用现代信息技术激活初中英语语法课堂

在如今互联网信息技术高速发展的大背景下，为了让教育跟上时代的步伐，提高初中语法课堂的教学效率，教师应该通过信息技术（如智慧学伴学习平台）把刻板枯燥的语法条文融合到图片、声音、视频、动画里。把传统语法课堂中抽象的语法知识传授、死记硬背的语法规则记忆、机械缺真的基本句型套用等枯燥的语法教学形式转化为形象具体化的图片、情景真实化的视频、任务趣味化的动画，从而提高课堂的教学效果。

一、学好英语语法的重要性

众所周知，想要构建好英语这座大楼，词汇这个地基必须打好，它是学习内容的重中之重，而和词汇同样重要的是语法。没有语法，词汇它就仅仅只是“单词”，它成不了“语言”，就好像一个人有躯体却没有大脑一样，而语法就是让词汇这个“躯体”动起来的“大脑”。它使词汇成为句子，使句子成为语段，使语段成为语篇，实现了语言的交际功能并贯穿于语言运用的听、说、读、写中。准确使用语言、理解语言的关键是语法，语法是语言的灵魂。

二、对传统英语语法课堂的反思

由于英语语法的重要性及特殊性（缺乏语境），在初中英语教学中，我们需要专门教授学生语法的语法课，但这些我们花了心思，下了苦功的语法课，效果却不佳。教师不停地讲语法，学生不停地忘语法，学到初三有些学生连个简单的，语法正确的句子都写不好，说不好。

于是就有人对于是否应该专门教语法产生了质疑，觉得直接教学生听、说、读、写就可以了，语法在这过程中就习得了。可是英语不是我们的母语，它没有生活语境，单靠课堂上的听、说、读、写是很难自然习得语法的。所以我们应该思考如何把形式单一，环节枯燥，吸引不了学生兴趣，课堂收率低的传统语法课，转变成具有多样性、趣味性、生动性及真实性的能吸引学生兴趣，让学生乐于学的高效课堂？那就是把现代信息技术应用到语法课堂上。

三、现代信息技术在课堂中的应用

1、课前的知识引入及感知

2、课中的知识习得及应用

在正式进行语法知识点教学的课堂上，教师可以把课前布置的任务进行简单的回顾，用投影仪把事先抽取的学生的回答投放出来，引导学生对这些回答进行反思，主动思考，以此正式切入本节课内容的教授。

3、课后的知识巩固及延伸

总之，融合了现代信息技术的多样化语法课堂，使语法学习有依托，能鲜活，可表意，能更好地实现语法有效课堂，帮助学生实现学语法，用语法的目的，实现语言的交际功能。