当教育遇上人工智能（AI），会产生怎样的火花呢？韩国计划推出全球首个“AI教科书”，人工智能将让教育更高效、公平？年幼学生会否因此过度依赖数字设备？人工智能是减轻教师工作量还是“抢饭碗”？伴随好奇与质疑，AI教育的尝试正在全球多国展开。
推行“AI教材”家长教师有分歧
2025年，韩国将推出全球首部AI教科书——由人工智能驱动、基于平板电脑的数字教科书。对此，教师家长的反应大相径庭。
用AI教科书，怎么学习？不同于传统纸质版，学生们将通过网站学习，人工智能会根据其掌握程度，来调整进度，为学习遇到阻力的孩子补课，为顺利通过者提供更高阶的课程。韩国政府认为，个性化定制使每个学生都能找到适合自己的学习方式。一名政府官员说，这将激发学生的学习兴趣，助力创造性思考。
将进入韩国课堂的其他AI工具还包括一款能提供人工智能答问的互动机器人“CLOi”，以及能将教师话语转录到电子白板上的程序等。
按照计划，韩国AI教科书将从2025年3月的新学期开始使用，面向500万名中小学生推行。其中，三、四以及七年级学生当年即开始使用，五、六以及八年级学生次年加入，九年级学生将于2027年使用。印刷版教科书将一直使用到2028年，帮助师生在过渡期更好地适应。此外，到2028年，除了音乐、艺术、体育和道德课外，韩国学校所有科目都将引入人工智能应用程序。
图说：韩国教育部长在新闻发布会上强调数字化课堂的重要性。图源：GJ
在韩国政府看来，新的数字教育工具是学校系统改革的关键。
“我们需要从单向的、基于记忆的课堂，转变为一个学生可以参与并自主掌握学习的空间。2025年是这一变化的关键一年。”韩国副总理兼教育部长李周浩近日重申将教室“数字化”的重要性，并承诺全力支持教师通过AI教科书来创新教育。
据韩国教师协会联合会的调查，54%的公立学校教师支持推行AI教科书。然而，家长的反应并不积极，甚至联名反对。
今年早些时候，家长们在韩国国民议会的在线平台上发布了一份请愿书，要求政府更多考虑学生的整体福祉，反对让学生过度接触数字设备，并要求搁置AI教科书这一新系统。请愿书写道：“作为父母，我们已经遇到了许多前所未有的问题，而这些问题源于孩子们过度接触数字设备。”请愿书获得了5.6万余人的支持。
韩国一些观察人士也对AI教科书持谨慎态度。首尔中央大学社会学教授申光荣表示，政府试图引入AI教科书“过于仓促，没有正确评估其副作用，只是因为人工智能是当今大趋势”。
据介绍，韩国AI教科书由LG电子等企业和60多家教科书公司共同开发。一些韩国电子公司正竞相提供教育科技服务，并加大力度寻求“出海”。韩国教育科技领域的发展前景如何，这部AI教科书或许是一个风向标。
“AI导师”辅导有望提升学习效果
在美国得克萨斯州的皮斯小学，人工智能正帮助孩子取得进步。
在这所学校，教师使用平板电脑，结合“我的数学学院”“我的阅读学院”等AI软件项目，为学生提供一对一的指导。该校校长阿罗特自2021年任职以来，是全美数千名大力推行“混合学习”的学校领导者之一。
三年前，当学生们刚从远程学习的状态中重新回到课堂，困难重重。这里的大多数学生是西班牙裔，不少孩子来自经济弱势群体家庭。得州教育局根据学生学业情况和考试成绩给各所学校打分，皮斯小学为“F”级，这使得该校更难获得急需的各项支持。
如何让学生们迎头赶上？人工智能成为一个契机。经过三年的尝试，阿罗特校长认为，学生的学习参与度大幅提升，学校氛围也有明显改善。
一家致力于AI产品创新的公司负责人戴安娜·休斯指出，AI教育的优势在于，能高效地评估每个孩子的学习效果，并随时调整后续计划，“如果换成让一名老师每天为班上数十名孩子跟进这个过程，是一件疯狂的事情”。
数据显示，该公司的AI教育产品在美国一些学业表现最差的学校里取得了成功。一些学生在接受AI辅导12小时后，评估分数就有所提高。
另一方面，对于“学霸”，AI教育产品似乎同样很有说服力。
同样在得州，奥斯汀阿尔法高中的学生普遍使用基于应用程序的“AI导师”提升成绩。在被称为“美国高考”的SAT考试中，这些学生的平均得分为1545分（满分1600分），而美国全国平均成绩为1030。
图说：美国小学生使用基于人工智能的教育应用程序。图源：GJ
回到皮斯小学，二年级学生加洛韦学习成绩拔尖。母亲萨凡纳说，孩子在常规学习中曾感到无聊，开始使用AI教育产品学习后，学习热情提升了，注意力也更集中了。“因为AI教了我平常老师不会教的东西。”加洛韦插话道，“以前一点都不好玩，现在很好玩。”
牛津大学一项研究发现，加纳的学生在八个月内使用AI教育产品“数学导师”，每周两次，每次半小时，提升的分数“远高于”对照组的同龄人。
在业内人士看来，AI教育产品还有助于教育公平。“它是一个很好的均衡器。”一款AI教育产品的联合创始人普莱斯说，“AI是无限耐心的，它不在乎你学习得快或慢，它不在乎学生是什么人种，它不关心学生是富人还是穷人，但它能创造更多可能性。”
不过，仍有一些潜在的风险值得注意，比如，AI教育产品可能因训练数据而产生“偏见”等错误信息，并可能将其传递给学习者，而一些学生可能对技术产生依赖而采取某些捷径学习。
此外，业内人士警告说，学生之间的AI技能差距可能会迅速扩大。有人建议政府为学校提供政策指导，更好地保护学生。“面对AI教育产品，最大的风险是什么都不做。因为世界已经并正在发生变化，我们应该改变教学方式和内容，拥抱人工智能。”
“AI教师”来了帮忙还是“抢饭碗”？
“AI教师”进入课堂的新潮流，将会对人类老师产生哪些影响？普遍观点认为，AI不仅能辅导学生提升成绩，也能助力老师减轻工作量。“AI教师”无法完全取代老师，但能让老师腾出更多精力，放在与学生的直接交流上，这也是机器目前无法代劳的。
据新华社报道，上月底，英国政府宣布计划投入400万英镑支持技术企业开发人工智能工具，以减轻教师工作量，帮助完成备课、批改作业等事宜。
图说：AI教育工具仍无法完全替代老师的作用。图源：GJ
卡尔顿·奥昆多在芝加哥霍桑学术学院教了42年的书。她说，尽管AI工具可以为学生和教师提供帮助，但它们永远不会取代她工作中最关键的一部分。“技术是很好的工具，但它不能取代人际关系。我们大多数人仍然记得与我们交谈并影响我们的老师。你可以用技术来增强你想要的一切，但真实的人际交往会对孩子们产生切实影响。”