请你支持我六年级口语交际作文(精选5篇)

同学:“我想请您给我们班每周办一份文学报。”

老师:“办报有什么能提供给班级的好处?”

老师:“那人员和经济费由谁来负责?”

同学:“老师,请您放心,我们已经组织好了队伍,共有十个人,有三个人来筛选同学们的作文,分别是我、杨联杭、朱诗谨;还有三个人来修改同学们的作文,分别是张赫、陈德瑞、林子怡;剩余四个人中,有两个人来编辑排版小报,分别是黄欣悦和林佳敏;另外两个人则批量印刷,分别是林成灿和陈慧欣。至于经济费用嘛,我们全班人AA制,除此小队以外,我们又另编了一个替补小队,来解决一些不必要的麻烦,请您放心,办报秩序一切尽在我们的掌控之中。”

老师:“那就行,我同意你们办报。”

同学:“谢谢老师,再见!”

篇二:说服老师办报

师:“嗯,你说。”

我:“我想您同意我们办一份班报并提供必要的帮助。办班报可以记录下某些事情,满分作文网www.ZuoWenWang.net之后可以再看看当时发生的事。而且办班报上有作文选,还可以提高学生的作文水平。

师:“那人员够吗?”

我:“够,加上你共有13人。1个人当主编,1个入当副编,1个人搞定打印,2个人找插图,2个人选稿,2个人对文稿进行加工,2个人记录“新闻”,2个人来排板,您只要负责打印就好。”

师:“人数确实够了,那怎么搞定经费?”

我:“记全班有45人,一份报大约需要25元,共有120余元,除您外,每人付10元即可。”

师:“考虑很周道,我同意。”

篇三:说服妈妈养狗

华雨梵

早上起床,我精神抖擞,对妈妈说:“妈妈,我们家可以养一只小狗吗?”

“什么?”妈妈一脸吃惊。

“我想养只狗。”

“不行。”妈妈想也没想。

“狗多可爱呀。”

“养狗有什么用?”

“可以放松,撸狗呗。”

“我们家可没钱给你撸。”

“我可以出钱,养狗的钱都从我存钱罐里掏。”

“养狗的钱可多着呢。养狗?我可以养你都不够。”

“我有很多钱的,大不了我以后都帮你做家务呗。”

“那也不行,就算我们家有钱,狗还需要洗澡呢。你上哪找专业人士给狗洗澡?”妈妈看都不看我一眼。

“我来。”我拍拍胸脯自信的说。

“呵,你来?小心把狗洗死。”

“我一定行的,万事都要学的,我没做过你又怎么知道我不行呢?”

“行,就当你可以。可是养狗也很麻烦啊。你要上学我要上班,你姐你爸都不在。先不提遛狗,万一狗把家拆了怎么办?”

“我会把狗训练好的,如果他拆家我来收拾,狗也让我放学后溜。”

妈妈似乎有点说不过我了:“可是养狗不是一时半会儿的事,我担心你最多一个月就把狗丢了。而且万一狗让你成绩下滑了怎么办?”

“不会的,我一定会把狗养好的,而且成绩也绝不会下滑。”

妈妈拿我没办法:“这样吧,只要你小升初可以考到370分以上就奖励你一只小狗。不过你要对它负责,你不管它我们也不会管它的。”

篇四:说服老师办报

林子怡

老师:有啊!请问有什么事情呢?

我:是这样的,老师,我想办一份报纸。上面打印着同学们写的优秀作文,这样有许多好处呢!一是可以展示出来;二是可以促进同学们。如果报纸上有同学写的作文便可以使那些同学感到自豪;如果报纸上没有某些同学写的作文,他们就会有了动力,从而想要被打印出来,因此而认真写作文。老师,您觉得如何呢?

我:老师,我们已经有十几个人了。我们做的是周报,一周打印一份,周末来做,不会影响学习的,我是这样想的,建一个投稿群,让同学们在里面投稿。我们其中三位成员,每个在里面选个三四篇;交给另外三位,让他们修改作文;再由三位同学编辑出来;最后让剩下一个人去打印,经费则每周平摊,不拖欠。我相信他们会坚持下去的!

老师:好!我支持你!

篇五:说服老师办报

陈德瑞

碧蓝的湖水是小鱼的家,它在水花中嬉戏春光;幽深的山洞是小熊的家,它在荫凉中拥抱美梦。美味的桑叶是蚕的家,它在碧绿中向往远方;舒适的房屋是我的家,这里充满了希望的气息,我在和谐中创造明天。幸福像一杯暖茶,温暖了我的脾胃。当清晨的阳光映着我的双眸时,妈妈忙碌的身影带着真情。一股浓浓的香味飘来,桌上已经摆...

人生自有百味,但人人都想要甜。我有一股无比巨大的甜,在心中最柔软的地方藏着。青春迷茫,几乎人人都无法避免。可我现在想自豪地说,我是班里走出迷茫的第一个。我曾一度迷茫,当然身边所有人都迷茫。我不注重言谈举止,认为方言、流行语是与时俱进,认为大众无节制的攀谈是寻找快乐——我们就这...

近来,我读了美国作家路易莎梅写的《小妇人》。这本书讲述了马奇家四个女孩的成长之路,用最平实的语言将感人至深的故事娓娓道来。而贯穿全文的,是爱情、奉献、生命、成长和家。爱情,是一个人一生中的重要历程。四姐妹的大姐梅格(玛格丽特)在真爱与金钱的选择题中,毅然放弃了马奇姑婆丰厚的遗产,嫁给了清贫的布鲁克先...

今天晚上,我在小区的花园里悠闲地散步,走着走着,我来到草坪前轻轻地躺了下来,望着夜空中圆圆的月,如宝石般闪耀的星星。突然,我看见一颗闪闪发光的星星从天空中掉了下来,星星用力地想飞上去,好像在说:“我想回家,我想回家。”可是星星离地面越来越近了,“啪”的...

在蔬菜王国里,有火辣辣的辣椒,有呆呆萌萌的冬瓜,还有胖乎乎的南瓜,但是我还是最爱吃的还是青瓜,因为多食用青瓜能起到不错的减肥作用。它的名字可多了,叫黄瓜也叫胡瓜或者青瓜,我还是喜欢叫它青瓜,因为青瓜的名字与它的外型颜色很匹配。青瓜是个不挑剔的孩子,只要有泥土,阳光和水,它就能够生根发芽,茁壮成长。青...

我是一个喜欢弹钢琴的人。每当我家来了亲朋好友都会让我弹一首曲子,还会用“胡虎母无犬女”来形容我。说起弹钢琴,这多亏了我的妈妈,她在我四岁的时候就教我学钢琴了。当时我是那个不愿意学呀,就算每天哭一鼻子,妈妈还是要教我,当我五岁时总算是习以为常不哭了,可依然也不好好弹钢琴,总是找...

篇一:帽子飞了看图写话许志杰清晨,小鸟“叽叽喳喳”的在树上唱着歌,地上的草儿郁郁葱葱,小猴,小刺猬一起走在森林大道上,准备去游乐园去玩。突然一阵大风把小刺猬心爱的帽子吹飞到树上,就像一个风筝挂到了树枝上,小刺猬看到了心里想:哎呀,风把我奶奶帮我做的帽子吹到了树枝上,这可怎么办...

初夏,一个艳阳高照的下午,阳台上的草莓花儿开了。它们围着五片雪白的花瓣儿,中间露着嫩黄的花芯,好像一位仙女穿着雪白的衣裳,在明媚的阳光下,悠闲地晒着太阳。清风微微一吹,草莓花儿就抖动着它那雪白的衣裙,翩翩起舞。我好想立刻变成一只勤劳的小蜜蜂,飞上那雪白的花儿采蜜。真想快点让它们快快长大,好好品尝它果...

窗外,依旧是一棵桃树,一阵微风吹过,树叶哗啦哗啦地响,阳光从树叶的缝隙中透过,在地上形成了一个又一个的光斑,十分美好,就如同儿时记忆里那一个惬意的下午。“吱——”蝉虫躲在草丛里,放声大叫,似乎在抱怨着夏天的燥热。真是热得要命!太阳肆无忌惮的放射着光芒,...

童年是什么样的?我想:他像糖果一样甜美,像百合一样纯洁,像花园一样美丽……可是又有多少孩子还拥有着一颗天真无暇的童心呢?太阳在东方露出鱼肚白,森林中的雾气还未消散,小鸟在枝头上蹦来蹦去,正当我享受这一天中片刻的宁静以及大自然的美好时,一位小孩儿的出现打破了这和谐的局面。看...

3、本网站一直无私为全国中小学生提供大量优秀作文范文,免费帮同学们审核作文,评改作文。对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失,本网不承担责任。

THE END
1.请你支持我口语交际演讲稿,450字请你支持我口语交际演讲稿,450字《请你支持我》嗨,朋友们!今天我站在这儿,心里就像揣了只小兔子,扑通扑通的。我想跟你们聊聊我正在做的一件特别重要的事儿,我特别需要你们的支持呢。我呀,就像是在黑暗里摸索的小蚂蚁,一直在找一个能让自己发光发热的机会。这个机会就是参加一个创意比赛。你们知道吗?就像https://wenku.baidu.com/view/ce0c18840a12a21614791711cc7931b764ce7b73.html
2.二年级上册口语交际:商量评课记录教学反思20、六年级上册口语交际:请你支持我评课稿听课记录教学反思 六年级上册口语交际:请你支持我评课稿听课记录教学反思 教学反思1: 这次习作的目的是要求学生了解虚构故事的特点,自己创编故事。在实际教学中,我先和学生一同回顾了刚刚学过的三篇课文,也就是说三个虚构的故事,让学生真切感受虚构故事的特点,为自己的创作做https://www.smtxjs.com/html/1679522298407196.html
3.《请你支持我》口语交际观点表达口语交际《请你支持我》是让孩子从生活中选一个话题,说服别人支持我们做一件事情,把支持的理由表述充分,针对可能的担心,打消疑虑。昨天批改,发现孩子们的习作中出现几个问题: 1.说明来意不够简洁明了。 2.支持的理由讲得不够清楚,有些过于简单,有些意思重复,有些孩子把设想担心都放到这部分了,还有些孩子没有https://www.meipian.cn/57vjx29e
4.口语交际:请你支持我第四单元 口语交际:请你支持我内容分析本次口语交际的内容是“请你支持我”。在生活、学习中,我们会有很多好的想法需要获得别人的支持和帮助。学会 请别人支持,就能让我们很多好的想法得到实现。要获得别人的支持,一定要有充分的理由说服对方。课时目标知识与能力1.乐于参与口语交际, https://www.360doc.cn/document/84209879_1116935916.html
5.口语交际:请你支持我PPT模板下载口语交际请你支持我教学设计教学反思Word课件 口语交际请你支持我教学设计汇报交流Word课件 口语交际请你支持我教学设计角色表演Word课件 口语交际请你支持我教学设计过程方法Word课件 口语交际请你支持我教学设计感知课文Word课件 口语交际请你支持我教学设计创设情境Word课件 口语交际请你支持我教师评课Word版 https://www.styleppt.com/hots/vy51ddo.html
6.《口语交际:请你支持我》试题部编版六年级语文上册(小学)《口语交际:请你支持我》试题 首页>部编版六年级语文上册(小学)>口语交际:请你支持我>试题下载 课件 教案 口语交际:请你支持我-试题下载 本栏目共收录0套口语交际:请你支持我试题供大家下载 课文:口语交际:请你支持我 教材:部编版六年级语文上册(小学)https://www.renjiaoshe.com/kewen/658_shiti.html
7.口语交际教学反思“请你支持我”.docx该【口语交际教学反思“请你支持我” 】是由【PIKAQIU】上传分享,文档一共【8】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【口语交际教学反思“请你支持我” 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑https://www.taodocs.com/p-937210865.html
8.口语交际请你支持我说课稿.docx口语交际:请你支持我说课稿一、说教材本次口语交际的话题是“请你支持我”,练习怎样说服老师同意自己办一份报纸并提供必要的帮助,要把自己的想法说清楚,并阐述具体的理由,然后选择给出的话题,练习怎样才能获得支持。二、说学情口语交际的教学重是锻炼学生的口语能力、语言组织能力和驾驭语言的能力。本次口语教育可以https://m.renrendoc.com/paper/296143162.html
9.口语交际《请你支持我》(教案)部编版语文六年级上册口语交际 《 请你支持我》 教学目标 1.明白做一件事情,如果需要得到别人的支持,应积极主动地与人沟通交流。 2.能根据任务情境说服别人,在说服时讲清楚想法和理由。 3.能设想对方可能的反应,恰当应对。 教学重点 能将自己的设想清楚明白地表达出来,想办法打消他人的疑虑。 教学难点 设想对方可能的反应,作出恰当应https://www.zxxk.com/soft/38927250.html
10.语文工作计划个人教师(精选18篇)听评课安排与教务处安排一致,提倡教师个人相互听评课,相互学习,互帮互助,提高自身课堂教学能力。本学期每月每人写一份优质教案,一份说课稿和一份评课稿,期末本册教材仍以专题形式组织内容:导语,课例(精读课文,略读课文,思考练习,阅读链接,资料袋),词语盘点,语文园地(口语交际,习作,我的发现,日积月累,展示台或成http://www.liumishu.cn/jihua/136244.html
11.三门坡镇谭文小学六(2)班口语交际“请你支持我”主题活动谭文小学六(2)班口语交际“请你支持我”主题活动 邱燕11-17 第二次口语交际,同学们能够在老师的引导下写稿,脱稿,排练,口语交际初有模样。通过舞台的形式呈现,让学生感兴趣,愿意写作,愿意表达,愿意交流,让学生对口语交际有初步了解。虽然同学们在交流中稍显生硬,说服理由、文明礼仪方面还有待加强,但相信今后同学们https://smpzx1982.hkjy.cn/newsInfo.aspx?pkId=56584
12.基于生活化的小学语文口语交际教学探究——以《请你支持我》为例本文论述口语交际教学的现状、重要作用及将其生活化的策略,提出设话题、重实践、多鼓励、讲创新的教学建议,从而增强学生的口语交际能力。 引用:2次下载:188次 下载PDF版下载EPUB版 关键词 生活化小学语文口语交际《请你支持我》 来源期刊 广西教育 2020年41期 https://read.cnki.net/web/Journal/Article/GXJY202041020.html
13.口语交际请你支持我Word模板当图网致力于打造全国专业免费口语交际请你支持我Word模板下载网站,免费提供口语交际请你支持我Word模板,更多精美口语交际请你支持我Word模板,尽在当图网https://www.99ppt.com/S_5_28_0_0_0_1_3956382.html
14.最新六年级语文上册第四单元《口语交际请你支持我》优秀【最新】六年级语文上册第四单元口语交际请你支持我优秀课件 温州文客信息科技有限公司所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。 关于本文 本文标题:【最新】六年级语文上册 第四单元 《口语交际 请你支持我》优秀课件.ppt 链接地址:https://www.wenke99.com/p-5864249.htmhttps://www.wenke99.com/p-5864249.html
15.《请你支持我》教学反思口语交际一直都是压制我班学生语文成绩的一座大山,为了有效地提高学生们口语交际能力,本周五我们的口语交际课,孩子们和我都行进了充分的准备。对于本节课的状况梳理如下: 一、课堂效果 围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:教学时,引导学生无拘无束地进行口语交流,让学生从出示的任务中选择一个,小组分角色扮演https://www.jianshu.com/p/8d3c83810235
16.六年级下册第四单元口语交际请你支持我小学三年级数学下册《面积解决问题》教学设计及教学方案集合9篇2024-10-10 比的意义优秀教学设计吴正宪精选5篇2024-10-08 对外汉语词义辨析教学设计范文(精选3篇)2024-10-08 平移和旋转教学设计(合集三篇)2024-10-06 六年级下册第四单元口语交际请你支持我栏目 https://www.scfaying.com/k/liunianjixiacedisidanyuankouyujiaojiqingnizhichiwo/