在甘肃省教育厅支持下，西北师范大学教育技术学院团队开发了《国家中小学智慧教育平台应用指南》，本期为您推介《指南》第六章“平台在作业活动中的应用”。
一指南概要
《指南》第六章“国家中小学智慧教育平台在作业活动中的应用”来啦！针对作业量超负荷、作业针对性不足、形式较为单一等作业活动现实困境，这一章全面阐述了平台在作业活动中的应用策略与成效。从剖析作业活动的现实困境出发，明确了平台在提升作业质量、促进作业个性化设计、丰富作业形式及加速作业反馈效率等方面的基本思路。
随后，通过介绍平台支持作业活动的两种实践模式——常态化基础性作业与提质性分层作业设计与管理模式，展示了平台在实际应用中的灵活性与有效性。最后，通过具体案例的展示，生动诠释了平台如何助力作业活动的优化与创新。
二平台应用
1
为设计高质量、多样化作业提供资源支持
平台汇聚了海量作业资源，涵盖文本、图片、视频、音频及动画等多种媒体形式，跨越广泛学科领域，为教师构建了一个全面灵活的作业资源库。同时，平台提供个性化作业设计功能，教师可根据学生特点，量身定制分层次、差异化的作业任务。
2
为高效便捷的在线作业活动提供技术支持
3
为在线实时作业辅导提供功能支持
平台的“师生群”功能，为师生搭建起高效、即时的互动桥梁，学生遇难题可即时反馈，教师则能迅速响应，提供针对性指导。这种实时的互动模式不仅可以优化作业辅导过程，提高辅导效率与效果，还能为学生提供更加开放、互动的学习环境。
三应用方法
基于作业的目的、需求以及平台提供的功能，可将平台支持作业活动的实践模式划分为两种：基于平台的常态化基础性作业设计与管理模式和基于平台的提质性分层作业设计与管理模式。
基于平台的常态化基础性作业设计与管理模式
教师利用平台资源设计符合学生学情的作业并推送，学生完成后以附件形式提交，教师则在线批阅并选择点评或订正。该模式适用范围广泛，能够满足大多数学校的日常作业活动需求，实现作业的常态化管理与反馈。
基于平台的常态化基础性作业设计与管理模式的实施步骤
基于平台的提质性分层作业设计与管理模式
教师在授课后，依据平台统计的学生数据实施分组策略，针对各组学生特点设计分层作业并发布。学生提交作业后，教师利用平台功能批阅反馈，学生则根据反馈及时修正错误。该模式旨在通过个性化分层作业设计，进一步提升作业的针对性与有效性。
基于平台的提质性分层作业设计与管理模式的实施步骤
四案例概要
1、基于平台的常态化基础性作业案例
平台集成了丰富的作业设计与管理功能，旨在帮助教师更高效地布置、批改和统计作业，同时也为学生提供便捷的作业提交和反馈渠道。案例通过具体的作业活动场景，生动展示了如何利用平台的【作业活动】版块进行常态化基础性作业的设计与实施，具有较高的实用性和指导性，充分体现了平台在提升作业管理效率和质量方面的独特优势。
常态化基础性作业案例片段
2、基于平台的提质性分层作业案例
案例聚焦于小学数学三年级上册第一单元《时、分、秒》课程的提质性作业活动设计，通过平台【作业活动】版块的“智能作业”功能，实现了作业的个性化、精准分层设计、智能推送、即时批阅以及详尽的数据统计分析与答疑反馈，体现了平台在优化作业设计、提升作业质量方面的积极作用。
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提质性分层作业案例片段
两个案例生动展示了平台如何重塑作业活动的面貌。平台通过精准地作业设计、便捷地发布与通知、灵活地提交与管理、及时地批改与反馈、科学地数据统计与分析，为教师和学生提供了一个高效、便捷、科学的作业活动环境。
平台以其强大的功能和灵活的应用模式，不仅让作业反馈更加及时高效，更让作业设计焕发新生。
让我们携手并进，在智慧教育的道路上不断探索前行，让作业活动成为每个孩子成长路上的亮丽风景线！
《指南》的网络学习资源8月初上线甘肃中小学智慧教育平台，立体化出版物将于近期发行。