文学概论试题

1.文学:文学是显现在话语蕴藉中的审美意识形态。

2.艺术真实:艺术真实是对生活真实进行概括和提炼而形成的正确反映了生活本质的形象图景,它以生活真实为源泉,又高于普通的实际生活。

3.文学性:文学性是俄国形式主义理论的核心概念,认为文学研究的真正对象是作品的形式价值,也就是使一部作品成为文学作品的东西,即特异性。4.叙述频率:叙述频率是指本文话语与故事内容的重复关系。包括两个基本类型:事件的重复与话语的重复。前者是指某一类型的事件反复出现;后者是指对一个事件的反复叙述。

5.文学消费:文学消费在广义上是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程,也即文学阅读或欣赏;在狭义上则是指近代以来在商品经济充分发展的条件下,人们把文学作品作为一种特殊商品而对它的购买、阅读以及传播行为,它是文学生产的最终完成。

二、填空题(20分,每小题1分)

2.艾布拉姆斯的文学四要素包括作品作家世界读者

3.亚里士多德认为诗人摹仿的世界有三种_已有的事、或有的事、应有的事_4.英加登的文本五层面说是指___声音、意义、世界、观点、形而上___。5.人类文学传播的三个阶段是____口头传播、文字传播、电子传播____。6.二十世纪西方文论发展的两条路线是___科学主义、人文主义___。

7.王国维把文学意境分为有我之境、无我之境。

8.文艺学的三个分支是文学理论、文学批评、文学史。

9.关于文艺起源的主要观点有摹仿说、巫术说、游戏说、劳动说。

10.文学批评的多种形态包括伦理批评、社会历史批评、审美批评、心理批评、语言批评

11.故事行动序列的典型形式有__首尾接续式、中间包含式、左右并联式____。12.抒情作品的三个结构要素是_声音、画面、情感经验__。

13.历史上的主要悲剧类型有__命运悲剧、性格悲剧、观念悲剧、社会悲剧__。14.文学期待视野的三个层次是_文体期待、形象期待、意蕴期待__。

15.发展社会主义文学的“二为”方向是__为人民服务、为社会主义服务__。16.常见的批评文体包括______。

17.依据表演方式,戏剧可分为__话剧、歌剧、舞剧_。

18.依据形式划分,诗歌可分为____格律诗、自由诗、散文诗____。

19.马克思主义的文艺批评标准是美学观点、历史观点。

20.文学接受发生的主体因素包括期待视野、接受动机、接受心境。三、选择题(20分,每小题2分)(在正确的题号上打“√”)

1.现实主义的基本特征是:123

2.文学抒情在本质上属于:1235

①现实评价②自我表现③审美体验④情感宣泄⑤艺术形式

3.作为文学最本质的特征是:4

4.表现文学风格的具体话语情境包括:1234

①词语运用②体裁选择③结构安排④形象创造⑤社会状况

5.艺术灵感的主要特征包括:125

①突发性②直觉性③迷狂性④情感性⑤创造性

6.文学与社会科学的区别表现在:1235

7.依据作品内容,诗歌可分为:245

①自由诗②抒情诗③格律诗④叙事诗⑤哲理诗

8.文学阅读活动对读者的要求是:124

①期待视野②对话欲望③思想正确④情感丰富⑤见仁见智

9.俄国形式主义文论提出的主要理论观点有:123

①文学性②陌生化③本体论④细读法⑤主体论

10.作者中心论强调的主要方面是:1235

①主体心灵②作家经历③个性气质④读者反应⑤艺术天才

四、简答题(30分,每小题10分)

1.简述影响文学发展的上层建筑诸因素的具体制约关系。

影响文学发展的上层建筑因素包括:政治、道德、哲学、宗教,它们对文学的影响更为直接,文学发展是在诸多因素的“合力”中进行的。政治影响:(1)制度、政策对于推动或扼杀文学的巨大作用;(2)特定的政治思想对文学思想的深刻介入;(3)统治者的个人好恶对于文学的有力影响。道德影响:(1)道德观念是评价文学的基本尺度;(2)道德冲突是文学的魅力之所在;(3)道德评价与历史评价的矛盾。哲学影响:(1)哲学思潮深刻影响文学面貌;(2)哲学精神影响作家对生活的理解;(3)哲学意识表达是作品获得深刻性的条件之一。宗教影响:(1)思考彼岸影响文学思维层次;(2)想象方式启迪文学运思境界;(3)思维方式影响文学批评观念。

2.简述文学意蕴三个层面(历史、哲学、审美)的具体含义。

文学意蕴层面,是指本文所蕴含的思想、感情等各种内容所呈现的丰富意味,一般又可分出三个层面:(1)历史内容层:作为生活的折光、作为文化的积淀、作为诗意的表现;(2)哲学意味层:作者对人生真谛的刻骨铭心的体验、作品中深藏的超越时空的永恒的人生精义、读者所悟到的可喻不可说的生命的灵境;(3)审美意蕴层:感官的愉悦、体验的丰富、生命的激情。

3.简述文学接受中的共鸣及其原因。

共鸣是指人们在文学接受的高潮阶段所产生的同作品表现的思想感情相通、类似或交流融汇的思想感情活动,其要点有二:一是读者与作品之间的感应与交流,二是不同读者面对同一作品时的共识;产生共鸣的原因有:读者本身具有一定的艺术修养,优秀作品表现了人类的共同美,读者人生体验与作品情境的一致,基本人性的相通以及主体心理的同构。

五、论述题(20分,要点阐述10分,举例论证10分)

通过对具体文学形象的分析,请描述一下文学典型的美学特征,并指出该典型在文学史上的独特的价值与意义。

典型是文学话语系统中显出特征的富于魅力的性格。典型的美学特征首先在于其特征性,即外在形象的极其生动、独特,内在本质的及其丰富、深刻,既有总体性格特征,又有局部细节特征;典型的另一美学特征在于其艺术魅力,外在表现上是其强大的吸引力,内在实质则是其真实性、新颖性、诚挚性和蕴藉性所造成。伟大的文学典型通常都是在文学史上独一无二的创造,是既不重复别人也不重复自己的“这一个”。

第一部分选择题

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题l分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

THE END
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2.散文的重要特点选择题散文在内容上往往注重? A.故事情节的完整性 B.人物形象的塑造 C.作者个人情感和思想的表达(正确答案) D.环境描写的细腻 散文的语言风格通常倾向于? A.华丽辞藻 B.简洁明了(正确答案) C.严格对仗 D.抽象晦涩 下列哪种文体与散文在表达上最为接近? A.诗歌 B.小说 C.随笔(正确答案) D.剧本 散文在结构上https://wenku.baidu.com/view/958e33fa306c1eb91a37f111f18583d048640fe7.html
3.之江汇教育广场这种实用主义写作观念在写作教学理论尚未建构起成熟的体系之时显得十分迫切。由此我们就不难理解,为何早期写作教学对“读者”的强调会成为写作教学中的一个重要面向。 因普及教育的时代诉求,叶圣陶等学人将写作导向一种应付生活与应急之需,将写作看成一种交际工具。这种观念其实是索绪尔所持有的传统语言观的产物,认为https://yun.zjer.cn/index.php?r=space/person/blog/view&sid=211709&id=39543733
4.小说典型人物塑造方法第二,塑造典型人物,应首先着力刻画人物性格,要使作品中每一个人都有明显的个性特征。为此,作者要对描写对象的同类型人物进行性格分析,并按照人物性格的自身逻辑,对生活素材进行调度和取舍;然后通过艺术加工(包括合理的推测、夸张、虚构),以完成艺术形象的集中与概括。 https://www.360doc.cn/article/6932394_1105842559.html
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12.红楼梦教案(精选6篇)设计意图:从情节的浅层次梳理到诗词的深层次解读,引导学生深入了解黛玉和宝钗的性格,走进她们的精神世界,让学生认识到诗歌是作者内心情感的载体,品读黛玉和宝钗的.诗歌有助于我们更形象具体地把握人物形象。设计依据:增强形象思维能力。获得对语言和文学形象的直觉体验;在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用https://mip.ruiwen.com/wenxue/hongloumeng/23311.html
13.分析小说人物形象的方法小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中,人物形象又是主要要素。 2.小说塑造人物的方法 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物,我们称为典型人物,这个人物https://www.oh100.com/a/201704/534347.html
14.中国文学巨匠――茅盾茅盾(1896年7月4日—1981年3月27日),原名沈德鸿,字雁冰,浙江嘉兴桐乡人,中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。1916年与郑振铎、叶圣陶、王统照等人发起组织文学研究会,提倡现实主义文学,任《小说月报》编辑、主编,《民国日报》主笔,1928年东渡日本,1930年回国加入左联,抗战爆发后与巴金等人在上海https://www.meipian.cn/22g8ngrz
15.新中国主题性人物画研究第三章人物形象的塑造与主题精神的表达作为历史与现实的图像展现,主题性美术创作常常需要以营造历史事件的场境或塑造人物形象来表现主题。尤其是对于主题性人物画而言,塑造真实、典型而又生动的人物形象,是主题性创作的重要课题,同时也是主题性创作摆脱与超越“政治图解”与“史书插图”的途径。西方主题性绘画在展现历史事件场景方面已经积累了深厚的经验,通过令https://fanqienovel.com/reader/7358721484828707902
16.叙事类文学作品的语言文学是语言的艺术,是以语言为工具塑造典型人物形象来反映生活,关注社会,表现人性的一门艺术。语言是文学的第一要素,语言的优劣是衡量一部作品是否成功的重要标志之一。 广义的文学语言实际上是一个概念,指的是一些报刊杂志、自然科学、社会学科以及文学作品所以用的书面语言。狭义的文学语言是作家用于塑造人物形象,在文https://www.jianshu.com/p/ed2c44083f24
17.教师的职业道德总结(精选12篇)一个学校只有始终抓住师德建设不放,利用各种学习先进典型人物事迹,把师德建设贯穿于学校的各项工作之中,才能塑造出教师形象,才能把教师建设得更完善。在探讨示范教师形象问题上,我选择了模范人物作为领路人。在学习报告团的先进事迹后,我觉得报告团优秀教师那里表现为爱与责任,一种对工作、对学生的爱。报告团的感人事迹https://3g.yjbys.com/jiuyezhidao/zhiyedaode/821377.html