1、旋转复习一一半角模型的应用教学设计学科：数学姓名：日期：教学主题旋转复习一半角模型的应用一、教材分析“旋转变换”是初中图形变换中的一个重要内容，本节课是在学生学完了第二十三章旋转后的复习课，旨在帮助学生进一步理解旋转的概念和性质，并能用旋转变换深入理解“半角模型”。二、学生分析学生已经学习了平移变换、轴对称变换、旋转变换这三个重要的图形变换，对几何图形已经具备了一立的认识，但是还缺乏一泄的动态认识，对于在复杂图形中利用旋转变换解决问题，还存在一定难度。三、教学目标（-）知识与技能目标1.复习旋转的概念与性质；2.掌握利用旋转，构造全等的解题思路。（二）过程与方法目标1.在问题
2、的探讨中，通过一题多解，培养分析问题，多角度看待问题的能力：2.借助智慧课堂的信息技术（网络空间的“教学助手”“互动课堂”“家校帮”、HiTeaChTBL2软件、几何画板等）的使用，提髙教与学的有效性、髙效性。（三）情感、态度与价值观目标1.在分组讨论、合作交流中，培养学生善于观察、勇于探索和勤于思考、合作交流的能力；2.体会从特殊到一般、转化等数学思想。1.复习旋转概念与性质：1.根据图形，复习旋转的概1.电子白板标注。2.讲评课前导学情况；念和性质。2.让学生进行2.让学生对导学单3.检测反馈自我纠正。里的题目进行自我纠（1）如图，/XABC和ZXADE均为正正，进一步加深学生三
15、，积极探索以学过教、提髙课堂效率的方式,采用了“336教学模式”，将智慧课堂的课前推送导学、课中即时反馈，课后云端补救等融入到授课环节中。课前，我通过网络空间的教学助手推送导学单，让学生事先观看微课并完成检测，能让教师在授课前就较全面地了解学情，以学泄教。课中，通过动手操作，让学生自主探究得到猜想。利用几何画板的动画演示，让学生直观感受旋转在此类题型中的重要作用，引导学生利用旋转，构造全等，有效突岀了重点，突破了难点。同时，分组讨论、学生讲题等形式都培养了学生自主探究、合作交流等能力。此外，互动课堂的随机抽人、抢答、HiTeaChTBL2的IRS即时反馈系统、互动课堂“移动讲台
17、了教学的有效性和针对性，促进了数学高效课堂的形成。【点评】翁希凡老师的这节课教学目标明确具体，知识目标达成很淸晰，教师的教态自然大方、语言规范准确，讲解到位，采用“336教学模式”，以学泄教，以学生为主体，重视学生学习方法的培养，重视探究能力的培养，重视逻辑思维的发展，题型设苣从易到难，采用变式教学循序渐进，根据教学内容和学生实际恰当地选择教学手段和教学媒体，将网络空间、智慧教室、几何画板等信息化工具，有机结合，融入到数学课堂中，学生能积极主动参与各环节，参与度高，课堂衔接流畅，教学效果良好。课前让学生观看微课、完成习题，有助于培养学生的自主学习能力，也可以让教师提前了解学情，以学泄教。在课中对“课前预习”的习题讲评，让学生的预习效果得到进一步巩固和提升。同时，授课教师采用动手操作、分组讨论、学生讲题等教学形式，培养了学生的自主探究能力，教师注重对学生的引导，善于激发学生的学习热情。几何画板的动画演示,突出了重点，突破了难点。随机抽人、/S即时反馈、抢答、互动课堂的拍照展示等，都很好地展示了学生的学习情况，教师能根据学情及时调整教学策略，而向全体学生反惯信息，这些信息手段的运用，也激