高考热点作文素材：教育（名言、标题、事例、观点、作文题）
主题名言
1.捧着一颗心来，不带半根草去。（陶行知）
2.教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。（爱迪生）
3.多办一所学校，就可以少建一座监狱。（雨果）
4.教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。（叶芝）
5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。（李贽）
6.敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。（朱舜水）
7.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（管子）
8.真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。（陶行知）
9.教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。（夸美纽斯）
10.教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。（夏丏尊）
11.人之初生，不食则死；人之幼稚，不学则愚。食以养其生，充之使长；学以养其良，充之至于圣贤。（戴震）
12.皮鞭不只会降低孩子的尊严，也会毁损孩子的心灵，会在心灵中投入最阴郁、最卑鄙的阴影：畏缩、怯懦、仇视人类和虚伪。（苏霍姆林斯基）
13.正确的教育不是非要把一颗小草培养成参天大树，而是要把小草培养成一颗美好的小草，一颗健康的小草。（清华大学刘瑜）
优质标题
《帮助孩子，赢得幸福》
《莫让教育成“痛点”》
《为基础教育止“痛”》
《分数绝不是教育的唯一》
《探寻教育真谛，赢得幸福未来》
《健全人格，胜过分数》
《好的教育，只在育“人”》
《让孩子拥有幸福童年》
《好的基础教育，当如春风拂面》
《学校的格局，最好的风水》
《以人为本，弦歌自有舞雩风》
《让教育闪耀人本的光辉》
《大写的教育，在人不在分》
《莫让教育成为名利场》
《教育万象，情怀最美》
典型事例
观点集锦
作文题目
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：近日，教育“痛点”成“两会”焦点。针对培训乱象这一顽瘴痼疾，家长们表示一方面希望孩子身心健康，有个幸福的童年；另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。
材料二：江苏省锡山高级中学校长唐江澎就记者提出的“什么是教育的真谛”的回答上热搜：“好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，贏得未来的幸福，造福国家社会。”
教育的真谛是什么？好的教育究竟是什么样的？这一问题始终是社会各界的热议话题。省教育厅联合电视台策划一档“家校共建大讲堂”栏目，本期议题为“最好的基础教育是这样的”，你作为高三毕业生代表受邀参加并发表讨论，请结合你的体验和思考完成一篇发言稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料解读。
材料一交代当前的教育大背景，指出教育“痛点”成“两会”焦点这一教育现状，引发考生对基础教育问题的思考。
材料二引用名校长的观点，提供了一种有关“教育的真谛”的观点，供考生参照、解读与借鉴。考生可表示赞成认同，当然也可以做辩证分析，或做观点补充，乃至提出言之成理的异议。
写作要点。
①要有明确观点。就“最好的基础教育”是什么（什么是“教育的真谛”）这一问题，做出自己的解答。当然，这对于一名高中生有些难，但不苛求观点完备，有自我表达即可。
②要有理性分析。可结合自身体验与思考，分析教育“痛点”的原因，阐述“最好的基础教育”的意义，展望其美好的前景。
③可以提出建议。就教育焦虑与美好期待之间的矛盾畅谈解决方案。
④注意写作情境。结合电视栏目“家校共建”议题，有“高三毕业生代表”的身份意识，发言稿要有现场交流及对象感。
参考立意。
①莫要“被焦虑”，共育幸福人；
②缓解教育焦虑，着眼长远目标；
③家校达成共识，理性看待分数；
④分数是一时之得，健康成长更长久；
⑤培养健全而优秀的人格，比考试拿高分更重要；
⑥科学筹划教育起跑线，完善优化高考指挥棒；
审题指导
均来自考场高分作文
帮助孩子，赢得幸福
莫让教育成“痛点”
为基础教育止“痛”（57分）
分数绝不是教育的唯一
探寻教育真谛，赢得幸福未来（52分）
健全人格，胜过分数
非干分数，不是应试（53分）
（注：化用名句“非干病酒，不是悲秋”）
好的教育，只在育“人”（54分）
（注：不是培养考试机器，而是培养人格健全的人）
让孩子拥有幸福童年
好的教育，在更高处（55分）
（注：应有更高起点，而非应试与考大学）
好的基础教育，当如春风拂面（56分）
（注：教育不是霹雳雷霆，而是春风化雨、阳光融露）
家校携手，点亮教育明灯
既看分数，更重人格（51分）
拿什么来拯救你，基础教育？
教育要面向未来（55分）
谆谆刚柔济，耿耿星河明（53分）
考场佳作温情研翰墨，劲笔绘鸿图
敬爱的家长、老师，亲爱的同学们：
大家好！
很荣幸能作为高三毕业生代表，与在座诸位共议教育之要义，我发言的主题是《温情研翰墨，劲笔绘鸿图》。
何为教育？何为基础教育？诚然，这个话题无比宏大。而在我心中，好的基础教育，恰如成功的水墨之作。执笔者须有心用情，细细研磨，始有温润灵动之墨，再以如椽劲笔蘸之，起笔高远，而力透纸背，绘就人才鸿图。一言以蔽之，兼具耐心培育的温度，着力落地有为的深度，成就时代所需的高度，是为良好的基础教育。
基础教育应保持温度，以真心真情培育丰盈之心。
未经打磨的我们正如一张白纸，若以冷墨泼之，则易曲皱而失形，这正是当下培训班漫天飞之现状。据调查，经历填鸭式应试培训的学生，大多数比同龄人拥有更低的学习热情，又遑论社会责任感与家国使命感？与此相反，一位名叫齐海亮的爸爸，选择中断女儿的学前教育，以小车载之环游大江南北，不仅为女儿提供了丰盈童年，也使她亲睹社会现实，感受世界的温暖。唯有以温度关怀学生身心需求，以温度发现学生禀赋因材施教，让接受教育不再是“受苦”，才能点燃学生对人生对社会的热度。
基础教育应注重深度，以求实之思锻炼实践之能。
作为高三毕业生，回顾三年题海遨游，自是感慨良多。而最大遗憾处，便在于精通了考题解法，却对生活中种种困局不解皮毛。好的基础教育，应让学生在深入剖析知识，在解决试卷问题的基础上，将其深化为解决实际困难的能力，培养学生成为问题解决者，而非纸上谈兵者。被问及选才标准时，袁隆平院士回答：“我就看他能不能下地。”因此，教育的目光应抽离山一般高的试卷，投向脚下这片土地，使所学皆落地，所育皆有为。
基础教育应具有高度，以时代所需塑造新型人才。
“自新应似长江水，日夜奔流无停时。”时代在发展，在日益“黑箱化”的世界，传统职业正面临快速消亡的危机，我们的教育亦应紧随时局。高中毕业后，我在专业选择时也历经了一番纠结迷茫，也从中反省：我们的教育是否忽视了对专业之处的劳动能力的培养？我们是否能经受住职业更新的考验？因此我坚信，我们学子需要有高度的教育，紧迎时代之变，以培育学生终身学习能力为根本目的，以知识打基础而又不停滞于旧有认知，而是适时更新，应变求存。
我也欣喜地看到，中国已然向教育的远景未来迈出脚步：家庭教育重新释放温度，综合实践教育力求育人深度，人才强国战略站位有高度……我们目前做得还不够，我们任重而道远，但我们相信，“志之所趋，无远弗届”。
值此盛会，有幸亲临。我愿为莘莘学子，多一次代言人，传达他们的心声：请家长老师们多一些温馨包容，多一些远见新思，我们当不负殷殷之期待，在教育的春风化雨下，砥砺前行，劲展宏图！
我的发言到此结束，谢谢大家！
【湖南炎德·英才大联考雅礼中学二模作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：美国西点军校一位白发教官回答了李希贵校长“你心目中，谁才是优秀校友”的提问。这位白发教官心目中优秀的校友既不是当过常春藤盟校校长，又当过美国总统的艾森豪威尔，也不是先后担任两届总统的格兰特，而是麦克阿瑟和巴顿。因为他们在学校期间出类拔萃的学业成绩和战场上卓越不凡的战功，都不折不扣地诠释了西点精神。学校值得自豪的，应该是那些事实上与自己培养目标相一致的校友。材料二：走进北京市第二中学，你会看到这里有两个博物馆，一个是教师博物馆，一个是学生博物馆。教师博物馆陈列着退休老教师用过的各种教具，有收录机，有留声机，有刻蜡纸的钢板，有学校的钟，有教师备课笔记本，上面写着密密麻麻、工工整整的教案。学生博物馆陈列着学生在校期间使用过的物品，有课本，有教师批改过的学生作业簿子，有篮球，排球，学生奖章，还有从1980年至今每个班的毕业照，一个不落。材料三：南京大学的每次校庆，都会有许多来宾参加，给嘉宾们排座次就是一个问题，南京大学打破按官职大小排座次的惯例，而是以年龄大小排座次。
新教育实验中学某班举行班会，大家围绕“学校以什么为自豪”展开讨论。请你依据上述材料，联系社会生活实际，写一篇发言稿，谈谈你的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
至于说班会场合、情境，发言稿文体，实属常规，在此毋庸赘述。
高分标题
有朋友会说，应试作文的标题，
不就是华丽一点，文饰一些，令人惊艳一下吗？
其实不是这么简单。
一个好标题，绝不是堆砌辞藻卖弄文采，
而是在切合题意的基础上，
高度概括作文材料，凝练表达作者思想。
一个好标题，就如同一个节目的推广文案，
一部电影的宣传语，一本书的推介词，
起到画龙点睛且明眸善睐的奇效。
尤其在考场中，一个好题拟出，足见考生功底。
以下标题，来自本次联考学校提供的佳作范文。
知识育人，情怀育心
(雅礼中学：王韵青)
以平凡的师生自豪
乐土乐土，爰得我所？
教育的终极目标是“人”
学校的格局，最好的风水
以人为本，弦歌自有舞雩风
让教育闪耀人本的光辉
好的教育，在于育“人”
大写的教育，在人不在分
让师生成就精彩故事
完“毕”归“照”——我在你的视线里
莫让教育成为名利场
一所好学校的温情守望
教育缺不了的是情怀
你的深情凝眸，我的青春足迹
让教育回归纯粹
人，是教育的初心
教育万象，情怀最美
尊敬的老师，亲爱的同学们:
大家好!
相信大家在入校第一天就参观过校史馆，从天文地理到人文历文，从新中国成立到改革开放，再到21世纪新征程，无数令人骄傲的校友把论文书写在祖国的大地上，我们无数后辈瞻仰其深邃的精神，追随榜样的脚步。
是什么让麦克阿瑟和巴顿成功击败”两届总统、常春藤盟校校长成为优秀校友的代表很重要的原因便是他们拥有“西点精神”，除了后者拥有的拔革成绩、他们还拥有该校招牌——不凡的战功。“对阵的双方必须有一个人投降，但投降的绝不是我!”这是巴顿的箴言，也正是这股野性与顽强，激励着每一个西点军校人敬畏战场，不畏战场。这种有代表性和传承性的精神赋于校园校训“活的灵魂”，学校引以为豪的，不只是因为国家提供了一流人才，更有学校的精神理念能被流传，活在每个学子的骨子里，任热血陶铸。
其二，便是各思其职，却共赴一域。最令科学家潘建伟骄傲的不是书桌边宇宙航空领域象征“成功”一座座奖碑，而是和初中数学老师一来二去的“手记”，和语文老师在就“作文如何写作”问题上的斗智斗勇。又有最近北京市二中的教师、学生博物馆，展出的正是学生与老师之间对学问最质朴的热爱，一者甘心化泪炬育新火，一者愿以蜉游问沧海。如此身姿，如此情怀，让教室的三尺讲台，一方课桌，沉淀满满的耐心与爱。学校引以为豪的，不仅是你最终的大成就，还有你如素纸一般的内心和向天地学知识的热忱与渴望。
要让学校以我们为豪，首先要自豪，如果我们在成就自己的道路上，用知识武装头脑，用情怀涵养心灵，携一份单纯与热爱，那么中国这个大学校里，一定会培养出更多的栋梁之才，让国人引以为豪!
祝愿在座同学们积小流成江海，怀忠心报家国，只待筋疲骨劳后，皆可一一垂丹青!
谢谢大家!
我的发言结束。
发扬母校精神，争做后辈榜样
尊敬的老师，亲爱的同学们：
非常高兴能与大家一起讨论今天的主题，但在此之前我希望和大家一起回忆一下——入学时我们是否都说过“今天我以母校为荣，明天母校以我为荣”这句话？们一起宣誓过，并以之为目标。虽然现在看来在诸多过分优秀的校友的光环笼罩下，我们“被为荣”基本不可能了，但是我们并不放弃追求“优秀”的目标。
在我看来，一所学校肯定以校友中那些出类拔萃的人才自豪，这无可厚非。假如让上海交大不肯定江泽民，让水木清华不挂名梁启超——那是天方夜谭。优秀的校友必然值得学校为之自豪，不过在这众多令人骄傲的大佬面前，最与学校培养目标一致的优秀人物显然更为可贵，因为他们传承了学校办学的主流精神。西点军校多出总统，名人榜第一却永远是巴顿，西安交大多出政要，但纪念室旁只列院士。对于一所学校而言，校友即使成为主席，总统，那也是源于他们自身超拔出众的能力，虽令学校骄傲，但这并不能代表学校的主流。只有贯彻了学校育人目标的校友才更值得恒久骄傲，因为这才是学校的功劳——为学生的终身发展奠基。
那么学校真正看重的是什么呢？我觉得把眼光放长，则是校史校风，北京二中的校史馆见证了师生的成长，陪伴；山东大学的校史馆讲述了学生的奋发，进取；雅礼中学的校史馆记录了学校的历史，传统。校史馆虽小，但它走过的漫长道路，留给我们深远的思考。学校的百年历史百年风骨都装进了一个小小的校史馆，校友们一一被收录，成为里面一个小小的符号，就像一滴滴水混入大海而不再起眼。但我认为，大海之所以深厚博大，也正是因为这些渺小却发光的水滴。因为一代又一代众多的师生校友，学校的校风才“吹拂”起来。
所以我要做的是什么？是让学校校风继续“吹”，让学校精神在神州大地遍地开花。南京大学校庆以长幼排次序，中山大学导师带学生像带自己的孩子……这些是学校校风的赓续，是我们在生活中可以继承可以发扬的东西。我们学“自强不息，厚德载物”而心胸开阔视野广博，学“饮水思源”而亲师敬长，学“家国天下”而安身立命。今世使命，我承校风而为母校骄傲。所以让我们去成为校之基石，发扬校之精神，成为校之优秀校友，而为学校增添荣光。