展机会,利用互联网实现与教育事业的结合,丰富职业规划教育的内容与课程,开辟出新型的https://www.gdyjs.com/jiuye/zhiyeguihua/116771.html
13.职业教育论文在各领域中,大家都经常接触到论文吧,论文对于所有教育工作者,对于人类整体认识的提高有着重要的意义。为了让您在写论文时更加简单方便,下面是小编整理的职业教育论文,希望能够帮助到大家。 职业教育论文1 本文将职业教育理念、完善制度标准以及转变教学模式等方面的内容作为出发点,简要分析了在“互联网+”思维的影响下https://www.yjbys.com/bylw/jiaoyuxue/155729.html
14.宁夏职业技术学院:借助“互联网+教育”打造更加优质的职业教育而今天的职业院校学生是数字化时代的“原住民”,他们从小就接触和使用这些数字化产品,体验数字化环境带来的种种便利,宁夏职业技术学院实行的“互联网+职业教育”正是朝着智慧教育的方向发展,大数据、云计算、人工智能、虚拟现实等都将使职业教育的形式更加多元化、人性化。https://cdce.eol.cn/xinwen/339688.html
15.教育部:《2012(网经社讯)进入新时代,中国政府高度重视职业教育,把职业教育摆在经济社会发展和教育改革创新更加突出的位置,主动适应经济结构调整和产业变革,紧盯产业链条、市场信号、技术前沿和民生需求,覆盖国民经济各领域,构建起现代职业教育发展的制度体系,形成了职业教育发展的中国模式,为产业经济发展提供源源不断的人才红利。 http://www.100ec.cn/home/detail--6627744.html
16.俞仲文:建设“互联网+X”专业职业教育不能缺席日前在深圳国泰安教育技术股份有限公司举办的2015(首届)中国职业教育国际合作峰会上,众多专家对职业教育相关问题展开探讨。南方日报记者专访了中国职业技术教育学会副会长、深圳职业技术学院创校校长俞仲文。他认为,当前职业教育面临如何培养技术技能人才、“互联网+”时代如何做好专业建设,深圳在上述方面应大有所为,为全国职http://www.xpshop.cn/blog/zhuanjiazhuanlan/akjf0812/
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