认证主体：宁夏凯米世纪网络科技有限公司
IP属地：宁夏
统一社会信用代码/组织机构代码
91640100MA774ECW4K
2、互联网+教育”主要指互联网科技与教育的深度融合，是一种智慧教育，但其与传统的教育信息化存在明显不同。传统的教育信息化是一种教学手段，用信息技术对传统教学加以辅助，虽然在一定程度上推动教育的数字化发展，却未从本质上改善传统教育及教学质量，与“互联网+教育”有着本质上的区别。“互联网+教育”旨在使当前教育适应于互联网发展的大环境，从互联网角度改变传统教育思维。不论从教学准备到实际教学工作，互联网使教师和学生从传统的被动接受过渡到主动参与，尤其体现在云课堂、翻转课堂和mooc等新教学方式上。“互联网+教育”改变了传统教学思路、自愿共享方式，同时提高了教学质量。(二)新“互联网+教育”教育模式的特点1
3、.以学生需求为角度出发。基于互联网推进教育，不仅是科技的进步，更是改变传统的灌输式授课，将教育立足于“以人为本”。传统教育千篇一律，由老师传授知识第一，新形式教育注重学生个人需求，从学生兴趣出发自主选择课程；同时提供多样化的学习方式及学习内容，供学生自主选择学习路径，从本质上提高学习的主动性，提高学习质量；第二，随着互联网的普及，移动终端的多样性为互联网教学的推进提供了必要条件。在网络平台下，课堂不再拘泥于传统授课模式，学生可随时随地接受信息，在轻松的氛围下主动探索。2.对教师要求提高。互联网教学已经成为现代教育的主流，但互联网技术只是教学手段的一种，教师仍是传播知识的核心组成。在“互联网+教
7、变教师传统课堂角色。传统课堂即灌输式课堂，老师作为课堂讲授的主体，在课堂采取知识灌输的形式为学生讲授知识，学生为被动接受者。而翻转课堂则有效的克服了该缺点，老师从知识的讲授者转变成问题的答疑者，这能有效解决传统教学模式的弊端。翻转课堂不仅能提高知识的掌握效率，而且能够提高学生逻辑思维及自主学习的能力。2.提供个性化学习空间。“互联网+教育”颠覆了传统教育的同一性，翻转课堂需要崭新的教学设计与理念，还为学生提供了个性化的学习空间，提供了一种互动的教学方式、交互式的授课氛围。传统课堂采用课堂教学，教学环境单一，教师无法做到因材施教、以人为本，也很难及时为每名学生进行指导答疑，这致使学生的个性不能得
9、多样化的信息。学生可从电子书获取更加直观的图像信息，加强学生对知识的理解与记忆。同时，可将课程与电子书结合，在电子书中加入知识链接、在线测验、学习反馈等模块，增加教材的趣味性，有利于提升学生的学习兴趣与主动性。(二)基于网络公开课进行学习互联网时代，网络公开课已经成为一种普遍的教学方式，其具有随时、随地学习的便捷性，也允许对知识点进行全方位、多角度的反复学习提供途径。学生可根据自身基础与理解能力选择不同教师进行讲解。翻转课堂下的公开课是一种新型的“一对一”教学模式，该模式结合学生兴趣进行人性化教学，不仅有效提升学习效果、拓宽知识的传播途径，更为“互联网+教育”提供新的发展方向。(三)基于网络平