学英语的路线选择,决定了你的英语成绩语法口语考试应试

学习英语不只是一种方法一条路,你要知道自己要什么,才能找到最适合的方法。

不用启蒙、不用课外培训、不用阅读刷题,英语一样可以考高分。

1、目的

中国99%的家庭,都不需要在英语上投入过多精力,英语只是应试手段,只是基本工具。你不需要让孩子卷KET、PET,不一定非要培养成英语牛娃。即便孩子以后出国留学,他也可以自学英语。

为什么搞清楚目的很重要?因为这涉及到教育投入的性价比!

不要看到网上有那么多英语牛娃,就认为自己孩子也能“轻轻松松”英语自由。注意,这个“轻轻松松”很关键,如果在孩子本该玩耍和自由成长的时候,非要逼着他学英语,不但没效果,而且可能会他对学习产生逆反情绪,这是丢了西瓜拣芝麻。

我发现很多学生从小卷英语,别说英语自由了,连英语考试都拿不了高分。

以交流为目的的学习,和以应试为目的的学习,其实是两个方向。

务实第一,不要好高骛远。

2、规划

我不赞同99%的孩子过分卷英语,但不代表不能超前学。英语是语言,语言当然可以早早学会。

除了那1%,就没有别的路了吗?当然有,你可以通过这种方式大幅超前。

二是学语法。英语语法细节很多,但你必须尽早建立起语法框架。因为语法就是语言规律,你掌握了一条规律,可以提高十倍百倍的效率。比如你知道todo和doing的本质含义,根本不需要记忆成百上千个所谓的固定搭配。记忆量少,记得却更多,而且更准确,这才能大幅提高学习效率。

藤藤是从五年级开始背单词,从六年级才开始学语法,在没有任何英语启蒙和课外培训的情况下,只靠每天10个单词的积累,就能让英语成绩稳定在110多分。

3、重点

对于走母语路线的1%的家庭来说,重点是父母的认知和陪伴;

对于背单词来说,难点是如何坚持?如何让这件事情不那么枯燥?

对于学语法来说,难点是要懂得抓大放小,先整体后局部,先宏观后微观。

英语是公认的三大主科中最简单的一科,哪怕你没有任何方法,只要你肯勤奋用功,天天坚持,日拱一卒,也能取得好成绩。

4、结论

第一,兴趣第一,如果孩子感兴趣,怎么学都可以。

第二,除非孩子有热情,除非家长有精力,除非孩子走国际升学路线,否则卷KET、PET没意义。

第三,大量英文阅读是最好的学习方式,前提是孩子能看得进去。

第四,学龄之后,务实第一,以最高的性价比搞定考试。核心就是两个动作:背单词、学语法。

第五,背单词要以游戏心态,超前储备,日拱一卒;学语法要搭建框架,要抓大放小。

第六,刷题学英语是最差的方法。

明确目标,找到适合孩子的路径;脚踏实地,用科学的方法努力。

THE END
1.小学五年级英语上册教学计划(精选20篇)1、词汇教学是英语教学中的重点环节,五年级第一学期的词汇很多都是在四年级已经出现过,但要求更高一点,所以我计划以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,使课堂教学不仅生动有趣而且教有实效,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 https://www.ruiwen.com/jiaoxuejihua/5308501.html
2.仁爱版九年级英语下学期教学计划(精选16篇)1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性,3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 https://m.oh100.com/a/201704/516881_2.html
3.高三英语教师个人工作计划(精选15篇)认真研究各课型的课堂教学(新授课、词汇教学、阅读讲评课、试卷讲评课、语法复习课、模块复习课等),努力提高课堂教学效率,积极探索适合我校学生学情的的有效途径和方法,确保高三英语教学工作保质保量,学生的英语学习成绩能有明显提升。积极参加各级各类教科研活动,借鉴他人好的做法,不断完善我们的教学,形成我们自己的特https://www.yuwenmi.com/fanwen/jihua/3110676.html
4.优秀六年级英语教学计划15篇2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 四、主要措施。 1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。 2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。 https://www.unjs.com/jiaoxuejihua/202307/7401633.html
5.闽教版三年级英语上册教案(精选15篇)在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说,形成自主、探究性学习,学生在互动、交流的活动中建立起自信,享受到学习的快乐,得到相关的知识,培养学生对英语运用的实践能力,让他们成为学习的主人。 评价方法: 以表扬激励为主,鼓励学生大胆表达,保护学生的自尊心,提高学生学习英语的积极性,使每个学生都享受成功的快https://www.fwsir.com/jiaoan/html/jiaoan_20221113112006_2071852.html
6.英语新课标培训心得体会(通用15篇)B部分内容包含:Let’s check(单元检测)。三、四年级是小学生学习英语的基础阶段,五、六年级是学习的发展阶段。因此教师要掌握好各个阶段的教学目标,在巩固好学生基础的前提下求更好的发展,真正让学生学有所获! 在词汇教学方面,曹老师建议要音、形、义结合,同时总结了如下四种方法:https://www.jy135.com/xindetihui/1371903.html
7.江苏省五年制高等职业教育英语课程标准理论引领五年制高等职业教育英语课程的总目标是针对五年制高等职业教育学生的英语水平和专业学习的需要,一方面通过必修课程的学习,使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习目的,形成有效的英语学习策略,提高综合语言应用能力,增强跨文化交际的意识,从而全面提高学生的基本人文素养;另一方面通过选修课程的学习和实践,使http://www.wzzjzxx.com/msgzss/cyxmxyygzs/llyl2/content_32438
8.义务教育小学英语新课程标准外语是基础教育阶段的必修课程,英语是外语课程中的主要语种之一。 英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 https://wyx.gxnun.edu.cn/info/2015/5260.htm
9.校本课程教学计划15篇教学活动中,教师的主要任务是给予指导和帮助。教师的作用贯穿于整个活动过程。如:学生实践前的示范,实践过程中的点拨与启发,实践后的拓展与延伸。学生在活动中应给予较大的自主权,最大限度地发挥学生自己的主观能动性。 2、理论学习与实践活动相结合 小小主持人是一个表演性较强的科目,教学活动实施时,要避免陷入纯https://www.9136.com/jiaoyufanwen/jiaoxuejihua/202806.html