以“互联网+”思维促进教育教学的变革与创新

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”。高校信息化建设已步入“互联网+”阶段,要实现“互联网+国关”,必须作出整体思考和规划,用互联网思维推进校园治理、推动教育管理现代化、促进高等教育教学的创新与变革。

“十二五”信息化建设成果为教育教学提供坚实基础

“十二五”期间,学校信息化工作取得重要进展,主要体现在:网络安全体系建设得到强化,通过网络安全设备的加固和制度体系的规范,实现信息安全防御从内网到外网、从网络层到应用层、从项目建设到制度建设全方位、立体化的保障;网络基础设施进一步完善,网络交换能力、网络带宽总量和外网访问速度有大幅度提升,无线网信号实现全校园覆盖,提升了用户上网体验;网络应用系统平台初见规模,对学校教学、科研、宣传、管理等各方面工作发挥积极的作用;网络资源建设成果显著,建设多媒体资源平台,数字媒资数量名列全国外语类院校之首。卫星频道及网络电视频道数量大幅提升,为各院系部以及外语教学提供了有力支撑。

运用“互联网+”思维创新模式,精细化服务于教育教学

“十二五”期间,学校结合实际,积极推动信息技术与教育的深度融合,取得了新的突破。在完成一系列教学平台建设的同时,学校按照精细化服务于教育教学的理念,运用“互联网+”思维,让信息技术与教育教学深入融合。我们从课程建设出发开发应用系统,充分挖掘教学内容,培养教师运用信息技术的能力,创新教学方法和模式,使教师和学生获得更好的教学体验,发挥信息技术对教育教学创新改革的推动作用。

以“互联网+”思维推进学生德育工作

“互联网+德育”概念的提出不仅创新了学校的德育生态,而且成为加强和改进学校德育工作的有力推手。为此,我们从学校德育应该解决什么、能够解决什么等问题着手,遵循主动灌输与正确引导相结合、有效融合与保持优势相结合,以及课内课外、网上网下相结合的原则,充分地运用网络传媒这一载体,重点做好网络德育信息内容的创新工作。

第一,网络化社会丰富了德育工作的内容。网络的全天候贯通、全世界漫游,对学校德育工作提出了更高的要求。基于网络的自由属性,学校的德育工作时空也得到了扩展,课堂内外、网络上下都可以成为学校德育的工作阵地,教师八小时内外都可以保持与学生的沟通交流,及时发现问题,快速处理各类突发事件……可以说,互联网时代的学校德育工作已经由课堂内延伸到课堂外、由校园内延伸到校园外、由国内延伸到国外。

第二,网络化有力地推动了德育工作的现代化。网络作为第四媒体,不仅可以传输文字和图片,而且可以传输声音和影像,极大地丰富了德育工作的内容,给学校德育注入了新的活力。网络信息的传输内容是非常丰富的,涉及全球的政治、经济、文化、科技、体育、卫生等各个领域,覆盖面很广,极大地丰富了思想教育的资源。社会网络化必然充实德育工作的内容,即使是在校园网上,只要提高网络信息的思想、道德、文化和科技的含量,就可以帮助学生明辨是非,让他们在潜移默化中接受教育,达到“润物细无声”的效果。

第三,让网络成为学生获取知识、表达心声的平台。近年来,学校的媒资平台建设稳步发展,除了满足课程教学、资源更新,也注重满足学生思想政治教育的需要。面对网络上丰富而复杂的信息资源,如何引导学生正确看待和合理利用网络信息是“互联网+”下德育工作的新课题。学校的媒资平台正是基于“互联网+德育”创新这个理念不断建设和完善的,包括“校园文化”“党宣园地”在内的九个大类内容,从各个方面向学生提供了健康、丰富的德育信息资源,为学校德育工作注入了新的活力。通过这种常态化的媒资管理形式,让学生在潜移默化中感知正确的网络文化,增强其政治意识、法律意识、责任意识和自律意识。

统筹规划、系统推进校园信息化

在“十三五”期间,学校将进一步统筹规划信息化工作,坚持服务教学科研、服务师生、建设智慧校园的发展理念,重点做好三方面工作:

第一,要统筹规划、协调推进学校信息化工作。既重建设、又重应用,既重管理、又重服务,既重物的质量、又重人的素养,使信息化的每笔投入、每项工程都始终围绕着“人”这个核心,让技术的成果充分满足人的需要,不断提高信息技术与人的粘合度;始终围绕着教育教学和科研这个办学中心,不断提高信息技术与教学科研的融合度;始终围绕智慧校园这个目标,不断提高校园管理和服务保障工作的信息化水平。

第二,要加强领导和团队建设,提高全员的信息化素养。要切实发挥学校信息工作领导小组、校园规划领导小组的作用,理顺议事规则,从组织上保障改革工作的有序开展,重视并加强职能部门为校领导提供决策依据的能力;要加强技术保障部门的团队建设,通过人才引进、业务培训、内外交流等方式,提高技术保障队伍的专业化水平和工作活力;要把提升全员的信息化素养作为重要的基础性工作来抓,把信息化素养作为教学科研、行政管理、服务保障、改革创新的重要支撑,为提高全面办学水平和办学质量提供新动能。

第三,扎实做好基础性工作,完善信息化平台。2016年起,学校进一步完善信息化建设工作流程,加强组织领导、统筹协调,进一步提高资金资源的利用效率,主要工作包括:完善教学基础平台建设,简化审批程序,推动数据资源,尤其是教学资源共享,推进“互联网+国关”,凸显社交化和移动互联化,在课程管理、在线教学、生活服务、校园应用、校务管理等各方面发挥重要作用;建成线上的一站式服务中心,以更好地服务教学科研,更好地发挥主体作用,提供更便利的校园学习和生活,体现校园网络的人文关怀;体现国关特色,加强在大国国际关系、国家安全战略方面的资源积累,成为学校发展的数据支撑工具;积极借鉴国外高校建设经验,努力做到国内一流,注重可持续发展,将信息化建设有机融入“一流特色大学”的创建过程中。

高校信息化建设正逢其时,“互联网+”时代的到来为我们提供了宝贵的发展机遇,我们一定要更新观念、加倍努力、加紧工作,进一步提高学校信息化工作水平,夯实信息化建设基础,提高全校师生信息化素养,为促进教育教学改革和创新发展、为实现“把国际关系学院建设成为富有特色的一流大学”的目标提供坚强的技术支持和可靠保障!(作者:孙志明,系国际关系学院副校长)

新民晚报官方网站xinmin.cn2024AllrightsreservedTech-vm-2-11

THE END
1.“互联网+”给教育带来的五大优势赵永利名师工作室互联网推动教育的发展,教师可结合线上移动教学平台,利用网络技术远程掌握和管理学生的学习情况及学习能力,在一定程度上解决了教学时间限制的问题。网络教育灵活方便、多样性的“五个任何”,在教学模式上最直接体现了学习和主动学习的特点,充分体现了成长中的现代网络教育的基本规定。http://studio.nxeduyun.com/index.php?r=studio/activies/activiesdetail&sid=946&aid=165983
2.“互联网+教育”存在的问题及相关建议(三)搞好智慧校园示范校建设,发挥示范引领作用…… “互联网+教育”存在的问题及相关建议近3年,我县抢抓智慧校园建设契机,基本建成覆盖全县中小学、承载多用途的教育城域网,实现了校园网络、多媒体班班通、县级教育资源、计算机网络教室“四个全覆盖”,为6所城乡学校建成录播教室12间,正推进4所智慧校园试点校建设,https://www.wm114.cn/wen/209/417040.html
3.结合多样化的教学手段,发挥“互联网+”时代的教育作用“互联网+”时代为学校教学提供了便利,但同时大学生思政教育话语权受到冲击,其传统课堂育人效果不够理想。在促进思政教育范式转换与发展中,应该转变思政教育认知、加强课程教学的优化、完善教学方式,结合多样化的教学手段,发挥“互联网+”时代的教育作用,使思政课堂能够在新时代下取得较好的育人成效,为学生的生活和学习提http://www.360doc.com/content/22/0922/14/79991255_1048922666.shtml
4.大家谈:对气象教育培训的思考应通过制定适应互联网培训的相关管理流程、资源建设标准等与教学实施相关的工作制度,约束自己,规范他人,起到示范和牵头指导作用;还要有各项制度的监督执行机制,保证持续发展。 树立互联网思维的理念,把好资源建设、师资建设和牵头指导作用等抓手,把互联网切实加入气象教育培训工作中,满足学员在线学习的自主性,实现职工个人https://www.cma.gov.cn/2011xwzx/2011xqxxw/2011xqxyw/201604/t20160413_308982.html
5.教育部关于举办第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛的预通知深度融合中的作用,促进制造业、农业、能源、环保等产 业转型升级;发挥互联网在社会服务中的作用,创新网络 化服务模式,促进互联网与教育、医疗、交通、金融、消 费生活等深度融合(各赛道参赛项目类型详见附件)。 2.参赛项目须真实、健康、合法,无任何不良信息, https://www.hnvcc.edu.cn/chuangxinchuangye/tongzhi/2020/1119/10712.html
6.互联网+与高等教育变革——我国高等教育信息化发展战略初探“互联网+教育”不是在线教育,而是一种变革的思路,是要以互联网为基础设施和创新要素,创新教育的组织模式、服务模式、教学模式等,进而构建数字时代的新型教育生态体系。[21]在“互联网+”时代,我们必须打破传统观念,用互联网思维改造大学,利用信息技术促进高等教育的流程再造。http://www.cityetv.cn/html/554.html
7.计算机在体育教育中的作用,计算机网络时代给体育教育带来的变革教师执行:教育部明确指出教师在教育信息化中的重要作用:教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分,又是推动教育信息化建设的重要力量。教育信息化给教师的教育工作带来了压力,但也带来了提高素质、发展能力的机会。专业教师是信息化的实施者,应向学生传授体育教育信息化及信息处理技术方面的知识,并充分利用计算机技术https://blog.csdn.net/weixin_42528090/article/details/118617593
8.发挥好互联网在党史学习教育中的重要作用学习路上习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出, “回望过往的奋斗路,眺望前方的奋进路,必须把党的历史学习好、总结好,把党的成功经验传承好、发扬好”,并强调要发挥互联网在党史宣传中的重要作用。加强党史学习教育,要推进内容、形式、方法的创新。融媒体时代,短视频凭借广参与、强传播、深连接、高吸引的特性,成为社会https://www.ishaanxi.com/c/2021/0427/2044936.shtml
9.网络课程建设实施方案(通用16篇)利用互联网思维,通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系,提出学习建议,建设网络课堂,开展网络教学,组织教师认真研究、合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生开展自主学习,保证教学效果有效、优质。 二、准备工作 在接到教育局停课通知后,学校组织班主任,科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。 https://www.unjs.com/fanwenku/393770.html
10.“互联网+教育”还是“教育+互联网”?“互联网+教育”才能使互联网思维占主导,颠覆以往的教学主体、教育模式和运营思路,并对传统教育体制产生倒逼作用。 实际上,这种希望通过互联网对教育做“颠覆”的认知,本身就是有问题的,岂不知唯有将这部分力量激活,转化为积极主动的力量,变革才是理性和良性的。http://www.xinhuanet.com/politics/2016-04/19/c_128910250_2.htm