2023年英语口语教案英语口语课程教案Afriendinneed(3篇)

一、课程名称:英语口语二、授课人:李彦青刘少俊三、

四、授课地点:五楼多媒体教室五、课程内容:英语口语

六、课程目标:1、让孩子敢于说英语。

2、让孩子乐于说英语。3、让孩子善于说英语。

七、授课策略:

1、坚持用英语教英语,用英语组织课堂教学。

用英语教英语有着十分重要的意义,可以说是英语教学成败的关键。用英语教英语有利于提高学生的听力水平,有利于向学生提供大量说英语的示范,便于学生口头模仿,有利于激发学生说英语的欲望,并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就要多说英语,用英语组织教学。一开始学生可能不习惯,也听不懂,教师就可以借助实物、图片、模型,配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解。关键是一定要坚持说下去,只要教师坚持说英语,学生就会逐渐提高听的能力,不懂的句子渐渐听懂了,不熟悉的话语渐渐听熟悉了,不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解提高了,开口说就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的,所以关键是教师一定要坚持说英语,用英语教英语。

由于学生缺乏对西方文化的了解,缺乏言语交际的环境以及缺乏对语体的意识等等,因此,语言运用能力一直是中学生口语能力中的薄弱环节。教师应在加强语音、语法、词汇的基础上,加强对学生语言运用能力的培养。在课堂上要有意识地向学生灌输文化背景知识,注重培养学生的语体意识,发展学生的语言能力进而培养学生的语用能力。

八、成果展示方式:课堂九、逐周教学内容安排:

第一周:ifyoumeetaboyoragirl,whatshouldyousay

a:mayiknowyourname/age…

b:ofnameis….iam…yearsyouwanttoknowsomethingabouthis/herfamily,whatshouldyousay

a:howmanypeoplearethereinyourfamily

b:therearearemyparentsandme.第二周:ifyouwanttoknowhis/herjob,whatshouldyousay

a:whatdoyoudo/whatareyou/what’syourjob

b:iama…(介绍关于职业的词汇)

ifyouwanttoknowhis/herhobby,whatshouldyousaya:whatdoyoulike/what’syourhobby

b:ilike…./myhobbyis….第三周:self-introduction(综合前两周的话题进行自我介绍)第四周:talkabouttheeaster.(西方节日:复活节)第五周:iamnewhere,iwanttogotothenatureshouldisay

excuseme,whereisthenaturepark/isthereanatureparknearhere/canyoutellmethewaytothenaturepark/whichisthewaytothenaturepark/couldyoutellmethewaytothenaturepark

第六周:telltheway(如何用英文指路)第七周:自我介绍演讲展示

第八周:talkaboutthedifferencesbetweenchineseandenglish.(谈论中英文表达差异)第九周:talkaboutthehalloween(西方节日:万圣节)

对比中国传统节日:鬼节(七月十五)

第十周:对比美国独立日(independenceday)和中国国庆节(china’snationalday)第十一周:话题:whatdoyoudoontheweekend第十二周:话题:whereismypen

第十三周:话题:whenisyourbirthday第十四周:话题:howdoyougotoschool第十五周:话题对话展示

英语口语双元音课程教案

教学目标:使学生掌握音标/ai//ei/美音的正确发音

借助手势使发音教学更加生动形象,易于记忆和理解,印象深刻。

教学内容:warming-up新口号教授

两个音标的讲解

通过具体例句来达到练习巩固的效果。

辅助工具:粉笔,黑板擦,板书

教前准备:教师掌握具体课堂内容安排,要讲什么以及怎么样呈现课堂内容

运用什么方式调动学生积极性:简笔画,手势,画图话语柔和,简单易懂,鼓励为主。

教学流程:

gup:教授一个新的问候语,加手势。

——t:howdoyoufeeltoday

——s:ifeelgood,ifeelgreat,ifeelwonderful.2.正式教授:

复习回顾:最后总结

大学英语口语课程教案

学院:外国语学院

学期:2008-2009学年第一学期

学时18教材《大学英语基础口语教程第一册》

(let’stalkbook1)

授课教师大学英语口语精品课程组

授课对象2008级普本

上课地点南、北校区、学院路校区

授课题目(teachingtitle):

unit12foreigncustoms

授课类型(clatype):

lecturingandpractice

授课课时安排(teachingperiods):

2periods

本授课单元教学

inthisunitstudentsarerequiredto:

thebasicvocabularyrelatedtowesterntodescribethedifferentmannersbetweenchineseandwesterntheproperwaytobehaveinwesternsociety.本授课单元教学重点(mainpointsofteaching):

ctstudentstospeakandbehaveproperlyinwesternsocietyconcerningsomeimportantethedifferentmannersbetweenchineseandwesterncountries.本授课单元教学难点(difficultpointsofteaching):

instructthestudentstousecultural-relatedwordstodescribeandcomparethepropermannersinchineseandwesternevents.教学手段(teachingaids)

g-upactivities(about15minutes)

1.1roleplay:atypicalwesternwedding(about10minutes)

studentareaignedthetaskinthepreviousareaskedtoperformatypicalwesternmaterialsandinformationshouldbecollectedbeforethecla.(about10minutes)

1.2wedding-relatedvocabularyandoathofwedding:(about5minutes)

aftertheroleplay,thewedding-relatedvocabularyandoathofweddingshouldbeintroducedtoallthestudents:

wedding-relatedvocabulary

bridebridegroombridesmaidgroomsmanpastorringoathchurch

oathofwedding

pastor:

dearlybeloved,wearegatheredtogetherhereinthesightofgodandinthefaceofthiscongregationtojointogetherthismanandthiswomaninholymatrimony,whichisanhonorableestate,institutedinthetimeofman’sanymancanshowanyjustcauseorimpedimentwhytheymaynotbelawfuljoinedtogether,whytheymaynotbelawfullyjoinedtogether,lethimspeaknoworforeverholdhisyoupromisetoloveher,comforther,honorandkeepher,insickneanhealthandforsakingallothers,keeptheeonlyuntoherforaslongasyoubothshallandbridegroom:yes,i-claactivities

2.1inspanidualwork(about8minutes)

.1.1comparison:differencesbetweenatypicalwesternweddingandatraditionalchinesetsarerequiredtocomparetheweddingsandmakeadiscuionontheirforreference:

chinesewedding:

colorofweddingdre:white

locationofweddingcelebration:lobbyofhome

weddingproce:presidedbythemasterofceremonyothers:firecracks,characterofdoublehappine

westernwedding

locationofweddingcelebration:churchweddingproce:presidedbypastor

others:ring,flower,cake,bridesmaid,groomsman

2.1.2videoclip:(about15minutes)

watchthemistakesdothemanmadeinthedinnerparty

studentsarerequiredtowatcha5-minutesshortvideoaboutcultureconflictandtofindoutthewrongthingthemandidinthedinneranswer:

peopleinhisownway

tothepeoplenotbesideshim

retireasretardandkeeptalkingaboutitmenttheladywithimproperword

mextremelystupidinusinghisfriendwithoutbeingpermitted

2.1.3listeningpractice(about7minutes)

2.2pairwork(about10minutes)2.2.1discuioninpairs

westernmanners:discuwithyourpartnerwhatweshouldpayattentiontointhewesterncountriesaccordingtothefollowingsituations:havingdinner,greeting,visitingothershomesamplesforreference:

havingdinner:knifeandfork;youhaveyourownplateoffood;eatupallthe;foodonyourplate;donotputfoodontheplateofyourguestswithyourownfork;godutch;tips

greeting:thesimplestthingtosayis"goodmorning,""goodafternoon"or"goodevening."thisgreetingisgiventoonewhomyouknowonlyslightly,ortoanyoneyouarepaingquickly."howareyou"isusuallyusedwhenyouarenotinsuchaanswerisexpectedotherthan"fine,thankyou.""helloisthecommonestformofgreetingbetweengoodngother’shome:wheninvitedtoluncheon,dinner,orsupper,itisveryimpolitetoarrivelate,asitisusuallyplannedtohavethemealattheexacthourgiveninthethemealisoveritisnotpolitetoleaveforatleasthalfanhour,lestyouseemtohavecomeonlyfortheeveningdinnerinvitationusuallyimpliesthatyoustayforthewholeevening.2.2.2dialoguepractice(about15minutes)

imagineavisitorfromtheunitedstatesiscomingtoadviceonthesetopics:

drivingacar,givinggifts,travelingbybusorsubway,eatinginarestaurantrespectingolderpeople,usingbusinecards,eatingonthestreet,standinginline,usingthetelephone

sample:

a.iwillgotochinanexthowlongwillyoustaythere

severalwouldyoupleasetellmesomethingthatishouldpayattentiontoduringmystayinchina

,youshouldgetaccustomedtothechinesethestreet,therearealotoftransportation,cars,motorcycle,,doitmeanabusytraffic

fact,theproblemtrafficjamisextremelyseriousin,ingelsei’veheardthatchineseeatingmannerisgreatlydifferentwithourthat,nowadaystherearealotofwesternrestaurantsinchinesehastheirowndinningexample,inatypicalchinesedinner,eachdishisicksareusedinsteadofknifeandpersonwouldliketopaythebillashis,itseemsthattherearesomanydifferencesbetweenthetwoitepeoplearearesurelytohavegoodtimethere.2.3groupwork(about20minutes)

debate:shouldchinesecelebratewesternholidays

eachgrouppresentstheirownideasonthetopicafreedebatewillbedirectedamong:

weshouldcelebratewesternholidays

ithinkweshouldcelebratewestern,itsagoodwayforglobalization,andwecanknowmoreaboutthecultureinotherly,foreignerswillalsohaveachancetoknowmoreaboutthechinese,wecouldavoidsomecultural,idonotthinkitisabadthings,andtheholidayisagoodthing,manypeoplecouldcelebratenotonlythechinesepeoplebutalsotheamerican,andso,manypeoplegoaboardeveryyear,andtheyshouldadjustthemselvestotheaboardenvironment,sothemusttocelebratetheholiday,soithinkweshouldcelebrateit,andotherpeoplethatcomefromshouldnotcelebratewesternholidays

tobeginwith,therearesomanymeaningfultraditionalfestivalsinchina,fromwhichpeoplecouldhavearestandgetthefestival,withouttheburdenofwork,peoplecallonrelatives,visittheirrespectedteachers,andchatwiththeirbestthetemperatureisverycouldinthattime,theatmosphereamongpeopleisverywarmands,thereareothermeaningfulandinstructivefestivalsinchina,suchasautumnday,nationalday,purebrightfestival,rmore,westernfestivalshavetheculturalandhistoricaloriginsinthewesterncountries,whicharenotknownandcomprehendedbychinesearesomanywesternfestivals,whichareoriginatedfromorrelatedwithchristianorcatholicismwhicharenotbelievedinbythemajorityofchinesecouldnotgainthehappyfeelingsincewecouldnotunderstandtheseholidays’y,therearenegativeaspectsonunhealthypeopleinthewesternfestivalswhichshouldnotbecelebratedbysaintsdayisaverythrillingfestival,inwhichpeopleputthehorribleorsinistermaskupontheirthesekindsofactionshelppeopletoboosttheircourage,itisdangeroustotheunhealthypeopleorillpeoplewithheartdiseasesorcerebrovascularnts

getpreparedforunit16thefuture

prepareapresentation:whatiwouldbelikeintendescription:

agroupconsistingof4—5studentswillgivethemaincontentshouldmainlyaboutone’sfuturelifetenyearslater,forexample,career,marriage,children.本单元参考资料:

1.《新时代交互英语》视听说第一册,赵勇主编,清华大学出版社,2004。2.《英语口语教程》初级,吴祯福主编,北京外国语大学出版,1993。3.《英语口语教程》第一册,姚保慧主编高等教育出版社,1998。

4.《大学英语口语教程》第一册,梅德明主编,上海译文出版社,2001。

5.《新视野大学英语视听说教程》第一册,郑树棠主编,外语教学与研究出版社,2004。

THE END
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18.年级上册全英教案教学设计(34页全套,含教学计划)宜城教育资源网www.ychedu.com人教版三年级上册全英教案教学设计(34页全套,含教学计划)_小学英语教案网PEP第1册教学计划班级情况分析 班级 人数 优秀学生 学习习惯分析 初次接触英语,属于零起点学习 大部分学生比较喜欢敢说敢表现,课后能及时复习,但有少数学生对此没有良好的学习习惯及学习态度。 学习氛围较浓,学生http://yy.ychedu.com/YYST/SLJST/594296.html
19.英语教案模板(精选30篇)英语教案模板篇7 一、教材分析: 本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容,进行过去分词的学习,教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起,注重复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法,从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。 二、学情分析: 在高搞英语学http://www.jiaoyubaba.com/jiaoan/79780.html
20.英语口语课教案芝加哥英语口语 第18 课:Talking About Homes and Farming 谈论住处和农活 - 6 Conversation : At a Farmer's Meeting 拜访农家 MARTIN: I see corn. What other things do you grow?我看见玉米了。你还种什么? WILT: I grow wheat, too. Look there. I grew wheat there last year.我也种小麦。http://www.ny-yy.com/chicago-18-6.html
21.20192020(下)五年级英语教案罗洁任教学科:英语 姓名:罗洁 说明 一、本教案包括以下内容: 1、学生基本情况 2、本册教学内容 3、本册教材分析 4、本册教学进度 5、本学期活动课计划 6、教学具体措施 7、本学期教学情况总评 8、课时教学设计 二、备课要做到备课标、备教材、备学生、备教法,特别要注重学生学法的设计。 http://gysyzqdqxx.nxeduyun.com/index.php?r=space/school/portal/content/view&id=1545740