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二、大学生就业形势安全综合评价指标体系构建
（一）目标层本研究以大学生就业形势安全综合指数为总目标层，综合表征大学生就业形势的安全态势。
一、近年来我国大学毕业生的总体就业形势
大学生就业难是一个现实问题，更是一个社会问题。社会主义市扬经济体制的建立和发展，产业结构的不断优化升级，正猛烈地冲击着我国的高等教育，大学生就业在社会转型期遇到了很大的挑战，总体就业形势不容乐观。
自从2000年以来，毕业生的人数每年都在增加，2011年毕业生的人数是2001年的5倍多。据教育部统计，2004年全国普通高校毕业生280万，截至当年9月1日，全国普通高校毕业生平均就业率达到73%；2005年毕业338万大学生，截至当年9月1日，全国高校毕业生就业率为72.6%；2006年全国应届大学毕业生人数激增至413万，全国大学生就业率为76.69%。2007年全国普通高校毕业生人数达到495万，平均就业率达到70%；2008年全国毕业生人数为559万，大学生就业率为70%；2009年高校毕业生611万，大学毕业生初次就业率达到74%；2010年的大学生毕业生630万，截至7月1日，高校毕业生就业率为72.2%；2011年大学毕业生人数达660万，在2012年全国教育工作会议上，刘延东表示，2011年普通高校毕业生离校时初次就业率达到77.8%，连续9年保持在70%以上；2012年全国普通高校毕业生规模将达680万人，700多万名中专、职高、技校等也将集中进入就业市场，应届毕业生的就业问题仍将会集中显现①。
从图中可以看出：近几年来，全国高校毕业生人数逐年剧增，加上往年沉淀下来的毕业生，大学生总体就业形势一年比一年严峻。虽然这几年全国高校毕业生就业率基本持平，但由于毕业生人数逐年剧增，所以绝对数在增加。可以预见，在未来相当长时期内大学生就业压力不会减弱。
2.存在结构性“供过于求”的现象
我国已经成为世界第二大经济体，市场对人才的需求是比较旺盛的，目前我国专业技术人才仍然是供不应求的。但是由于我国经济结构调整和区域经济结构、职场、经验准入要求等市场需求因素发生的变化与大学生适应这一变化所需的知识结构、专业素质、职场经验，就业观念、信息占有、高校分布和专业人数分布不匹配，引发了职位空缺和失业并存现象。所以，出现大学生就业困难的局面并不是真正大学生太多了，而是结构性过剩，也就是劳动力供求结构不一致，导致大学生结构性失业，如专业设置和社会需求不相适应，学生素质和社会需求不相适应，大学生就业观念滞后，区域结构性矛盾等。
二、当前大学生就业形势的成因分析
1.劳动力总量供过于求
我国是世界人口第一大国，特别是二十世纪六七十年代人口生育的高峰期，形成了当前和未来一段时期劳动年龄人口占总人口的比重较高，给社会带来了严峻的就业压力。此外，随着城镇化、工业化进程而出现的农业劳动力大规模转移以及世界金融危机的冲击，用人单位吸纳大学毕业生的能力有所下降，使得劳动力总供给和总需求的矛盾更加突出。
2.高校扩招导致大学毕业生总量增加，大学生就业市场进一步由“卖方”走向“买方”
3.大学毕业生就业市场、就业机制不完善
随着国家对高校毕业生的就业制度改革，毕业生择业由计划分配体制的统包统分变成供需见面、双向选择、缴费上学、自主择业的就业体制所取代，但市场机制还不完善，一些体制依然存在，一个真正公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立。一方面旧的计划经济体制的影响仍然存在并在一定范围内发生作用，用人机制不够健全，人才流动机制还有待完善。另一方面，劳动力市场发育不完善，就业市场不规范，劳动力要素的配置还未达到优化。在毕业生觉得“一职难求”的同时，用人单位也感叹很难招到满意的人才。
4.经济结构变化使大学生就业呈现结构性矛盾
产业结构与劳动力供给结构相互依存、相互影响，两者的关系通过不同产业、不同行业的不同职业岗位和教育培训的学科专业设置来连接。当职业分类发生变化时，教育培训学科分类也应及时调整。随着市场经济的发展和生产社会化程度的提高，社会分工的不断深化，我国产业结构急剧变化，而产业结构的优化、升级、经济结构调整、新技术应用于生产等原因，对劳动者的工种、技能、知识、经验提出了新的要求，必然带来劳动力结构和知识技能结构的相应调整，引起人才培养模式的转变，而我国高等学校的人才培养模式具有稳定性、滞后性，这种人才培养模式的滞后与变动的产业结构之间的错位，造成现有劳动力不能适应这种要求，加剧了失业与岗位空缺并存的现象。
5.大学毕业生就业结构不合理
就业难的问题除社会的客观原因外，也与毕业生自身的观念跟不上形势有着密切关系，毕业生的就业期望与社会实际需求之间存在着巨大的反差，是就业困难的一个重要原因。有些毕业生专业知识掌握不牢，又缺乏实践经验和实际操作能力，却好高鹜远，缺乏对社会合理的认识和找准自己的定位，就业观念偏离就业现实，很少考虑自己的期望是否脱离现实，是否有利于自己的发展，不是从自己所学专业知识和自己的兴趣、爱好、能力、性格出发，而是无的放矢、随大溜，盲目乐观，严重脱离客观实际，所以不可能找到适合自己的职位和工作。
三、解决大学生就业难路在何方？
当前大学生就业问题是一个牵一发而动全身的问题，解决大学生就业问题不是一朝一夕就能完成的事情，而是一项长期的“系统工程”。针对当前严峻的就业形势、大学生就业困难存在的诸多原因，需要在政府宏观调控下大学生、市场、高校、用人单位以及社会各方面的协调与合作、共同行动。
1.政府应加强引导，综合运用各种手段，做好宏观调控，主动采取多种措施拓展就业机会，给大学毕业生创造一个比较平等的竞争择业环境。
2.大学生要注重自身能力的培养和锻炼，提高综合素质，转变就业观念，走向市场。
4.社会要完善就业市场。一方面通过劳动力市场的竞争和利益驱动，促使劳动者主动延缓就业，以提高自身素质；另一方面，通过劳动力市场，提高人力资本的投资效率；第三，加大劳动力市场信息网络建设，增强劳动要素流动性。2012年2月8日国务院的《促进就业规划(2011-2015年)》指出，“加快人力资源配置领域的改革进程，逐步消除人力资源市场城乡分割、地区分割和身份分割，促进城乡各类劳动者平等就业。加快推进劳动力市场与人才市场的统一和改革进程，建立健全政府部门加强宏观调控和提供公共服务、市场主体公平竞争、中介组织规范服务的市场运行格局，推动形成规范的管理制度和灵活的市场运行机制。建立人力资源市场监测体系，完善人力资源市场信息制度。完善人力资源市场监管体系，加快人力资源市场法制化建设。”
注释：
参考文献：
[1]董兆波.大学毕业生结构性失业的现状与个体应对策略[J].现代管理科学,2008(01).
[2]张小英.大学生就业形势分析及对策[J].成都航空职业技术学院学报,2011(2).
[3]王魏芳.大学生就业形势及大学生就业问题产生的原因[J].法制与社会,2008(10).
[4]张干军.大学生就业形势及对策[J].现代企业,2011(2).
那么作为在校大学生的我们应该怎么做呢？
在校大学生应该认识到理论指导实践，实践检验理论的关系。理论知识是前任在实践基础上总结出来的，经历了无数次实践的检验，具有一定的科学性和可行性，对实践具有重要的指导作用。因此，作为在校大学生的我们应该把握好学习机会，认真学习自己的专业知识，掌握足够的理论知识，拥有良好的理论基础和其他素质，为将来结业准备基础。
而毕业生，在严峻的就业形势下，应该用实践的观点择业，树立正确的择业观。首先要客观认识自己。在认识到自己长处的这个前提下，能扬长避短，认准目标。不要好高骛远，不要妄自菲薄，要追求实际。
《南方周末》在大学生就业专栏中刊出两例不同的大学生毕业后的走向。女大学生刘伟留下的是10多万字的死亡日记，记载着家庭的重负，生活的困窘，青春期的烦恼，最后就业压力成为压垮她的最后一根稻草，她自杀了；另一位，高职毕业生杨甫刚凭借自己的商业头脑并善于抓住网络购物热的机会成为多少毕业生的楷模。
【abstract】fashionablewholeworldoffinancialcrisis,isnotthesameasdegreeineverycountrybeaffectedbytheperson,issueofobtainingemploymentalreadybecomesthefocalpointbeingconfrontedwithandpayingcloseattentiontoineverycountrytherefore.thearticleisaimedatcapitalatpresentphenomenonofcollegestudentdifficulttoobtainemployment,analysishasarouseddifficultcollegestudentemploymentcause,hasbroughtforwardcorrespondingcountermeasureandmeasure,hasmadeacollegestudentbeabletosetupcorrectthetaoisttempleobtainingemploymentandoutlookonvalues.
【keywords】collegestudent;employmentcircumstances;tactics
人才交流市场人头攒动,09年公务员考试报名人数一再创造新纪录,北大学子卖猪肉,这些现象都和社科院就业报告的数字互相阐释,共同指向一个话题——大学生就业是越来越难了。
这几年人们普遍感到找工作的难度越来越大了,即使大学毕业、研究生毕业或者海外留学归来,找一份称心如意的工作也并非易事。究其原因,主要是以下几点
一是我国城镇新增劳动力就业、下岗失业人员再就业和农村富余劳动力转移“三碰头”,使本来就存在的就业困难更加突出。
二是企业改制减少用工、采用高新技术等原因,对劳动力的需求呈下降趋势。
三是随着改革的深化,农民进城的门槛不断降低,进城农民工日益增多,从而给城镇就业进一步增加了压力。
四是近年以来,美国次贷危机引发的世界金融危机,使全球经济发展面临严峻挑战,当前,全球金融危机正加速从虚拟经济向实体经济蔓延,我省经济不可避免地受到冲击。
五是全国高校大规模扩招太急促,一些学校由于扩招造成学校升格或教学条件下降而导致教学质量的滑坡,人才培养没有与社会发展需求很好的结合,一定程度上造成高校毕业生的就业困境。
各级政府正在积极落实国务院指示,努力寻找解决大学生就业的出路问题。为了更好地应对和化解当前就业难的形式,有必要形成以下共识:
1要转变社会观念
现在中国普遍关心的大学生就业难早已是全球性问题。当然,相应的对策不是减少教育,而是通过公共政策增加就业机会。同时,我们不能因为大学生一时的就业难,就否认当时大学扩招的必要性,因为现在世界大学教育都在普及。读书越多虽然不一定代表能力越高,但至少给了你提高能力的必要基础。扩招是我们这个民族一次高等知识和能力的转型,这个转型将是深远的。培根说过:“知识就是力量。”在知识经济时代,加强学习掌握技能是正确的。社会要真正形成尊重知识、尊重人才的良好的风气。所以我们应该从根本上解决问题而不能以为就业难就减少对人才的培养,只有培养有知识的人才,才能够更快的改变现状,较快经济发张,促进企业调整,把祖国国力提升上去。
2个人要调整好心态
由于“精英情结”的淡化速度没有赶上高等教育大众化的普及速度,使人们的就业方向变得狭隘,而择业的自主性和多样化也就会大受限制。故我们应该正确的认识自己,理性的选择就业。转变自己的一些观念:
2.1大学生普遍薪资期望过高,使的一些企业和单位不敢大规模的招人,而且培育新人也将会浪费不少资源,从而抑制了企业对大学生等劳动力的需求,因此大学生的薪资期望不能过高,毕竟大学生没有实践经验,应当从基层做起,积累经验。再慢慢发展,提高自己的薪资值。
2.2局部行业和局部地区人才过剩,从行业来看,大家都希望到一些国家机关、科研单位和三资企业中去,而不愿意到民营企业、小型的企业就业。从地域来看,大部分大学生都愿意到大城市就业如北京、上海、深圳等,而不愿到西部等边远地区、基层发展,使的东西经济发展严重不平衡。故我们应该鼓励大学生到中、小城市发展,把学到的只是用到需要的地方去。从而即解决城镇等一些中小城市缺少人才的问题,又可以解决大学生就业难的现状。
2.3“一次就业,一生职业”的观念仍然存在,在激烈的就业竞争中,理想的职业固然重要,但在没有更好选择的前提下,暂时屈就也是权宜之计。大学生应该树立“先就业后择业再创业”的就业观,积极到基层去,到祖国最需要的地方去,是金子总会发光的。同时,大学生目前最重要做的是面对现实,既然现实不能骤变,我们最好的选择是先融入现实,再试图改变。再说,命运还是掌握在自己的手里。
3政府要进一步完善政策,加大促进就业的力度
面对年年攀高的大学生就业数量,笔者认为,政府的“一只手”要努力制定更为有效的措施,比如利用信息优势,为广大毕业生提供更多的就业指导和服务;利用法律手段,保证各种人才就业的公平性;通过一定的政策和资金扶持,强化用人单位对大学毕业生的技能培训;通过宣传教育手段,引导大学生改变就业观念。同时培养大学生的就业观并不是一朝一夕的事,要从开始抓起,不要认为快毕业了才建立学生的就业观,要从一开始就引导学生,指导学生正确的认识自己,树立目标,让学生们明白将来要做什么,要事先准备什么,提供新的行业动态,引导学生树立正确的择业观。而政府的“另一只手”恐怕还得多做一些综合治理的事。譬如,不要急于追求数量而忽视质量;不要盲目追求高学历、高学位而忽视教育层次的多元化发展;不要忽视社会结构复杂化和职业岗位技能化的发展趋势,固守高等教育“精英化”的老观念,要把学习书本的知识和社会实践结合起来,引导学生把理论知识应用到实践中去,等等。国家实行有利于促进就业的政策。鼓励发展劳动密集型产业、服务业、非公有制经济、中小企业,多渠道、多方式增加就业岗位。加大扶持大学生自主创业的力度,进一步疏通与拓宽大学生就业渠道。
4高校要把握经济社会发展的脉络,优化人才培养方案
很多大学毕业生反映,现在很多企业单位都要求大学毕业生有一定的实践经验,有动手的能力。中国的经济、社会都在快速发展,但是我们的教育基本上没有很大的变化。培养出的学生与社会的需求有一定的差距。高等院校,在注重理论知识培养的同时,要加强实际应用技能的锻炼,切实做到与社会需求衔接。同时,要不断完善高校就业指导与服务体系,加强高校就业服务信息化建设等。
实事求是地说,大学生找个工作并不难,难的是找一个理想的工作。作为朝气蓬勃、风华正茂的年轻人,没有必要“一叶障目不见森林”,也没有必要患得患失、畏缩不前或自暴自弃,要有长远的眼光,多积累社会经验,客观地看待高校毕业生就业面临的形势,迎难而上,做出无愧于时代的光荣抉择。
参考文献
一、残疾大学生就业现状
二、残疾大学生就业能力培养的意义
残疾大学生的就业能力决定其就业的成败，因此积极探索和提高残疾大学生的就业能力是一件有利于残疾群体发展和大学生群体发展的重要举措。残疾大学生就业能力的提高可以为社会的发展提供更多的人才，同时残疾大学生就业能力的提高也是我国高校进步的表现。目前，我国高校普遍出现就业率偏低的情况，残疾大学生就业能力的提高可以使招收残疾学生的高校更有信心为残疾大学生提供学习的机会和平台，因此提高残疾大学生就业能力是一项于国家，于社会，于学校，于残疾人都具有益处的行动。
三、残疾大学生就业形势严峻的原因
（一）学校扩招导致我国学校出现供过于求的现状
自从我国实施扩招以来每年高校招生人数一直创历史新高，扩招的后果导致我国每年毕业的人数也将会增多，这样就会出现人才的饱和情况。残疾大学生作为大学生群体中的一员其就业状况也受到整体大环境的影响。
（二）人岗匹配程度低致有岗无人能满足
尽管近年来我国高校针对残疾大学生的培养不断进行改革，但是在很多专业性强的方面方向依然做的不到位，在人才培养，质量要求上依然不能满足市场需求，这样最终出现了每年有大量的人才涌进市场但是这些残疾大学生却不能满足岗位的要求。
（三）残疾大学生就业过程中也存在明显的“眼高手低”的情况
很多残疾大学生对社会整体情况认识有限，加之其作为残疾人中的知识精英，与生活实际情况相比其对于岗位、工作环境、薪资水平期望较高，导致部分学生难以立即实现就业。
（四）就业能力不足是目前残疾大学生就业过程中存在的严重问题之一
很多残疾大学生缺乏一定的就业能力，而就业能力恰是企业招聘大学生的主要考虑因素。因此要想解决残疾大学生就业难问题，提高残疾大学生的就业能力是核心。
四．残疾大学生就业能力培养的途径
（一）加强残疾大学生转变就业观念，树立正确的就业心态
1.学校要通过对市场需求的调查，让残疾学生认清现如今的就业形势，降低残疾学生的就业期望值，帮助残疾学生改变“眼高手低”的心态。同时学校要积极引导残疾学生树立积极的心态正视当今就业形势，确定适合本身的就业目标，树立正确的就业观念。
2.鼓励残疾学生体验基层
学校要积极配合国家支持大学生到农村和基层工作的优惠政策，鼓励学生到基层中去接受锻炼，树立到农村去，到基层去，到西部去的观念，在基层中不断历练自己，实现人生的升华。如有条件，残疾大学生也可以利用相应的机会走出去看一看，储备自身的经历和阅历。
（二）加强残疾大学生人文素质的培养，提高残疾大学生自身的“软实力”
1.扩宽残疾大学生综合素质提高的渠道。残疾大学生除了在课堂上学校专业课知识之外可以通过参加学校活动扩宽综合知识面，利用图书馆和网络进行学习，做好知识与文化的储备。
2.发挥学校的实践平台作用，学校鼓励残疾学生主动争取班委、学生会的职位，在这些活动中历练不仅可以提高残疾大学生的组织能力同时还可以提高残疾大学生的团体协作力、沟通能力和人际交往能力。
3.完善社会实践教育。高校在实际行动中要切实体现出实践对于残疾大学生实现顺利就业的重要性，学校要积极建设实践活动基地，鼓励残疾学生参加社会实践活动，比如勤工俭学等活动。
（三）加强专业知识和专业实践能力，提高学生的“硬实力”
1.改革教学课程，提高残疾学生的专业知识。
专业知识水平的高低对于残疾学生就业情况具有重要影响，因此高校要以就业形势为参考不断调整课程设置和教学方法，提高实践教学在教学活动中所占的比例，同时要引进职业人才作为指导老师，强化残疾学生知识和实践的结合，在开展知识理论学习的同时也要加大对技能训练的力度，提高学生的学习兴趣，让学生能够将知识学活，提高残疾学生的自主学习能力。
2.加强学校和企业之间的合作
校企合作是提高残疾大学生就业的有效途径，高校在应对严峻的就业形势要积极与对口企业签订协议，双方合作建立实习基地，残疾大学生在实习中将学到的知识转化为实践成果，有利于学生加深对知识的掌握程度，同时也有利于学生专业自豪感的提升。
3.鼓励残疾学生参加专业竞赛，提高自身动手能力
学校每学期通过举行竞赛的形式提高残疾学生的动手能力，在竞赛中安排专门的指导老师进行指导，这对于学生能力的提高将会大有帮助。
五．结束语
\[1\]中国大学就业编辑部.2004年中国大学生首选企业调查\[J\].中国大学生就业,2010，(7):4.
一、大学生目前的就业形势
随着我国高等教育的迅速发展，高校的不断扩招，大学毕业生数量急剧增加，每年有数百万大学毕业生涌向社会寻求职业。据统计，2011年全国高校毕业生超过640万，2013年大学毕业生人数达到699万，是高校毕业生人数最多的一年。而2014年有毕业生727万人，加上13年尚未就业的大学生，今年大学生就业形势仍比较严重。每一年的毕业季节，每个毕业生都面临着这样一个问题：在这个人才济济的社会，在这个困难重重的求职路上，如何找到一条适合自己的职业之路。
二、大学生就业难的原因分析
（一）课程设置不合理。一些学校课程的设置过窄过细，导致毕业生就业面窄，不能适应社会的一些需求，导致大学生就业机会少。有些学校的教学模式、教学计划和陈旧的教材没有随着社会的发展做出适应的调整，与时代脱节，使得毕业生在知识能力方面、思想方面与现代社会有着很大的差距，影响了毕业生的就业。
（二）毕业生就业渠道不畅。目前学生的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员，服务西部等。但是，学校推荐一般是学生干部或成绩突出者才有机会；报考公务员受专业、志趣、是否党员限制，这些只适用于特定人群。对大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，但这远不能满足毕业生的需求。
（三）企业用工制度不合理。一些企业用工制度极不合理，不但不和员工签订劳动合同，而且社会保险、养老金、公积金等一系列社会福利也没有。另外，起薪较低，升幅不大，并伴有苛刻的罚款制度，让大学生确实受不了。同时，用人单位还设置经验、性别等障碍拒绝应届毕业生。拒绝的理由有动手能力差、需花费培训费用、稳定性不高等等。用人单位在招人时追求实用和低成本，存在眼光短视和心态浮躁的情况。
（四）大学生就业观念落后。大学生的就业观念束缚于传统的观念。“学而优则仕”的观念对就业选择还有很深的影响。期望值过高，不想从底层做起，这就造成了“高不成，低不就”的局面。另外，对薪水、待遇的要求太高，片面的追求那些繁华的，经济条件好的大城市，不愿意留在小城市发展，而且有些大学生很看重国家机关，对一些小企业根本不感兴趣，导致大学生就业难。
三、应对大学生就业难的对策
（一）政府应不断深化改革，完善就业市场。政府要有多种措施以应对目前毕业生就业市场机制不够完善的问题。加大改革力度，加强毕业生就业市场的研究、探讨和实践，积极培育规范、健康和法制化的各级劳动力就业市场；深化人事劳动、户籍、档案、社会保障等制度的改革，破除地方和部门的保护主义，制定灵活优惠的政策，鼓励毕业生的合理流动，引导毕业生到艰苦的地方就业。鼓励高校毕业生自主创业，进行灵活就业，对自主创业的学生，政府要给予政策和资金方面的支持，帮助学生建立经济实体、科技成果转化等。政府不断完善就业管理体制，将高校毕业生纳入社会化工作体系，建立高校间、校企间的协作，使之在学生就业中发挥重要作用。同时要加强对就业市场的整顿，剔除就业市场的虚假信息，对参展用人单位进行把关，提高招聘会的质量。
（二）加强就业指导。高校要加强大学生就业指导工作，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的始终。建立大学生就业机制，建立独立的就业指导机构，掌握就业市场需求的发展趋势，对学生的就业状况进管理；把就业指导纳入教学计划，作为学生的必修课，同时借鉴国外的先进指导经验，总结出适合我国高校的就业指导体系；建立一支高素质、专业化的就业指导队伍，帮助学生了解就业政策、提高自身的求职技巧，调整就业观念；重视对大学生开展创业教育，大力提倡自主创业，加强创业指导和技能培训，努力给大学毕业生创业提供更有利的条件。
（三）积极引导毕业生转变就业观念，实现多渠道、多形式就业。处在新世纪战略机遇期的大学毕业生和高校教育工作者都会发现，我们所面临的时代是一个快速变革的时代。面对不断变化的新形势，要解放思想，与时俱进，以创新的思路不断加强和改进大学毕业生就业指导和服务工作，积极引导毕业生突破传统的就业观念的束缚，树立与时俱进的就业观，进一步拓宽就业渠道，自觉树立自主创业的思想观念，主动到基层就业。努力实现多渠道、多形式的科学择业，积极创业。
（四）大学生应提高自身素质。在大学生涯中，要全面提高自己的综合素质，充分利用高校这一平台，不断地塑造自己，完善自己。在提高自己的学习成绩的同时，还要注意培养自己的动手能力。随着就业形势的变化，大学生应更新自己的就业观念，革除那些陈旧的观念，使自己从那些条条框框中解脱出来。大学生要善于自我调适，进行科学职业规划。大学生也应面对市场需求，做出积极的调整，在心态和观念上，并努力提高自身的就业技能。大学生自身的心态应逐步调整与完善：客观评价自我，树立正确的职业观。
一、当前大学生就业形势分析
1999年高校扩招，2003年迎来第一次本科毕业高峰，当年的就业情况就不容乐观，初次就业率仅约70%。近年来，高校毕业生就业压力日益增大，就业形势日趋严峻。
（一）就业市场上的供需矛盾十分突出
毕业生供需矛盾突出是社会公认的大学生就业难的一个直接原因。随着高校连年扩招，每年毕业生人数连年增长。2003年的毕业生人数比2002年增长了44.6%，2004年毕业280万人，比2003年增长32.1%，2005年毕业生人数达到338万人，是高校扩招前的3倍，2009年一举突破了600万大关。然而近年来，中国整体就业环境并不宽松，与大学扩招幅度持续加大产生较大矛盾。当前，中国正面临着城镇新增劳动力就业、农村劳动力转移和下岗失业人员再就业“三碰头”的局面，加剧了城市劳动力市场供大于求的紧张态势，从而给高校毕业生就业加大了困难。
（二）学生专业限制和用人单位性别歧视影响大学生就业
在大学生就业总体形势不容乐观的情形下，就业市场却是几多欢喜几多愁。近年来有些专业就业形势看好，毕业生选择余地很大。据统计，北京、上海、广东、江苏等省市接受毕业生人数最多的都是计算机类，达到接受总数的50%以上，通讯、自动化、电子、机械、医药、土建和师范等科类的毕业生需求也较旺盛，而一些长线专业如文史、哲学、法学、经济学、社会学等科类毕业生需求较少。另外在就业市场上，女大学生遭遇尴尬，性别歧视明显。在很多单位的招聘条件上都公开标明“只限男生”或是“男生优先”的字样。由此可见，专业的限制性，用人单位的性别歧视进一步影响了大学生的就业。
（三）大学生就业期望值过高
与世界先进国家相比，中国高校毕业生所占的人口比例仍然偏低。中国接受高等教育的人数占全国人口比例只有5%左右，远远满足不了新世纪建设小康社会宏伟工程的需要。在中国的就业市场上，一方面用人单位找不到自己需要的人才，尤其是具有高学历、高素质、高技能的技术人才和操作型技术人才严重短缺；另一方面人才市场又滞留着成千上万的求职者，“蓝领”技术工人供不应求，甚至对专业技能要求非常高的技术工身价高于硕士生的情况屡屡可见。很多大学毕业生，尤其是名校毕业生，刚刚毕业，刚刚踏入社会，就认为自己高人一等，希望自己的薪水高出社会现实水准。从而对一些企业的相对较低的薪水不屑一顾。关于大学生薪酬期望值的问卷调查结果显示，有66.4%的本科毕业生希望自己的月薪在2000元以上，但据有关机构的调查结果显示，大学生月薪的市场值平均为1600元/月-1700元/月，毕业生的期望值显然高出社会现实水准，也导致部分大学生“有业不就”。
（四）用人单位的“高门槛”影响大学生的就业
二、大学生在就业中存在的主要问题――就业心理准备不足
（一）自身角色转换不及时
对于大多数学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活，他们的学习、生活、交际都较有规律，这样的生活与现实社会自然存在一定的距离。在大学生活结束之际，踏上工作岗位之前，最重要的就是能够迅速完成自我角色转换，做好就业心理准备。在调查统计结果表明，有80%以上的大学毕业生不能够及时完成角色转换。
（二）自我认识，自我了解不够准确
对自我的了解是职业规划的起点，需要通过能力、兴趣、性格和价值观等四个方面进行系统的探索，也就是发现自己的过程。气质和性格往往对人选择职业和事业成功有很大影响；全面了解自己的心理特点是选择职业的重要前提；兴趣是爱好的推动者，爱好是兴趣的实行者；什么样的岗位需要什么样的人才，知道自己拥有怎样的能力能够帮助自己在择业时准确定位；价值取向则决定了什么样的企业甚至企业文化能与自己契合。对自己充分地了解，是每一个求职者进行职业规划及职场定位的依据与前提，而大学生在面临巨大的就业压力时，往往很少能真正做到全面了解自己，并且对自身在社会中的定位没有正确的认识和分析。
（三）压力过大――心理素质不过硬
随着社会经济的发展和国家就业制度的不断改革，“市场导向、政府调控、学校推荐，学生和用人单位双向选择”的就业机制和“不包分配、竞争上岗，择优录用”的用人制度已经成为当前就业的主流发展方向。日渐激烈的就业竞争，不仅对当代大学生的知识技能提出了更高的要求，也对大学生的心理素质提出了新的挑战。特别是近年来就业结构化矛盾日益突出，就业难度日趋增大，给广大的毕业生带来了巨大的心理压力。这些心理压力，以及由此引发的心理问题，主要体现为畏惧心理、矛盾心理、依赖心理、自傲心理、自卑心理、攀比心理、从众心理等，也是大学生在就业中存在的主要问题之一。
三、大学生如何面对当前就业形势
（一）调整就业期望值
要想在这激烈的竞争中生存，解决就业压力，大学生首先要适当调整自己的就业期望值。就业市场化、自主择业给大学生带来了机遇与实惠，但仍有部分大学生对就业市场的残酷性认识不足，对就业市场的客观实际了解不够。因此大学生要适当调整就业期望值，要有从最坏处着想，向最好处努力的思想准备，在职业生涯规划和职业发展观念上确立自己正确的人生轨迹，要树立长远的职业发展观念，放弃过去那种择业就是“一步到位”，要求绝对安稳或绝对理想的观念。
（二）提升个人能力素质
1、职业技能。职业技能是从事某专业工作所需要的各种知识和能力，包括工作技能、对环境适应的能力等。工作技能的培养，应该从学校开始做起。要充分利用机会深入实际锻炼自己，如社会调查、学校集体组织的各项实践活动；要虚心向有经验的人学习；同时，在实践中培养分析问题、解决问题的能力。通过以上三个方面实践锻炼，找到自己的不足之处，抓紧在校期间进行弥补。
2、人际交往技能。人际交往技能是社会基本技能之一。人际交往能力的培养最主要的是要处理好以下几个方面的问题：虚心求教，克服嫉妒心理；培养待人宽宏大度的品质。在人际交往中求大同存小异，待人宽厚，谅解他人的难处，包容他人的缺点；增强自信心，克服“社交恐惧症”。大学生毕业后，少不了接触各方面的人，如不能应对自如，恰当交往，将影响个人的人际关系。所以，恰如其分地与人交往，是每个大学毕业生都应努力提高和完善的一种能力。
3、生活技能。生活技能是指自理生活、独立解决生活中困难的能力。生活技能的高低直接影响一个人的成就大小，大学生应该在培养生活技能的过程中显示立身、立世、立业的本领。
（三）调适就业心理，树立正确就业观念
观念是行动的先导。大学生要改变错误的自我认知和社会认知，加强自我理解与分析的能力培养，以平常心面对就业形势，冷静地做出选择；要孕育真、善、美的感受，保持良好心境；要排除诸如不满、嫉妒、焦虑、恐惧等负性情感对正常思维、决策的干扰；要打破传统意义上的就业“一锤定终生”的陈旧就业观念，建立新型的就业观，强化择业的自主意识，树立正确的就业观。
应届毕业生面对就业形势，回避的应对方式虽然可以缓和焦虑程度，但作为一种消极的方式因为没有真正解决就业问题，长此以往是要付出较大代价的，焦虑源并不会因此自动消失，反而会对本人纠缠不休，不定期出现，所以必须随时戒备。如果我们一味地自怨自艾，只能继续滋生失望的心理，抹杀自信心；如果我们反复玩味挫折，咀嚼挫折带来的痛苦，只能使自己更加心灰意冷，举步不前。面对全新的社会环境和严峻的就业形势，心理挫折不可避免，但因此自暴自弃，给自己贴上失败的标签，徘徊在失败的阴影中的做法是不可取的。
（四）提倡“先就业，后择业”
“先就业，后择业”可以回避就业压力、经济压力，这并不是对首次就业不重视，而是希望大学生能够正确认识自己的价值和兴趣所在，调整好自己的期望值，不怕从基层做起。现在“终生学习”的观念已经被越来越多的人所接受，大学毕业只是一个新的起点，对大多数人而言，非“大城市”、“高薪”不取是不太现实的。民营企业成为大学生就业的热点去处，正反映了一些大学生的重新定位。同“一步到位”相比，“骑驴找马”可为自己“拼后劲”积累一定的经济基础和社会经验。经过基层的磨炼和非所学专业的工作经历，往往更能胜任日后的高职位。
Keywords:ThespiritofXuSanduo;Thesituationofobtainingemployment;Connection
Abstract:Withmorestudentsbeingenrolledincollege，thenumberofcollegegraduateincreasesyearafteryear.Besides，thefinancialcrisishappensin2008.Bothcausethatitisharderforcollegegraduatetofindajob.ThroughanalyzingthespiritofXuSanduoandthesituationofobtainingemployment，expertspointoutwhatweshouldlearnfromXuSanduoforthesakeofimprovingourcompetingabilityandgetajobeasier.
相信自己的明天会更美好。【1】
一、什么是许三多精神
许三多精神是甘于平淡，耐于寂寞，忍辱负重，努力做好自己能做的，少些杂念，多些执着。始终坚持自己的梦想。不抛弃，是相信，是包容；不放弃，是坚持，是笃定。他相信，一切的一切都毫无意义，除非我们付出实践。要老老实实做人，踏踏实实做事。
二、当代就业形势
大学生就业难已经成为了一种不争的事实，2009年大学生的就业形势更加严峻!
下面两图为最近几年大学生毕业量和就业率的对比图
【2】
通过以上图示可以明显地看出最近几年大学生毕业量逐年增加，然而每年的就业率却是逐年下降。2009年当年大学毕业生达到611万人以上，加上前几年的累计未就业的毕业生将近480万，所以2009年大学毕业生就业形式将更加严峻，加上经济面的影响，2009年将是大学毕业生就业最困难时期。
三、许三多精神与当代大学生就业的联系
在一些人看来，许三多够“傻”，一次腹部绕杠竟然玩命般的做了333个，他说，
“你现在混日子，小心将来日子混你”；许三多“笨”。老兵不干的，他抢着争着干；
许三多“缺心眼”，他说，“记住一个人的好，总比记住一个人的坏好。”可是，就靠
着这股傻劲，乡下孩子许三多从一个普普通通的列兵渐渐成长为尖兵。一些刚刚毕业的大学生有的意志消沉、萌生退意；而有的则像许三多一样坚忍不拔、踏实肯干、真诚待人，同样起点的毕业生因为面对挫折的作为不同，最后取得的成就也就不同许三多身上这些意志、耐受挫折等方面的品质正是不少毕业生所欠缺的，也是大学生应该学习的地方。大学毕业生要回归一些本原的东西，所谓“老老实实做人，踏踏实实做事。”我们以往花了不少心思，要学会像一些面试技巧、人际关系等求职技能，以为如此就能得到一份好的工作。而实际上，一个毕业生在职场上的竞争力来自有真才实学、道德素养、面临困难时的意志品质如何。眼下一些大学毕业生抱怨工作难找，不愿屈就，甚至有业不就，许三多身上那种“对未来充满希望，对今天好好把握”的精神更有现实意义，如果每个大学生都心存许三多的这份心，何愁找不到工作。在历史的车轮驶入21世纪时，大学生不在简单的应用型和技能型人才，更应该是创新型，复合型的人才，只有这样，才能更好的促进我国产业结构的成功转型，大学生的就业问题，才能迎刃而解。但是，归根结底，大学生要提高自己能了，多学学许三多精神，让自己更具有竞争力。
四、当代大学生就业时应该学习许三多的哪些精神
（一）坚持梦想
在人生中每一个能通往安逸的岔路口，他坚持告诉自己，我的目标是电影。5岁的时候，《少林寺》的热播点燃了王宝强的梦想火焰；8岁王宝强启程去少林寺习武；1999年王宝强来到了北京参加了北漂大军，一蹲就是两年。在人生中每一个通往安逸的岔路口，他坚持告诉自己，你的目标是电影。坚持梦想，这就是王宝强走向职业成功的第一把“钥匙”。
（二）真诚待人
在上某电视台的一档读书栏目时，王宝强被问到一个很深刻的问题：你碰到了人生的第一个机遇，这是运气。但你后来迅速地接了《天下无贼》、《士兵突击》和《集结号》这么多大片，这显然不是运气。王宝强支吾了半天也没有说明白，他的好朋友赵毅替他回答：“他待人真诚，让人很有安全感，相处起来特别舒服。一般剧组散伙，大家就不再记得谁了。但王宝强不一样，他总让人惦记，即使没有片子，大家聚一起，也常说，哎，这个孩子干嘛去了。你做人做到这样，机会就走不了了。”这就是职业成功的第二把“钥匙”——真诚的力量比能力更大。
（三）定位准确
2016年毕业生的就业率十分之艰难已众所周知，油价有起也有落，但跌破40美元/桶的情况也是实属罕见。虽然随着能源结构的调整和改型，从表面上看来石油似乎已经逐渐的被新型能源所取代，但目前新能源的推广仍然不能够迅速取代石油在能源中的地位（毕竟在我们有生之年不能够）。石油仍是重要的战略物资，直接影响国家经济的发展和社会的稳定。
我们是石油院校，因油而生，三桶油是我们的主要服务对象，大多数同学的就业基本观念还是“找工作要入主流、上大舞台”，三桶油就是我们最大的舞台；我们要抓住到三桶油的就业机会，机会失去了就不会再来了，石油行业是艰苦行业，一旦决定了要进入石油行业，则几乎不可能在繁华的大城市，不要过多考虑地域问题。目前的情况是，即时连艰苦的地区如塔里木，新疆油田对毕业生的要求也非常之高，招聘数量也在减少。当然，并不是所有消息都是坏消息，一方面，油价并不是一直在跌，年后还是稍有回升，受国际市场的影响，原油的价格虽依然惨目忍睹，但石油化工产品则可以由国家调控来控制价格使其波动不大，由于成本的降低，石油化工行业反而利润上升，这表明油价的下降并不是对于所有石油类专业毕业生都有很大的冲击，对于化工专业的同学来说也许算是个好消息。另一方面，虽然去年下半年以来的油价下跌已经维持数月，各大知名油企近日公布的一季度财报依然未见起色，这让整个油气行业深感疲惫，但我国的企业虽有降薪但未能像外国的企业一样大规模裁员，而且仍然在为广大毕业生提供就业岗位，并且近两年岗位数量变化不会太大。
有关方面统计，目前我国企业使用的技术和设备已达到发达国家90年代后期水平，但管理方面是发达国家20年代水平。1000—9000万资产的中小企业中严重缺乏现代企业管理，人力资源管理更是缺少。在调查中发现，中小企业选人用人基本上没有导入人力资源管理技术，多数企业是缺什么人找什么人，在企业快速发展阶段，长期处于救火式选人用人方式，没有人力资源发展规划
高校扩招以来，大学生就业难就成了摆在社会和高校及学生本人面前的一道难题，高校毕业人数呈逐年增长的趋势，2013年突破630万，2014年700万，2015年730万，这样刷新纪录式的增长，让大学生们感叹‘没有最难，只有更难’。相对于毕业人数的大幅度增加，就业人数却不见起色：据教育部统计，历年大学生就业比例维持在70%左右，据此可见，每年有近200万大学生处于待业状态。
一、分析大学生就业难的原因
二、关于大学生就业难的问题，高校就业指导的意义
三、高校就业指导的措施及改革方法
[1]朱华珍.大学生职业指导中职业信息的收集与加工.思想理论教育,2011.
中图分类号：F24
文献标识码：A
2008年国际金融危机对我国经济造成的困难日趋显现，宏观经济走势趋缓，企业经营出现困难，在此背景下，大学毕业生出现了较困难的就业局面。面对如此严峻的形式，高校大学生的就业工作首先应认清、分析好当前的形势，找出深层次的原因；其次要结合自身的特点，调整思路。开拓创新，方能将大学生就业工作扎实有效地推进。
一、大学生就业形势严峻成因分析
2008年全国普通高校毕业生为559万人。2003～2007年教育部直属和中央部委所属高校毕业生人数从30.08万人增长到39万人，地方高校毕业生人数从152.46万人增长到352.1万人，民办高校毕业生人数从5.21万人增长到56.69万人。可以看出，地方高校毕业生是大学生就业的主力军。通过对地方高校毕业生就业情况的研究分析，大学生就业形势严峻的原因如下：
第一，大学毕业生供给与需求的失衡，根据国家教育部的数据，2008年全国高校毕业生达到创纪录的559万人，比上年增加64万人，增幅接近13％，截至去年9月1日，2007年全国普通高校的应届毕业生有超过140万人还未能如期就业，往年积压的未就业大学生将加入2008年的就业大军，与559万新毕业生“抢饭碗”。尽管国民经济运行仍然良好，但毕竟受寒风侵袭亦难独善其身，企业用人非但不能增加，还有大幅萎缩的趋势，能提供的就业岗位无法满足如此众多的大学毕业生的岗位需求，供给的绝对量大于需求的绝对量，直接导致毕业生不能实现就业。
第二，信息不对称导致大学毕业生就业难，这涉及到政府、学校和社会三方面的问题：一是政府在实施高等教育扩招政策的时候，社会对劳动力的需求数量、需求结构、变化趋势等信息不能及时，导致的最终结果是同类专业毕业生的同台竞争和大量积压：二是学校尚未能根本转变办学理念，只顾教书，对就业问题未引起高度重视，社会需要什么样的毕业生、需要多少、分布地区和行业知之甚少，学生得不到完全充分的就业信息；三是社会对各类劳动力的需求信息不充分，提前的很少，要么集中招聘，要么临时搭台，致使大量就业合同集中交易。信息不对称的结果是无法形成完整、明晰的信息流，使政府的决策、学校的教学、学生的专业选择和技能准备无法一致起来，出现就业梗阻也是必然的。
第三，培养产品目标定位的偏差。高等教育市场化的改革，催生了全民教育时代的来临。然而，人们的思想和观念还没有得以彻底转变，对接受高等教育的未来预期没有变。这一观念集中体现在高等教育培养的学生(从某种意义上说是产品)仍然坚守精英教育模式下的观念。这需要我们在培养人才的目标上重新定位，即培养多层次、复合型、一专多能的合格技术人员。笔者认为，不管是什么专业、哪所学校培养的学生，能得到社会的认同，能在工作中发挥作用，你是公务员也好，是教师也好，是公司职员也好，都是合格的技术人员，只是所从事的工作性质不同罢了。如果我们再不正视这一点，仍然会出现许多毕业生由于身份意识障碍而出现无法就业。
第五，高等教育产品积压的累积效应，产品积压形成的累积效应将产生以下结果：一是缩减存量的压力很大；二是制度设计难度加大，需要两头兼顾；三是对在校生产生就业压力，出现就业焦虑：四是影响到高等教育的可持续发展，若投入得不到应有的回报，家庭就会失去送子女上大学的热情，对高等教育的发展将是一个致命的打击：五是社会和企业对毕业生需求步伐的放缓，既然有如此众多的人可供选择，就不再急于求成，对劳动力价格的谈判也有更大的回旋余地，如此一来，对即将毕业的大学生就业产生不利的影响，出现新一轮的就业困难。
二、高校学生就业“人一人”系统概念的提出
在学校管理中有“人―物”系统，也有“人―人”系统，但主要是“人―人”系统。所谓“人―人”系统，就是用系统观点对人与人的相互作用关系进行研究，从而揭示“人―人”系统积极状态形成的规律。在学校中，学校教育、教学质量是由教师教、学生学以及教工配合教育、教学工作和发挥领导干部作用的一种综合效果。在此，我们借鉴学校管理心理学中“人―人”系统的观念，提出培养高校学生就业的“人―人”系统积极状态培养。
(一)高校学生就业的“人―人”系统构成及动态分析，由图1可见，“人―人”系统是由个体、群体与环境的相互作用组成。它们之间分别组成有层次的三个方面的基本关系。(图1)
1、人与环境的互动关系，是指环境对人的要求和人对环境的适应与改造。例如，当前的严峻就业形势要求学校由应试模式转为素质教育模式，培养出符合社会需求的人才。学校领导、教职工为了适应社会这一外界环境的要求，采取改革措施，改变学校当前的教学状况。而广大学生，则应通过学校的职业生涯规划指导，逐步地了解社会，了解社会发展趋向，调整自己的学习计划和能力培养计划，以其将来更好地适应社会。
2、人际活动的互动关系。是指个体与群体之间的活动交往关系。例如，老师在参加学生班会活动、教研组备课活动、党小组学生活动、领导集体决策活动以及家长学校授课等群体性活动中，与学生、同事、领导、家长甚至社会团体有关人员发生交往关系。人际活动的互动无形之中就编织成了一种信息资源“大网”，通过它可以高效地实现信息资源共享。
3、个体生理、心理发展与行为的互动关系，是指学校中每个人自身的生理、心理发展和行为之间的关系。例如，一个班级的同学在学习专业文化课的同时，能够与老师形成默契的配合。同学能够更大的调动上课的积极主动性，听课效率极高，收获颇大，而老师则也会心
情愉快，上课的行为显得比较灵活而准确。反之，若老师与学生没有应有的默契，则会出现上课秩序混乱，则会因老师的情绪烦躁影响教学行为，如言语表达混乱、挂图不及时等情况出现。学生也会失去对课程的兴趣，继而会对专业的学习产生影响。
(二)高校学生就业“人―人”系统的开放性、社会性。高校学生就业“人―人”系统的开放性，是指由于高校是个开放系统，学校中的人际作用不仅在校内进行，而且在校外进行。随着学校组织开放性的增强，校内外人员的相互作用的程度也明显提高，成为高校学生就业的渠道之一。同时，高校大学生就业的价值观念及方式会受到社会政治、经济、科技文化等发展的影响而发生变化。加强对高校学生就业“人―人”系统开放性的研究，有利于准确把握社会对人才的需求趋势，对大学生就业工作起到有的放矢的作用。
高校学生就业“人―人”系统的社会性，是指高校工作人员、在校大学生的就业价值观念是受社会历史条件制约的，如从计划经济体制下的高校毕业生包分配到现如今社会主义特色的市场经济体制下的学校引导，自谋职业，学生的价值观念已发生很大的变化。针对这一特性，我们应当积极教育引导高校毕业生培养正确的人生观、择业观，积极响应国家出台的“选聘高校毕业生到村任职”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村教师特岗计划”、“三支―扶计划”等鼓励就业措施，到祖国最需要的地方建功立业。
三、发挥“人―人”系统在大学生就业中的积极作用，扎实有效地推进大学生就业工作
高校学生就业“人―人”系统有助于我们更好地概括、发现高校及高校成员自身所具备的特点，应当充分发挥好、应用好这些特点，调动起“人―人”系统中一切积极因素，为高校大学生就业工作服务。
(一)以社会需求为信号，开展大学生职业生涯规划，实现在校大学生职业生涯规划的全程化。高校与社会的互动已摆在越来越重要的位置了，高校培养出的人才要适应社会，就必须了解社会的需求。在此基础上，要尽早地开展大学生的职业生涯规划。根据发达国家的经验，由学校承担的系统的生涯辅导和职业教育是从幼儿园开始的，在进入高校之前已经历了生涯认识阶段、生涯探索阶段、生涯定向阶段、生涯准备阶段和生涯安置阶段。在此情况下，经过上述五个阶段循序渐进的教育指导，进入大学之前，学生们已经很清楚自己要成为什么样的人，要从事什么样的职业，要实现这样的目标应怎样安排自己的学习生活。但由于我国传统教育体系中很少有生涯规划与辅导的内容设置，大学生职业生涯指导在某种意义上就成了一项从零起步的工作。因此，大学生的职业生涯规划应从步入大学的校门开始，以实现大学生职业生涯规划的全程化。
(二)以学生成才为根本，鼓励专业教育与就业教育相结合，实现参与大学生就业指导的全员化。大学生就业是一个系统的工程，他们要依靠所学的专业知识来谋求谋生的岗位，因此大学生既要对自己的专业有一个清晰明了的认识，同时也要能够驾驭自己所学的专业知识。专业课老师在大学生专业课学习的过程中发挥了重要的作用。他们既有所学专业的背景，同时又会因与社会的互动而扮演不同的角色。在讲授专业课的同时，适时地给大学生进行一下专业指导、就业辅导，甚至是就业机会的提供，对大学生良好择业观的形成将会产生积极的作用。
在专业教育与就业教育相结合的同时，还要注意因时施教、因材施教。大学生在不同的年级具备的心态各不相同，针对他们的心态特点，大一可进行本专业的专业教育，使其明了专业的基本情况，大二进行社会就业形势的教育，辅以大学生职业生涯规划，大三可进行就业技巧的教育，大四则是就业政策、就业心理的培训。因材施教，在进行就业指导的过程中，要注意分类指导的原则。可分为优势群体、劣势群体、困难群体，等等。针对不同的群体，采取不同的教育措施，力争让就业指导工作既具整体性，又具个体性。