“互联网＋教育”背景下小学班主任德育工作浅探教研

当今社会已经进入了信息化大数据时代，网络信息技术飞速发展并广泛应用在许多领域中，尤其是移动互联网技术的普及更给人们带来了便利。小学生们不用出门就能通过网络了解世界。但他们的思维还不成熟，缺少正确辨别事物的能力，容易受到网络上一些虚假、消极或暴力信息的误导，冲击道德观念的正确形成。“互联网＋教育”新时代对小学班主任的德育工作提出了更高的要求。因此，小学班主任应该与时俱进，审时度势，正确借助互联网对小学生进行思想道德教育，提出切实有效的应对策略，帮助他们树立起正确的人生现、世界观。

一、目前小学班主任德育工作存在的主要问题

（一）学生网络免疫能力低

（二）德育管理理念落后

一些班主任尤其是上了年纪的班主任，观念未能与时俱进，未能认识到网络环境对小学生思想道德观念形成的重要影响，班级德育管理与网络脱节，难以发挥德育管理的作用。更有一些农村学校的班主任，班级德育管理理念落后，方法传统单一，仍然停留在简单地口头教育学生要远离网络，没有提出切实有效的工作措施。

（三）家庭教育配合不够位

根据笔者多年的教育实践了解到，家长对于孩子上网主要存在三种情况:有的家长过于严格要求，他们采用消极的方法，完全让孩子与网络隔离；有的家长看到孩子整天沉迷网络，也知道其危害性，但心有余而力不足，没有合适的方法加以教育引导，对孩子束手无策；有的家长不能对孩子做出正确表率，一边要求孩子不能随意上网，自己却一边无节制地在孩子面前上网打游戏，刷短视频。这些家长的做法都无法很好地配合学校教育，在一定程度上阻碍了学生的健康成长。

二、加强小学班主任德育工作的主要对策

小学班主任在互联网新时代下如何把握机遇，更好地做好立德树人教育呢？我认为可以从以下四方面下功夫：

（一）树立新时代德育工作理念

（二）充分发挥班级网站的作用

（三）搭建家校联合桥梁

（四）创建班级德育管理平台

班级德育管理成效取决于班主任的意识和能力，这就要求班主任能够结合网络新技术，积极有效地探索科学的班级德育管理方法，从多角度对班级进行管理。例如，可以利用网络技术为学生在学校的表现建立跟踪平台。教师可以通过该平台监控和记录学生的日常表现，通过大数据展示，科学、专业地分析学生的各方面思想动态情况。同时，借助平台了解学生的发展进步，及时有效地对学生进行针对性的思想品德教育。