18.下列关于精读的评价，说法有误的一项是()。
D.精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
19.依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》的要求，小学第二学段写字的要求是()。
A.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
B.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
C.能使用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。
D.能用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
20.下列说法有误的一项是()。
A.识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
B.识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
C.第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排15分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。
D.低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要“多认少写”，要求学生会认的字不一定同时要求会写。
【参考答案】
16.A【解析】
故本题选A。
17.B【解析】
故本题选B。
18.A【解析】
19.C【解析】
第二学段(3—4年级)的写字要求是：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
A项，“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”是第一学段的写字要求。
B项，“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美”是第三学段的写字要求。
D项，“能用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度”是第三学段的写字要求。
故本题选C。
20.C【解析】
C项，“安排15分钟”说法错误。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。