在数智融合快速发展的时代背景下，人工智能、大数据和物联网等技术正深刻改变教育的形态和模式，推动教学从传统课堂向数字化、智能化方向转型。高职教育作为培养高技能应用型人才的重要领域，其教学模式的创新需求尤为迫切。英语听说教学作为提升学生国际化交流能力和职业竞争力的关键环节，在数智技术赋能下迎来了全新的发展契机。通过引入智能语音识别、虚拟现实等技术，可以大幅提升学生学习的沉浸感与实用性，同时优化教学资源配置，弥补传统模式中语言环境匮乏、个性化支持不足等短板。如何在数智融合视角下构建适应高职学生特点的英语听说教学模式，仍需从理念、方法和实践路径等方面进行系统探讨。
一、数智融合的基本内涵及其在高职教育中的应用
数智融合是数字化技术与智能化技术深度融合的综合性概念，涵盖了人工智能、大数据、物联网等现代科技手段的协同应用。它以数据为驱动、以智能算法为核心，旨在优化资源配置、提高效率并实现个性化服务。在高职教育领域，数智融合为教学管理、课程设计和实践活动带来了深刻变革。通过创新的技术手段，高职教育逐步朝着精准化、智能化和可持续化方向迈进，为学生职业能力的全面提升奠定了坚实基础。
在高职教育中，数智融合应用的首要领域是教学资源的智能管理。传统的教学资源管理模式通常依赖人工归类和静态存储，不仅效率低下，而且难以适应学生多样化需求。通过云端存储和大数据分析技术，教学资源可以被高效分类、动态优化并实现共享。例如，教师可以通过智能平台向学生推荐个性化学习材料，而学生也能够在平台上自主搜索与自己学习水平和职业目标相匹配的资源。这样一来，学生和教师不仅可以大幅度提高资源的利用效率，还能在灵活的学习环境中不断完善教学质量。
数智融合在教学过程中的应用显著提高了课堂效果与教学反馈的及时性。例如学习分析系统（LearningAnalyticsSystem）能够实时监测学生的学习轨迹，全面分析其学习行为和成果表现，为教师提供可靠的数据支持。这种实时反馈机制使教师能够针对学生的弱项调整教学策略，从而增强课堂互动性和学习针对性。数智融合在智能化课程设计中也得到了广泛应用。教师可以利用人工智能辅助工具设计模块化、情境化的课程内容，从而使教学过程更加高效且充满趣味性。
数智融合在教学评估中的应用极大地推动了教育模式的变革。传统评估方法往往以纸笔测试为主，无法全面反映学生的学习过程和能力水平。借助智能评估工具，教师可以快速识别学生的薄弱环节，并生成详细的个性化学习报告。这种基于大数据和人工智能的评估方式，不仅高效且精准，还能够帮助教师更好地设计后续的教学活动，从而实现教学内容与学生需求的动态匹配。
二、数智融合视角下高职英语听说教学模式的精神内涵及内容
从数智融合的视角来看，高职英语听说教学模式不仅是一种技术驱动的教育手段，更是一种教学理念的革新。它的核心精神内涵在于以学生为中心，通过数智技术实现因材施教、优化教学资源分配，并激发学生的学习兴趣与潜能。这一模式注重学生的个性化发展，强调英语听说能力与职业技能的结合，力求实现语言能力的实用性与交际性提升。
三、数智融合视角下高职英语听说教学模式的价值意义
数智融合视角下高职英语听说教学模式的价值意义主要体现在教育理念、实践效果和社会影响三个方面。这种模式顺应了教育数字化、智能化的时代趋势，为高职教育注入了新的活力。在教育理念上，它体现了以学生为本、技术为辅的教育观念，倡导基于技术的创新型教学实践，为教育改革提供了新思路。
这一模式具有重要的社会价值。在职业教育中，英语听说能力是学生迈向国际化职业发展的重要工具。通过数智技术赋能，高职学生不仅能够提升语言能力，还能在与国际接轨的职业场景中更具竞争力。这种教学模式不仅助力个体发展，还促进了教育公平和资源优化配置，为建设学习型社会贡献了力量。
四、高职英语听说教学模式创新的实践路径
在数智融合背景下，高职英语听说教学模式的创新需要综合考虑技术应用、教学设计和评价机制三个关键方面的协调发展。通过前沿技术的引入、教学内容与数字化工具的深度融合，以及数据驱动的智能评价体系构建，高职英语听说教学模式的优化将为学生带来更高质量的学习体验，并提升其职业竞争力。
技术应用是高职英语听说教学模式创新的重要基础。人工智能（AI）、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等技术的引入能够为学生提供更加真实和互动性强的语言学习环境。例如开发基于AI的语音识别与反馈系统，可以让学生在模拟场景中进行口语训练，并通过即时反馈优化发音和语调。VR技术可以创造真实职业场景，比如商务洽谈、客户服务或国际会议，让学生在沉浸式环境中提高英语听说能力。这些技术的应用不仅增强了学习的趣味性和沉浸感，还能解决传统课堂中资源有限、语言环境缺乏的问题，为学生提供全天候的语言练习机会。
教学设计是推动高职英语听说教学模式创新的核心要素。教师在设计课程时，应注重数字化工具与教学内容的深度融合，并结合高职学生的职业需求进行场景化教学。例如通过学习管理系统（LMS），教师可以设计多样化的交互式课程，让学生随时随地访问学习资源并与教师、同学在线互动。课程设计应紧密结合学生专业背景，如为护理专业的学生定制与患者沟通的英语场景，或者为旅游管理专业的学生设计酒店服务场景的英语对话训练。这种以职业场景为导向的教学设计，使学生能够将语言学习与职业技能需求相结合，提升学习的实践性和针对性，真正做到“学以致用”。
评价机制的创新为高职英语听说教学模式的改进提供了科学依据。传统的语言评估多以人工打分为主，受主观性影响较大且效率较低，而数智融合背景下，智能化评价系统能够精准分析学生的语言表现，提供全面的数据支持。例如AI评估工具能够实时捕捉学生在发音、语法、语速等方面的具体问题，并生成个性化改进建议报告。智能评价体系不局限于测试结果，还应注重对学生学习过程的数据跟踪与分析，帮助教师更全面地了解学生的学习状况。这种基于数据的动态评价机制，不仅提高了评价的精准度和效率，还能为教学策略优化提供科学依据，从而实现教学的持续改进。
技术、设计与评价的有机结合为高职英语听说教学模式的全面创新提供了可能。通过技术手段增强学习效果、通过场景化教学实现课程与职业需求的无缝衔接，以及通过智能评价提升教学质量，这一模式为高职教育注入了全新活力。它不仅能满足学生个性化学习需求，还能帮助其掌握与国际化接轨的语言技能和职业能力。这种模式的实施也推动了教育公平和资源优化配置，使高职学生能够在资源有限的情况下，通过技术赋能获得高质量的学习体验。因此，高职英语听说教学模式的创新，不仅关乎学生语言能力的提升，更关乎其未来职业发展的广阔可能性。通过技术驱动的课程设计与评价创新，数智融合背景下的高职英语听说教学模式将持续优化并成为教育改革的重要方向。这一模式不仅体现了技术赋能教育的先进理念，还为学生的全面发展和职业能力提升提供了强有力的支持。
作者：张晨学历研究生吉安职业技术学院讲师，研究方向：高职英语教学研究。
原标题：数智融合视角下高职英语听说教学模式的创新与实践