课程简介：社会调查与研究方法，首先，是一套观察社会现象、测量社会现象的工具；其次，是一套分析和运用社会现象数据的科学方法；最高境界，则是一套针对社会、经济、教育、政治、法律、管理、公共卫生、新闻报道等人类的生产与生活现象，进行科学沟通的思维逻辑与表达方式。
02
社会调查与统计
主讲教师：董海军(中南大学)
课程简介：本门课程《社会调查与统计》课程围绕社会调查研究的主要过程展开，包括导论、选择调查课题、调查设计、问卷设计、抽样、定量资料收集、定量资料的处理、定性资料收集与分析、统计基础知识、单变量和多变量统计分析、多变量统计分析、报告撰写共十二个章节，使学习者了解社会调查与统计的基本理论，形成对社会调查研究原理的初步认识，熟悉社会调查研究的主要过程，掌握研究设计、抽样、测量、问卷制作、资料收集、统计分析等基本方法，最后能够成功撰写调查研究报告，为学习者日后的理论研究和实际工作打下坚实的方法基础。
03
社会调查与统计分析
主讲教师：卢小君(大连理工大学)
课程简介：《社会调查与统计分析》课程结构主要围绕社会调查过程展开，包括社会调查概述、选择调查课题、调查设计、抽样、测量、问卷设计、资料收集与资料整理、单变量分析、双变量分析和调查报告的撰写共十个章节，将社会调查方法的基本概念、主要原理和实际操作过程紧密结合。同时贯穿课程的理论讲授，设置“实验”和“实训”环节，并辅以案例分析和拓展阅读等内容，使课程教学理论学习与实践演练兼顾。
04
主讲教师：周琳琳(河南财经政法大学)
05
社会调查研究方法
主讲教师：杜婷婷、韩晶、刘慧、房亚玥、赵抗抗、王婷婷(山东管理学院)
课程简介：社会调查研究方法是一种研究社会现象的工具，更是学生去了解社会、研究社会的一扇窗户。社会调查方法课程以培养高技能人才为教学目的，在课程设计过程中，以培养学生综合素质和技术应用能力为主线，设计培养方案和教学方案;以“突出应用性”为特征，构建课程体系和教学内容体系;将教学主体从“教”转移到“学”，培养学生的学习自主性。通过视频教学、小组讨论、弹题互动等教学方法，使学生能够将理论融入实践，在未来就业时能够顺利的完成知识嫁接，满足学生职业生涯发展的需要。
06
主讲教师：李跃平教授（福建医科大学）
课程简介：社会调查方法是人文社会科学一种重要的研究方法，是发现和解释社会现象、解决社会问题的一项重要工具，其操作性、实用性强。本课程以社会调查的一般过程为编排逻辑，依次介绍调查课题的选择和设计、抽样、测量、问卷设计与评估、资料收集、资料处理、统计软件应用、调查报告撰写等内容，力求通过课程的学习可以使学生基本能够独立完成一项社会调查项目。
07
主讲教师：牛喜霞、陈静、李德营(山东理工大学)
主讲教师：刘志林(清华大学)
主讲教师：胡仕勇、徐向丹、余艳萍(武汉理工大学)
课程简介：社会调查研究实践是社会工作专业学科必修的实习，是社会工作学生运用社会调查研究方法、统计分析技术等知识，结合社会工作理论，独立展开研究实践环节。通过社会调查研究实践环节，让学生将理论知识与具体实践结合，能独立完成调查问卷的设计、资料收集工作以及数据分析工作，掌握需求评估的各项技术要求。
做好研究，写好论文
——掌握科学的社会研究方法
主讲教师：李孜(重庆工商大学)
课程简介:《做好研究，写好论文——掌握科学的社会研究方法》是一门强调从实际出发认识社会，以实事求是为宗旨开展社会调查或学术研究的一门重要的、基础性的方法论课程。坦率地说，高校本科生普遍缺乏一种科学认识社会、分析社会问题和社会现象、解释和预测社会发展变化的方法技巧，这也间接影响了大学生创新能力的培养。本课程拟通过教师团队长期教学经验和学术研究经验的积累，突出实用性，向学生介绍社会研究的特征、基本原理、程序、具体方法和技术，并通过的大量的社会研究案例帮助学生了解社会研究方法的重要性和必要性，掌握并融会贯通应用方法体系中的理论研究视角、中观研究方式和微观的具体方法技术。通过课程学习，学生能善于发现问题和意义选题、科学设计研究方案、明确研究方法和数据收集、处理、分析方法，并成功撰写研究报告。课程学习能够为学生毕业论文撰写和社会实践实习打下坚实的方法学基础。
主讲教师：吴进进（深圳大学）
课程简介：《社会研究方法》课程旨在通过对社会科学研究的理论和方法进行全面系统的提要性介绍，使学生从方法论与基础理论、具体研究方法、研究技术三个层次，定性研究和定量研究两个方面，在理论与实践相结合的基础上，掌握并运用对社会研究的资料收集、整理、分析和评估的各种方法、技术，了解熟悉社会科学研究的原理、逻辑策略和科学程序，培养学生以科学的方法认识、分析和解决社会问题的实践能力。
教育科学研究方法（基础）
主讲教师：许祥云教授（南昌大学）
课程简介：作为教育学科领域一门应用型、工具性较强的学科基础课程，本课程秉持行动学习研究的教学理念，采取问题中心的设计思路，以问题、项目导向的方法牵引知识点的讲授，并大量贯穿案例分析在其中。
公共管理研究方法
主讲教师：梁辉、赵颖智、王军鹏(中南财经政法大学)
课程简介：《公共管理研究方法》是一门理论和实验相结合的专业平台课程。知识点包括了从公共管理问题选择、研究框架构建，到数据收集分析，再到研究报告撰写的全过程。培养了公共管理专业类学生的必备专业素养，也为学生课题申报、毕业论文撰写等打下基础。课程目标在于：首先，在公共管理学科背景下，掌握规范化的研究方法和科学性的公共管理思维方式。第二，围绕公共管理实际问题，锻炼对公共管理领域实际问题的解决能力。第三，借助统计分析软件(stata)，了解大数据时代公共管理新趋势，提升数据分析水平。第四，使慕课成为课堂教学的有益补充，也能通过多媒体实现与学生较多的互动，确保每位同学能够独立完成一次科学的公共管理问题的研究。
教育技术学研究方法
主讲教师：谢幼如（华南师范大学）
08
教育研究方法
主讲教师：陈时见、周琴、李俐等（西南大学）
课程简介：本课程是为高等学校教育学类专业的学生，以及广大中小学在职教师系统学习教育研究方法而设计的课程，旨在让广大学习者全面学习和掌握教育研究的基础知识、基本规范、主要方法、核心技术、实施过程以及成果运用，从而提升教育研究的理论素养、科研能力和实践水平，促进教师专业发展。课程在注重知识整体性的基础上，特别强调知识的专题性和学习者的专题性学习，主要包括教育研究的基础知识、教育研究的主要方法、教育研究的基本技术、教育研究的实施过程、教育研究的成果运用五大模块的专题内容。
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主讲教师：叶映华（浙江大学）
课程简介：本门课程通过对如何选择合适的研究选题、如何开展文献综述、如何选取恰当的研究方法、如何对研究过程所收集的数据进行准确的统计处理、如何撰写高质量的研究论文等方面内容的探讨，希望能够提升同学们和老师们教育科学研究的能力与自信。
10
心理学研究方法
主讲教师：王瑞明、莫雷、袁杰（华南师范大学）
课程简介：本课程根据科学的体系对心理学研究变量与研究设计、获得变量数据与证据的方法与多种技术等知识进行系统性介绍。通过理论与最新研究实例相结合的方式，重点培养学生分析、评价心理学研究的能力，提出研究问题、设计并实施实验、数据统计分析并撰写实验论文的综合研究能力。
11
创新思维与科学研究方法
主讲教师：王协舟、陈艳红等（湘潭大学）
课程简介：本课程的学习对象与内容主要有五大专题模块：一是创新思维方法，二是科学研究方法，三是科研论文写作方法，四是科研项目论证方法，五是学术规范与学术伦理。
主讲教师:连宏萍(北京师范大学)
课程简介:本门课程将探讨定性研究理论问题，培养定性研究实践能力，塑造定性研究思维方式。学习本门课程，将解决如下问题:定性研究是一种什么样的方法定性研究与定量研究是什么关系如何应用定性研究方法开展一项具体的研究工作
质性研究方法
主讲教师:林小英(北京大学)
课程简介:本课程旨在介绍质的研究的基本理论和方法以及在研究中的具体运用，让学生通过亲身体验和动手操作,对这一研究方法及其所基于的理论基础和思维方式获得比较基本的了解和理解,并能在自己的研究中运用所学的理论和操作方法,独立开展初步的研究工作。同时，通过这个课程,学生应该能够同时对社会科学研究的思考和评判能力有所提高,养成更为严谨的研究态度,认真细致地从事研究工作。
信息素养——学术研究的必修课
主讲教师：林佳等（清华大学）
课程简介：“信息素养——学术研究的必修课（通识版）”是一门让学习者终身受益的关于方法与技能的课程，无论你处于哪个年龄段，无论你拥有何种专业背景。课程开篇会有人与你聊聊他对信息素养的认识，聊过之后你可以顺便测一测自己的信息素养水平，包括在很大程度上决定你信息素养水平的信息检索与利用的能力。
信息素养与终身学习
主讲教师：周建芳（四川师范大学）
课程简介：遇到问题，能够想到基于信息解决问题，至少找到一些解决问题的线索和思路。九个专题，一百多个案例，勾勒信息素养概念框架的同时为您呈现基于信息解决问题的意识与逻辑。海量的资源、高效的神器、小众的技巧、实用的工具，提升您的工作效率，培养您的终身学习能力。
主讲教师：吉久明(华东理工大学)
信息素养:开启学术研究之门
主讲教师：张倩苇、尹睿、水玲玲(华南师范大学)
课程简介:《信息素养》以提升学习者的学术研究能力为核心目标。通过理论讲授和实践演练，引导学习者学会确定研究选题，灵活利用信息资源、学术搜索引擎和专业数据库搜集文献信息，使用文献管理软件对文献信息进行整理加工，学会文献综述的写作和论文发表的方法，从而形成严谨的学术研究态度，掌握科学的学术研究规范，树立良好的学术诚信意识，为学术研究奠定扎实的基础。
主讲教师：吴长江、黄克文、朱丽君、王卫红(武汉工程大学)
课程简介:《文献检索课》课属于高等学校各专业的一门公共基础课，在我校定为必修课。本课程具有很强的实践性，是一门锻炼实践能力的方法课。本课程重点讲授科技文献数据库检索的基本知识和技能，要求学生通过学习能迅速、准确地检索到所需信息。
教育文献的检索与分析
信息检索与论文写作规范
主讲教师：李顺梅、程芳、韩永青(中南财经政法大学)
课程简介：课程系统地介绍了如何进行论文选题和文献调研，如何检索文献和获取文献，以及如何管理和筛选文献，如何评价和分析文献，并且在遵守学术规范的前提下合理合法利用文献，培养学术思维，撰写学术论文，解决现实问题。在研究生培养目标中，要求学生系统掌握本学科的专门知识，具有较强的分析能力、实践能力，也对科研能力和创新能力提出了明确的要求。
20堂高能搜索修炼课
主讲教师：周建芳
课程简介：助你提升效率，为人生赋能
文献检索与论文写作
主讲教师：武祥龙等(西北工业大学)
课程简介：文献检索与论文写作课是讲授从文献资源中获取有用信息的方法课和介绍论文写作基本思路的入门课，是一门大学各个专业必须要学习的基础课。
结构方程模型及其应用
主讲教师：香港中文大学
用Python玩转数据
DataProcessingUsingPython
主讲教师：ZHANGLi南京大学
associateprofessor
DepartmentofComputerScience
课程简介：本课程主要面向非计算机专业学生，从Python基本语法开始，到Python中如何从本地和网络上进行数据获取，如何解析和表示数据，再到如何利用Python开源生态系统SciPy对数据进行基础和高级的统计分析及可视化，包括数据探索和预处理的具体方法，到最后如何设计一个简单的GUI界面来表示和处理数据，层层推进。整个课程以财经数据为基础，通过构建一个个喜闻乐见的案例，让大家可以以更直观的方式领略Python的简洁、优雅和健壮，同时探讨Python除了在商业领域之外在文学、社会学和新闻等人文社科类领域以及在数学和生物等理工类领域同样拥有便捷高效的数据处理能力，并可以触类旁通将其灵活应用于各专业中。
医学统计学与SPSS软件（基础篇）
主讲教师：何平平（北京大学）
社会统计学及Stata应用
主讲教师：中央财经大学王存同
课程简介：《社会统计学及Stata应用》是一门基于经典案例教学、辅以统计软件进行数据处理、深度理解与掌握社会统计学概念与方法的专业核心课程，为社会科学研究的有效工具与进行统计思维训练的课程之一，是社会科学实证研究中量化研究的基础课程，面向社会学、经济学、管理学、人口学、社会工作等社会科学类专业的本科生及对社会统计感兴趣的同仁。
高级社会定量分析
论文写作初阶
主讲教师：凌斌（北京大学）
课程简介：本课面向有志于学术研究和具有论文写作需求的高年级本科生和研究生同学，适合人文社会科学、特别是法学专业的学生学习，也欢迎理工科学生选修。教学内容主要集中于学术研究的基本方法与一般理念，既包括学术论文的提问、选题、谋篇、布局和实际写作，也包括学术资源特别是综合性与专业性数据库的检索和使用。
科学研究方法与论文写作
主讲教师：卢宝荣(复旦大学)
课程简介：掌握科学研究方法、论文写作技巧以及了解论文发表的过程，是每一个科研工作者(包括大学生和研究生)必不可少的训练过程和必备的基本能力，对于科研工作者学术生涯和事业的发展至关重要。本课程将通过上篇(科学研究方法)、中篇(学术论文写作方法)和下篇(学术论文投稿与发表)共三个课程模块，讲授如何进行规范的科学研究、如何撰写和凝练学术论文以及如何发表学术论文。通过本课程的学习，你将完整和系统地了解从科学研究、论文写作到论文发表的全过程，并且掌握正确的方法。本课程的特色与亮点是以“科学假设为驱动的研究方法”为主导，将科学研究、论文写作和论文发表，系统总结为三个课程模块，并凝练成为科学发现和传播“三驾马车”的知识网体系，每一驾马车包含的知识都相互联系而且同等重要。
学术思维与论文写作
主讲教师：何伟、张未然、许蕾(中国传媒大学)
课程简介：掌握论文写作是学历教育阶段，完成学业取得学位的要求和必备条件。学习论文写作可以培养同学们的逻辑思维能力和说理能力。学习论文写作要求我们使用规范的语言形式，有利于我们学习撰写其他类型的规范文书。《学术思维与论文写作》这门课程面向人文社科类专业，以论文的写作过程而非论文形式为主线，按照了解论文à转变思维à阅读论文à准备论文à撰写论文这样的实践环节讲解，紧扣思维与写作两大关键点，举例丰富，力求让同学们学有所获。课程分为两大部分，即第一部分基本内容包括第1章至第6章，第二部分实例点评包括第7章。
英文学术写作实战
主讲教师：汪琼等(北京大学)
英语学术论文写作
主讲教师：薛锦等(北京科技大学)
思辨式英文写作
主讲教师：唐磊等(南开大学)
课程简介:《思辨式英文写作》课程将思辨能力的培养与英语论说文写作教学有机结合，以思维训练为写作教学手段，以写作材料为思维训练素材，以思促写，以写促思，培养学生思辨能力的同时，提高学生英语写作水平。该课程定位为大学英语类课程，供旨在提高思辨能力和英语写作水平的学生选学。课程兼具工具性和人文性双重性质。就工具性而言，它旨在进一步提高学生的英语运用能力，特别是写作能力，使学生能够在国际交往中用准确的书面语言表达观点、进行沟通。就人文性而言，该课程通过培养学生的思辨能力，培养学生分析问题、解决问题、跨文化交际等21世纪核心素养。
理性之光：思辨性主题写作与表达
主讲教师：田园等(北京联合大学)
社会人人会写作——WritewithMe
主讲教师：邵春燕(山东大学)
课程简介：《人人会写作》是课程负责人邵春燕副教授团队历时8年进行写作教学行动研究的成果。该课程借鉴哈佛大学和MIT的写作课程体系，特别针对中国学生写作中的常犯错误而设计，聚焦中英文写作的核心差异，致力于提升中国学生的基础英语写作能力。
毕业论文写作与答辩
主讲教师：武丽志等(华南师范大学)
课程简介：本课程从大学生撰写毕业论文的实际需求与困惑出发，围绕“破冰启航”“论文选题”“资料收集”“量的研究”“质的研究”“论文撰写”“著录规范”“自信答辩”等专题，与你一道探讨如何着手毕业论文写作、如何选择或拟定适宜的题目、如何收集文献资料、如何选择并应用恰当的研究方法、如何撰写结构完整的论文、如何引用文献及图表、如何准备并参加答辩等一系列问题，相信一定能够帮助并陪伴即将毕业的朋友们顺利度过毕业论文写作的“艰苦”岁月。
英文期刊论文发表
——通往国际学术舞台的阶梯
主讲教师：顾晓乐等(哈尔滨工业大学)
学术英语写作
主讲教师：张聪等(山东大学)
课程简介：《学术英语写作》是课程负责人张聪老师从普渡大学引进国内的一门国际化课程。该课程具有国际化视野，并将顺序写作法（SequencedWritingApproach）引入学术英语写作教学之中。该课程采用普渡大学英语系的写作课程教学方法和体系，不仅适合想要学习学术英语写作的大学生，而且可以帮助未来计划去英美国家留学的高中生及大学生提前进行国外写作课程预热，为出国后的学习打下基础。通过学习该课程，学生可以了解和掌握学术英语写作的方法、如何选择研究题目、如何进行文献搜索和评判、如何撰写论文开题报告、如何综述文献、如何利用其他文献论证自己观点、如何做好文内引用及参考文献，如何进行学术议论文写作等，为学术论文及毕业论文写作课程打下基础；也为国外大学写作课程做好准备。
12
中英文科技论文写作
主讲教师：张尧立等(厦门大学)
课程简介：本课程的主要教学内容：向课程参与者提供一个与科技论文写作有关的完整指南。包括在写作之前，应当如何选择合适的题目。在写作的过程中，应当遵循什么样的格式。对于科技论文的各部分内容之间，应当有怎样的相互关联。对于以中文为母语的人，在使用英语写作科技论文时，需要注意哪些事项，应当使用何种方式进行表述。应当如何做才能高效地和同行进行交流，包括与国际期刊编辑、审稿人等进行交流时有哪些要点。以及最重要的，作为一名科研从业者，在发表科技论文时必须遵守的学术道德与规范。
13
逻辑思维与写作
主讲教师：赵颖(陕西师范大学)
14
国际交流学术英文写作
主讲教师：夏赛辉(湖南大学)
课程简介：学术写作有助于培养客观、严谨、缜密的思维习惯和清晰、准确、简洁的写作风格。无论你将来是否从事学术研究，现代社会诸多岗位都期待你具备一定学术素养和写作能力。本课程为此而设。
15
大学英语学术写作
主讲教师：王海啸等(南京大学)
16
通用学术英语写作
主讲教师：张洪芹(中国政法大学)
17
英文科技论文写作
主讲教师：刘芳等(北京理工大学)
课程简介：本课程面向大学本科生、研究生开放，旨在帮助学习者熟悉英文科技论文特点，掌握科技论文交流策略和写作方法，提高科技论文写作水平，助力高水平学术期刊论文发表。
18
主讲教师：万伟珊(北京工业大学)
课程简介：我们可以帮助你应对国外大学各项学习任务，快速融入欧美大学的学术环境；我们可以帮助你提升阅读学术文献和写作英语学术论文的能力，提高学术素养，满足你专业学习的要求；我们可以帮助你学会查询文献、把握英语文献和资料的重点，高效率地进行学术论文的写作。让我们一起学会运用网络和图书馆资源搜索信息进行自主学习和独立研究，学会分析和综合从各个渠道搜集来的信息并进行评价和提出问题，学会训练自己的批判性思维能力，初步感受学术研究的喜悦和成就感！
19
学术英语写作基础
主讲教师：江桂英等(厦门大学)
20
研究性英语期刊论文写作
主讲教师：江桂英(厦门大学)
21
研究生英语科技论文写作
主讲教师：何中清(北京科技大学)
课程简介：研究生英语科技论文写作课程是高阶段的通用学术英语课程之一，目的是发展非英语专业研究生和高年级本科生在学术语境下使用英语进行笔语交流的能力，尤其是英语科技论文的阅读和写作能力，提升其英语科技论文产出。同时，通过本课程的学习，使学习者掌握英语科技论文各部分的基本写作技巧，并让他们了解英语科技论文从写作到发表各环节交流和沟通的技巧和方法。本课程主要参考教材是《通用学术英语》（第三册）（主编张敬源、曹红晖，2017年高等教育出版社出版）。主讲教师为北京科技大学外国语学院研究生英语系教师团队，多年来从事非英语专业研究生的英语科技论文写作的教学工作，经验丰富。欢迎加入我们，一起探索英语科技论文写作的世界。
22
学术论文文献阅读与机助汉英翻译
主讲教师：何欣忆等(重庆大学)
23
AcademicEnglishWriting
（学术英语写作）
主讲教师：张莱湘等(北京理工大学)
课程简介：本课程是面向本科学生开放的一门通识课程，旨在让学生全面系统了解英语学术写作的思路与方法。课程分析了学生在写作中经常出现的问题并提出相应的解决方法、逐步引导学生从段落的组织到篇章的结构，针对不同写作内容和目标选择相应的写作方法。其中，对记叙、描述、定义、过程、分类、对比、因果分析、议论等不同文体的写作提出了具体的方案。对学生在本专业学术写作中从信息的收集到选择、应用做出了指导。
24
巧克毕业论文
主讲教师：彭迪云等(南昌大学)
课程简介：毕业论文，是实现高等学校人才培养目标的重要教学环节，是准予毕业和申请学位的基本依据之一。毕业论文，也是对学习知识的理解和综合运用能力的重要考查，是培养学生创新意识和创新能力的重要手段，是理论学习与社会实践相结合的重要体现。为贯彻教育部“狠抓新时代全国高等学校本科教育工作”、“加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力”等文件精神，本课程围绕毕业论文全过程，主要讲述毕业论文的作用、基本要求、主要类型、工作流程、选题、开题、论文撰写、答辩以及案例点评与分析等内容，为学生顺利完成毕业论文提供全方面的指导，提高学生毕业论文的完成质量和水平，从而全面提升人才培养质量和效果。
25
学术规范与论文写作
主讲教师：叶茂等(电子科技大学)
课程简介：本学期开设的课程是在第一次课程的基础上增加了一些探索研究，以及目前比较前沿的人工智能的案例，对课件进行了一定的修正，补充了一些材料。本课程依据学术研究整个过程讲述。首先学生应明确什么是学术研究，学术研究与工程项目区分与联系，以及从事学术研究应做好什么心理准备；其次，学生明确如何开始学术研究，知道选择一篇好论文的方法，掌握如何选择研究课题的技巧，了解超越好的研究的基本行动方针；然后，帮助学生明确在学术研究中应该遵守的学术道德和基本规范；最后，学习学术论文的撰写方法以及了解投稿流程。在整个教学过程中，帮助学生增进对学术研究活动的认识和理解，领会学术研究活动的精神和伦理，了解学术研究的基本规范和方法，感受好的研究对严谨性与想象力的追求。
循证社会科学
主讲教师：拜争刚童峰
课程简介：本课程以循证社会工作为例，系统介绍了循证社会科学的起源、发展和现状，以及循证社会工作的概念、方法和运用。其中方法包含:证据分级与推荐、干预研究开展、系统评价撰写、质量评价撰写以及中英文数据库检索;循证社会工作的实践与运用包含:中国儿童与老年健康证据转化平台简介、循证社会工作决策以及定性证据合成在项目开发中的应用。
循证社会工作概述
主讲教师：齐铱何雪松拜争刚童峰
课程简介：循证社会工作(evidence-basedsocialwork)即社会工作的循证实践(evidence-basedpracticeinsocialwork)，是以证据为本、实践研究为其研究方式的一门科学。在如今社工不被重视、资助少的挑战之下，其不断挖掘拥有自己专业属性的原创性理论、与交叉学科合作、推动理论整合与学科对话的综合等来把握社工当今的机遇。此外课程还讲述了发表国际同行刊物的方法、写作时的技巧以及期刊评审后的应对;最后以项目评估研究提出了社会工作应有的精神。
系统评价方法学
主讲教师：中国儿童与老年健康证据转化团队课程简介:本课程系统介绍循证实践科学的理念、发展、现状;Campbell系统评价的撰写方法，包括定量研究系统评价、Meta分析选题、系统评价在不同领域决策和项目评估方面的应用等内容，从而提升中国循证社会科学与循证社会工作研究成果的国际影响力。此课程还讲述了信息提取步骤，中文数据库CNKI、万方、CBM、CSSCI的检索方法及外文数据库CochraneLibrary、Pumbed、Embase、WebofScience的检索方法，如何运用EndNote软件进行文献全文查找;运用Cochrane偏倚风险评估工具进行质量评价;运用Revman、Stata-meta、CMA进行数据录入分析及结果图标输出。
定性系统评价
主讲教师：中国儿童与老年健康证据转化团队
专业社会工作教育平台
定量方法QuantitativeMethods
社会调查的问卷设计
课程简介：Thiscoursewillcoverthebasicelementsofdesigningandevaluatingquestionnaires.Wewillreviewtheprocessofrespondingtoquestions,challengesandoptionsforaskingquestionsaboutbehavioralfrequencies,practicaltechniquesforevaluatingquestions,modespecificquestionnairecharacteristics,andreviewmethodsofstandardizedandconversationalinterviewing.
课程简介：Inthiscourseyouwillbeintroducedtothebasicideasbehindthequalitativeresearchinsocialscience.Youwilllearnaboutdatacollection,description,analysisandinterpretationinqualitativeresearch.Qualitativeresearchofteninvolvesaniterativeprocess.Wewillfocusontheingredientsrequiredforthisprocess:datacollectionandanalysis.
Youwon’tlearnhowtousequalitativemethodsbyjustwatchingvideo’s,soweputmuchstressoncollectingdatathroughobservationandinterviewingandonanalysingandinterpretingthecollecteddatainotherassignments.Obviously,themostimportantconceptsinqualitativeresearchwillbediscussed,justaswewilldiscussqualitycriteria,goodpractices,ethics,writingsomemethodsofanalysis,andmixingmethods.Wehopetotakeawaysomeprejudice,andenthusemanystudentsforqualitativeresearch.
模型思维（中文版）
课程简介：在本课程中，你将了解如何运用模型进行思考、理解我们生活的这个复杂世界。