2024年12月2日至6日、12月9日至13日，上海市“攻关计划”丁利萍团队特邀美国佛罗里达州教育学院终身教授傅丹灵，基于“英语学科核心素养视域的单元教学设计”这一主题，在奉贤区汇贤中学展开了为期10天的主题研修活动。“攻关计划”丁利萍团队导师团、奉贤区初中英语教研员丁永花老师、刘琦老师，“攻关计划”丁利萍团队的学员参与了活动。
本次研修活动由上海市“攻关计划”主持人、汇贤中学英语教师丁利萍组织并主持。
本次主题研修内容丰富，形式多样，聚焦英语学科核心素养视域下的单元教学设计，旨在探讨如何基于教材自然单元的整体教学内容，通过项目化学习的规划和实施，帮助学生做好语言建构、跨学科知识建构以及方法建构，从而激发学生学习兴趣，调动学习积极性，发展其学科核心素养。
专
更
题
新
讲
理
座
念
12月2日，研修活动拉开帷幕。在研修的首个活动环节，傅教授以《义务教育教科书（五·四学制）英语》七年级第一学期第6单元“Mountainsandrivers”为范例，为攻关计划的导师和学员们带来一场主题为“英语学科核心素养视域的单元教学设计”的讲座。
教
知
学
行
实
合
践
一
每组学员模拟上课之后，傅教授会依据其教学设计进行点评，攻关团队也会根据傅教授的点评展开讨论，最终确定本课时的教学设计。
在这一次次模拟上课、专家点评和学员研讨的过程中，学员们的教育教学理念得以更新，教育教学水平也得到了提高。
云
资
上
源
辐
研
射
12月10日，傅教授携手攻关团队，与亳州市培英中学共同开展了一场主题为“云端课堂展风采，专家赋能助提升”的线上联合教研活动。
活动期间，傅教授与全体“攻关计划”导师和学员观摩了由培英学校张永博老师的课堂教学展示。张老师执教的内容是：人教版Unit6ADayintheLifeSectionB：Howdifferentarepeople’sdailyroutines(1a-2b)。
此次云上教研活动意义非凡，它既为亳州市培英中学的英语教学工作提供了专业的指导，又促使攻关团队在与异地学校的交流合作中，进一步实现优质资源的辐射共享。
深
指
入
点
课
迷
堂
津
为了更全面、精准地把握学员的教育教学水平，深入了解学情，进而有效解决当前课堂中存在的问题，傅教授在集中研修之余，也深入学员的课堂进行听课调研。
傅教授先后走进了徐铃老师、徐悦老师的阅读课课堂，以及王俞果老师的听说课课堂。在听课过程中，傅教授细致地记录着课堂上的每一个教学环节、师生互动情况以及学生的反应等重要信息。课后，傅教授针对每一堂课展开了深入且细致的教学指导，指出问题之余，更为学员们提供了系统而全面的策略和方法指导，让学员们在教学迷雾中找到了前行的方向。
示
发
范
挥
授
引
领
12月11日下午，为助力奉贤区广大英语教师深入理解如何上好“中国故事类”文本，一场以“在‘用英语讲中国文化故事’中提高学生的思辨能力”为主题的区级英语教研活动在汇贤中学盛大举行。
活动现场，傅教授亲自上阵，躬身示范，执教《用英语讲好中国故事》系列丛书中的语篇Fixingthenestbeforethestorm第二课时。授课期间，傅教授的教学设计独具巧思，课堂提问极具深度，令参会教师们深深折服。在傅教授的精妙引导之下，学生们的回答质量颇高，思维容量巨大。此次授课无疑为广大教师就“上好中国故事”这一主题提供了一个极具价值的教学范例，在推动英语教学发展方面发挥着积极的引领作用。
总
凝
结
智
提
前
炼
2024年12月13日下午，此次研修活动渐近尾声。在结业仪式上，“攻关计划”主持人丁利萍老师代表团队向傅教授表达了诚挚的谢意，并赠送纪念牌。在致谢词中，丁老师深情回顾了与傅教授共度的短短两周学习研修时光。傅教授先进的教育理念犹如一盏明灯，给学员们带来诸多启示，让他们在日常繁杂的教学事务中，得以重新审视英语课堂以及教师自身的角色定位。
作为此次研修活动的收官之讲，傅教授对当前初中英语评价模式进行了独到的点评，并为学员们提供了极具针对性的教学建议。她别出心裁地提出，可让学生通过“说、写”来替代传统的习题练习，从而更好地激发学生的学习活力。此外，傅教授还大力鼓励学员教师们在课堂教学中开展泛读教学，以激活学生思维，让学生做到活学活用、会学活用，真正掌握英语学习的精髓。
活动最后，傅教授与丁利萍老师、丁永花老师和刘琦老师共同梳理和规划了未来三年“攻关计划”项目的研修方向，为每位学员布置了下一阶段的研修任务，并对大家寄予了殷切的希望和美好的祝福。
此次上海市“攻关计划”丁利萍团队主题研修活动圆满收官。在研修过程中，学员们收获颇丰。在未来的教学工作里，学员们定会积极将研修成果融入到日常教学实践之中。他们将以饱满的热情和扎实的专业知识，全力推动新课标与新教材的全面落地实施，从而为每一位学生的成长与发展添砖加瓦，助力学生在英语学习的道路上不断前行。
傅教授语录（灵丹妙语）
“IdeaFirst!”
“Teachlessbutdeeper!”
“Makeyourlessonflexible.”
“Comprehensionfirst,languagesecond.”
“Don'texpectthatyouknoweverything.”
“Followyourstudents,notthetextbook.”
“Don’toverteach.Justtrustyourstudents.”
“Givelifetothetextbook.Givelifetoteaching.”
“Whenyougetinspiredbythestudents,tellthem.”
“Makeourtextbookdoable.Makethepurposevisible.”
“Preparesomethingthatiseasyenoughbutinteresting.”
“Askmorequestionsthatdon'talwayshavecorrectanswers”。
“Usethelanguageforreallistening,speaking,readingandwriting.”
Teachthemhowtothinkandhowtolearninsteadofthinkingforthem.”
“Textbookisjustlikeawarehouse.Justtakewhatwewantandputinwhatwewant.”
“Ifstudentslearnactivelyandapplycreatively,thentheycanreallyownthelanguage.”
“Whenyouaskstudentstodoadditionalreading,don'tdestroytheirtasteofreading.”
(Tobecontinued…)
学员学习体会
崇实中学吴诗卉
肇文学校唐欣韵
经过十天的密集研修和傅老师的悉心指导，我对英语教学有了全新的认识。教师若要教会学生如何思考和学习，必须首先向学生展示自己的思考和学习过程。我们应当从学生的视角出发，设计作业时要让学生感到作业既简单又易于完成。在教学中，教师要明确教学的目的是让学生活学活用，而非为学而学。因此，听说读写应贯穿于每一节课中，教师要鼓励学生优先表达自己的想法，让学生习得有深度的语言。
平安学校谢雨薇
参加了为期两周的主题研修活动，受益匪浅。傅教授的真知灼见、丁老师和刘老师的总结点评、小伙伴的智慧碰撞，都深深感染了我，让我看到自己的不足之处，反思平时的教育教学，更新理念和方法。傅教授的每一次评课、互动和建议，皆从学生的角度出发，身体力行地告诉我们如何使外语教学更有趣、如何使学生思维更开阔、如何使课堂教学更有效。
柘林学校吴艾晨
在为期十天的这次培训中，有幸向傅丹灵教授学习，不仅加深了我对英语教学的理解，还为我提供了众多宝贵的教学方法和策略。傅教授建议我们采用小组讨论的方式，激发每位学生的思维活力；她强调，对教材的深入研读是至关重要的，我们应构建项目化的整体教学框架，避免零散的教学方法，”Teachless,butthinkdeeper.”以真正开启学生的思维，培养他们的英语核心素养。
上外附中范诗怡
傅老师的到来就像初冬里的暖阳，给我们温暖与希望。在这为期两周的培训中，傅老师循循善诱，耐心的为我们答疑解惑。我非常佩服傅老师的“大胆”，她敢于挑战教材，将教材灵活运用，而不是照本宣科；她敢于将课堂还给学生，放手让学生去说，去讨论，去提问；她敢于思考前人不曾思考、不敢思考的问题，积极探索前人尚未涉足的领域，如AI教学、AI写作等。她的大胆都源于她立足学生，以学生为中心，这种教学理念让我受益匪浅。在傅老师的引导下，我不仅学到了知识，更学会了如何学习，如何思考，如何创新。
弘文学校王俞果
在为期两周的研修活动中，傅丹灵教授通过深入浅出的讲座、精妙的示范课和细致入微的点评，为我们全面呈现了“英语学科核心素养视域的单元教学设计”的精髓。傅教授强调“Teachlessbutdeeper”和“Followyourstudents,notthetextbook”，让我重新思考课堂的价值，意识到教学应从学生实际需求出发，注重培养学生的语言运用能力、思辨能力和跨文化意识。特别是在项目化学习中，我学会了如何将听说读写技能有机融入各环节，帮助学生通过“学以致用”真正掌握语言。实践中，通过模拟课堂与教学反思，我逐渐掌握了设计灵活、高效、能激发学生兴趣的教学方法。此次研修，不仅更新了我的教育理念，也让我明确了未来教学的改进方向，获益匪浅。
肇文学校林紫薇
有幸能够在工作室安排下跟随傅丹灵教授近距离学习，从教材的解读到教学五环节的重塑，犹如完成了一次英语教学生涯的“回炉重造”。傅教授的教育教学理念处处以学生为本、激活学生的思维，深深感染着我，让我对英语教学重新定义，尝试将创新的教学方法融入到我的课堂中。在这几天的实践中，我逐渐发现学生的学习兴趣和课堂参与度都有了显著的提升，让我对未来的教学工作充满了期待和信心。
汇贤中学徐铃
与傅老师同行的这段旅程，对我来说是专业成长道路上一次难以忘怀的精彩体验。傅老师所传授的新颖理念，像一股清新的风，吹拂过我的心田，让我获得了前所未有的灵感。我开始尝试站在学生的立场去感受和理解，努力调整和优化我的教学策略。在这一过程中，学生们变得更加自信，敢于在课堂上畅所欲言，他们的每一次发言都让我惊喜连连。我深信，在傅老师的智慧启迪下，我和我的学生们将能在英语学习的旅程中，发现更多英语的魅力。
奉中附初沈林妍
在本次历时十天的研修活动中，本人有幸和团队伙伴们一起跟着傅丹灵教授学习探索如何用新教材自然单元的整体教学内容落实发展学生的学科核心素养。不仅从宏观的教育观念上，而且从微观的教学活动的设计，甚至教学语言的处理上都让我受益良多。傅教授用深入浅出的语言让我学习到了一个全新的基于项目化学习的教学视角，同时一些经典的“灵丹妙语”也让我对英语教学有了新的思考。
汇贤中学徐悦
这次有机会跟着傅丹灵教授研修学习，对我来说无疑是一次宝贵的学习经历。傅丹灵教授以其独特的学术魅力和丰富的实践经验拓宽了我的教学视野，更让我对英语教育的本质有了更深层次的理解。她鼓励我们打破传统的教学模式，采用更加灵活多样的教学方法，如groupwork等，以激发学生的学习兴趣和主动性。她总说：Comprehensionfirst，languagesecond。同时，她还强调了教师在教学过程中的引导作用，鼓励我们成为学生学习的伙伴和引导者，而非单纯的知识传授者。她告诉我们：Followyourstudents,notthetextbook。作为一名英语教师，我需要不断更新自己的教学理念和方法，以更好地适应时代的发展和学生的需求。