在本论文的写作过程中，我的导师xxx老师倾注了大量的心血，从选题到开题报告，从写作提纲，到一遍又一遍地指出每稿中的具体问题，严格把关，循循善诱，在此我表示衷心感谢。
同时我还要感谢在我学习期间给我极大关心和支持的各位老师以及关心我的同学和朋友。
----------------------------
感谢冯·诺依曼先生。是他整出了世界上的第一台计算机，才使得我们这些后人鸟枪换炮，由“剪刀加糨糊”的“学术土匪”晋级为“鼠标加剪贴板”的“学术海盗”。计算机，将我们从枯燥的书本中解救了出来，我们无须再在图书馆里东寻西觅，只要一敲键盘，我们就能方便快捷地搞定所需的一切。计算机，是我们写论文的制胜法宝，是我们写论文的大功臣。因此，他是我所应感谢的第一人。
感谢比尔·盖茨先生。他以大无畏的革命主义精神、英雄主义精神和牺牲主义精神毅然从哈佛辍学。他发明了windows操作系统，创立了微软公司，不遗余力地推动计算机事业的发展，将人类的历史推进到了信息时代，将我们的地球变成了一个小小的村落。在信息的高速路上我们畅通无阻，正是借助了网络我们才得以找到了丰富详实的论文、资料。可以说，比尔·盖茨先生以他的辍学换来了我们数以千万计中国大学生的毕业。
感谢百度和Google公司。他们的搜索功能强大、快捷又免费。在这里，我敢说，我们每一位写论文的同学，没有一位不曾借助过它们。那些日子，我们启动电脑后打开的第一个网页一定是它们中的一个。是它们让我们很方便地搜索到了我们所需要的“论文材料”，国内的、国外的，中文的、外文的。正是靠着这些“论文材料”，我们才得以顺利完成我们的“百衲衣”论文。更感谢Google公司增设了翻译功能，它的翻译不仅正确率高而且功能强大，一次便可翻译一整篇论文。我们的外文文献，全赖于此。
感谢那些免费的站。虽说这些网站都是些不起眼的小网站，可正是它们无偿地向我们提供了大量的论文蓝本，保证了贫穷的我们也能得到所需要的论文。这可以说是一种“想人之所想，急人之所急”的人道主义精神。在这里，我殷切地呼吁那些收费的站，能够向它们学习，端正服务态度，放下架子解放思想，变收费为免费，更好的为人民服务。
感谢负责答辩的老师。在我也不明白所写为何物的情况下，他们只问了我两个问题——都知道写的是什么吗？知道；参考文献都看了么？看了——后便让我通过了答辩。他们是如此和蔼可亲，他们是如此善解人意，他们是如此伟大而平易近人。
-----------------------------------
大学三年学习时光已经接近尾声，在此我想对我的母校，我的父母，亲人们，我的老师和同学们表达我由衷的谢意。感谢我的家人对我大学三年学习的默默支持；感谢我的母校桂林师专给了我在大学三年深造的机会，让我能继续学习和提高；感谢桂林师专的老师和同学们三年来的关心和鼓励。老师们课堂上的激情洋溢，课堂下的谆谆教诲；同学们在学习中的认真热情，生活上的热心主动，所有这些都让我的三年充满了感动。这次毕业论文设计我得到了很多老师和同学的帮助，其中我的论文指导老师黄志敏老师对我的关心和支持尤为重要。每次遇到难题，我最先做的就是向黄老师寻求帮助，而黄老师每次不管忙或闲，总会抽空来找我面谈，然后一起商量解决的办法。
关键词：远程教育；毕业论文；论文管理系统
中图分类号：TP393
文献标识码：A
一、概述
远程教育是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的，需要安坐于课室的教学模式，使学员不需要到特定的地点上课，透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同渠道就可以随时随地地进行在线学习。
现代远程教育主要利用计算机网络通信技术和多媒体技术，以及运用这些技术所建立的具有双向交互功能的教学平台进行教学。它的发展在构建终身教育体系和学习型社会中发挥着不可替代的作用。在远程教育的教学中，毕业论文是完成专业培养目标非常重要的教学环节，也是培养学生综合运用所学基本理论知识提高分析问题和解决问题能力的重要有效手段。高校想要更好的完成毕业环节的教学设计，把好毕业论文的质量关，需要规范毕业论文的基本管理制度以及选题、指导和答辩等相应环节的关键内容，同时应着力建设络管理系统，学生可以依托系统进行论文写作，指导教师能够基于系统进行远程指导，教学管理人员也能应用该系统对毕业论文进行全面的管理。这样的管理平台，既能规范毕业论文的流程，强化毕业论文指导工作的过程性管理和监控，也能够充分利用各种网络通信工具，促进师生之间基于网络的交互，为学生远程学习提供丰富的支持和帮助。
本文围绕毕业论文管理系统的管理模式、应用对象和管理流程，对基于网络的远程教育毕业论文管理系统的功能构架进行了阐述，这对引导远程教育实践机构充分利用网络和现代教育技术促进毕业论文的质量提升有较好的现实意义。
二、毕业论文管理系统的管理模式
三、毕业论文管理系统应用对象
管理系统应以用户为导向的原则进行针对性的设计，主要设计包括管理员、学生、教师、教学站在内的四个用户。
(一)教学教务管理员和系统管理员
教学教务管理员对有资格参加毕业论文设计的学生进行审核，查看学生学分是否达到要求、是否缴费等，负责安排专业指导教师，并向系统提交学生和专业指导教师的基本信息，解决好论文设计过程中师生的诉求，协调好教师与学生的工作，对教学教务过程中的数据进行存档。
(二)学生
管理系统中学生自身的信息，按阶段完成毕业论文的任一流程，包括选题、定题、上传开题报告、上传论文初稿、上传论文终稿等。
(三)教师
管理系统中教师的信息，按阶段完成毕业论文的指导流程，其中包括提供选题方向，与学生协商交流后的定题审核，在论文设计的过程中给予学生指导、答疑，并对每一阶段给出得分和评语，开题评审、初稿评审以及终期评审。
(四)教学站
管理系统中本站信息及本站学生信息，随时查看论文设计流程，督促学生及时做好每一环节，协调好远程教育实践机构与学生关系，解决论文设计中的一系列问题。
四、毕业论文管理系统的管理流程
对于初次参加毕业论文的学生，可以采用选配课的方式由学习平台进入论文管理系统，其中包括：设置毕业论文资格所需学分线、生成毕业论文资格名单、选配课、缴费、同步数据到论文管理平台；对于已参加过而未通过的学生实行毕业论文重修报名。整个毕业论文设计流程包括：选题、定题、上传开题报告、上传论文初稿、上传论文终稿、成绩评定、成绩公布。
(一)前期准备
(二)选配课(重修报名)和缴费
系统根据设置的条件学分线生成符合的学生名单，将毕业论文作为一门普通学分课程选配课，进入缴费环节。参加毕业论文设计的学生只有成功缴费之后才有资格进入毕业论文环节。
(三)选题、定题和开题
学生可先白定或在给定的范围内选择课题名称，然后根据所选方向进行修改，与指导教师交流后最终确定论文题目。在上传开题报告后，指导教师指导学生确定论文的主要内容及进度安排，教学站管理员可以随时查看统计学生的开题情况，督促学生及时上传开题报告，教学教务管理员及时督促指导教师进行审核、指导。
(四)论文初稿和终稿
学生上传论文初稿之后，指导教师可以下载查看论文初稿，对论文的内容、结构、格式进行审查、修改，填写指导意见。学生可及时查看指导教师的意见，根据意见对论文进行修改，在截止日期之前形成论文终稿。
(五)成绩评定、公布和导出
[关键词]党校；函授面授；教学质量
党校函授教育是整个党校教育的一个不可分割的重要组成部分。党校运用函授教育形式培训干部，为一大批难以脱产学习的党员干部提供了在职深造的机会，党校函授教育已成为广大干部系统学习理论和管理知识、提高自身学历层次的一条重要途径。随着党校函授教育事业的日益发展，如何进一步深化函授教育改革，进一步提高函授教育质量，是当前党校函授教育工作面临的十分紧迫的任务。本文结合自己多年来函授教学的实践，就如何搞好面授教学，提高函授教学质量问题，谈一点自己的看法。
一、抓好学员面授前对教材的预习是提高教学质量的前提
面授前对教材的预习是提高教学质量的前提，因此在面授前的预习是提高函授教学质量的一个重要环节，是一个不容忽视的问题，但在实际的教学活动中，大多数学员并没有进行面授前的预习，面授时有相当一部分学员的教材无一点墨迹，是典型的“卫生书”。形成这一现象的原因很多：如对学员的入学教育抓得不够；一些学员的学习态度不端正，抱着混文凭的态度；一些学员是不能正确处理好工作、家庭事务与学习的关系忽略了预习，存在面授时等待老师讲授的心理；也有一些教师，在教学时不能较好地组织学员进行课前预习，课前不认真备课，上课时不认真讲授，照本宣科，学员听起来索然寡味；此外，一些学校在教学管理上失之较宽，给一些学员在考试中有可乘之机，平时不加强学习，考试时夹带作弊。要提高教学质量，我们必须在教学的每个环节严格要求，抓好抓实。
二、抓好面授教学的各个环节是提高函授教学质量的保证
（一）把好面授考勤关
（二）抓好毕业论文的选题、指导和答辩
毕业论文是对学员思维能力、动手能力、写作能力和研究能力综合性考察的最后一个教学环节，对于实现函授教育培养目标，提高函授教学质量是至关重要的。因此必须认真严格地组织实施。要重点抓好选题、教师指导和答辩几个环节。
选题要有专业性，应具有一定的学术价值和实用价值，这是保证教学质量的一个重要方面。选题要有专业性，才能使所学的专业基础知识和专业知识得到应用，这是培养学员分析问题和解决问题能力的要求。因此，学员的毕业论文题目大多数都应结合自己的工作。这样可以得到单位领导的支持，又可以用于指导现实工作。论文的撰写、定稿，指导老师必须起到把关的作用。要严格把好选题关，提纲审查关、写作修改关等各个环节，确保论文的质量，不合格不放行。
答辩是培养学员概括和表达能力的一次重要训练，也是对教学质量和效果进行一次综合性检查。搞好毕业答辩必须作到以下几点：一是指导教师应全面认真地审阅毕业论文，并写出评语，对学员成绩提出初步意见。二是答辩委员会的每个成员要认真审阅毕业论文，并逐篇设计答辩题。三是认真组织答辩。答辩要重点提问和集体把关相结合，坚持标准，客观公正地评定成绩。答辩后及时总结经验，找出不足。
三、面授后组织学员学好教材是巩固教学效果的保证
参考文献：
[1]孙晓林.提高党校函授教学质量的途径[J].理论学习与探索，1999（3）.
[2]吕军书.提高党校面授教学质量之思考[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2006（6）.
写作毕业论文是一次再系统学习的过程，毕业论文的完成，同样也意味着新的学习生活的开始。
随着社会竞争、工作压力的增大，很多在职人员需要不断“充电”，需要提升学历层次，但他们又有工作重任在身，又不能全盘放下工作而到校进行全日制学习，为此，很多人就选择了报读甚至就近报读一些高等院校成人继续教育学院开办的成人业余、函授学历教育。
在职人员的函授、业余学习，与全日制在校生相比，在学习目的、方式、教学过程、教学管理、教学成果体现等方面有明显不同，要取得好的教育成效，就要从招生到学员毕业的各个环节上，根据自身特点开展工作，切不可照搬全日制学校的做法，可从以下几个方面进行探讨和实施：
一、充分了解这种教育类型特点
1、入学方式：招生对象为社会所有成年人，学员报考自己想要报读的院校专业，通过国家统一举行的成人高考或院校自主招生考试后达到一定录取分数线被高校录取后、按录取通知书到指定教学点入学的一种学习形式
2、教学方式：以自学为主，面授为辅的教学形式。
3、毕业待遇：学员既不耽误工作又能完成学业，学制期满、成绩合格就可获国家承认的学历。
4、学员特点：
年龄较大，甚至有的学员年龄比老师年龄大得多，思想较成熟，有主见，但记忆力和接受新知识能力、学习能力比全日制在校生差。
无学习上压力或压力不够大，他们很多人报读函授、业余前都具备的一定的工作能力和工作经验，有的在单位里还是业务骨干，参加函授、业余学习不过是为了要个文凭以便以后在单位里有好的发展，不用担心毕业后要找工作或工作去向如何，所以学习上不够认真刻苦。
针对成人在职函授、业余学历教育这一特点，为取得教育成效，着重抓好以下几方面工作：
一、加大招生宣传、报考咨询力度。生源是办学的基础，要使成人在职函授、业余学历教育办得有规模、有成效，就要有广泛而稳定的生源，为此，首先要制定切实可行、周密有效的招生工作方案，在方案的指导下开展各方面的招生工作，让社会大众充分了解在职函授、业余学历教育这一办学形式的性质、特点、招生院校、招生对象、报考条件、成人在职人员报读有何优势等等，正确引导学员报名。
三、建立健全各项规章制度，建立有效运行机制，创建富有成效性的办学环境。
学员得录取后，就要通知、组织其报到入学，进行各项教学管理工作，要做到：
（一）、有配套完善的组织机构，具体来说，大体上要有以下几个部门：主管部、教学部、考务部、学籍部、班主任、协调部，以上几个部门既有各自的分工职责，又要互相协作开展工作
（二）、各职能部门要认真履行各自职责，有成效地做好各自工作
1、主管部：
准确把握国家关于成人教育的方针、政策，执行院校关于成人函授教育的决议和决定。
制定、修改有关成人教育的各项规章制度，并定期检查其执行情况，严格教育管理。
明确函授、业余学生的培养目标和要求，对各部门工作进行全程有效监管。
制定有关教学管理、学籍管理、学员管理、班主任工作等方面的规章制度。
2、教学部：
严格执行学院制定的各层次、各专业教学计划，按照教学大纲、教学计划要求组织教学，保证教学秩序地正常运转。
根据学员函授、业余学员不能常到校学习的情况采取视频、网络、通信等灵活多样的形式开展教学，运用互联网为学员提供师生之间、学员之间交流互动的平台。
要求任课教师做好课程教学过程登记并上交（包括学生到课情况、学生课程作业情况、课程考试成绩、总评成绩等）。
做好教材核对、征订、发放、结算和组织发放工作选用教材时应注重教材选用的质量，有针对性选择适合函授、业余自学的教材，如，教材最好配有学习辅导、练习解答等。
3、考务部：
组织教师命题、审核考试命题。
检查试卷印刷、装订、分发及各环节的保密工作，确保考试用卷的准确无误。
制定考场纪律，合理安排考试，布置考场。
做好学员成绩登记，成绩登统务求真实、准确、规范，结合成人教育现状，探索多种灵活有效的考核、考试方式改，如每学期抽取一定科目进行闭卷考试，其余课程各采用开卷考试、要求学员撰写课程结业报告、完成老师布置的作业等多种形式进行考试。
做好试卷保管整理，已考试卷应交任课老师统一批改后收回保存，评卷后做好试卷分析、对已考过和未考过的试卷都要分类存档好。
4、学籍部：
对院校函授生源的年度招生工作，进行有效的招生宣传，积极参与学员录取、报到、注册工作。
做好学期和学年的函授各项工作的计划、总结。
负责函授生的学籍档案建设及管理，做好在读生、毕业生的各种学籍填写、管理、保存、上报工作，办理学员毕业证书。
做好函授站（点）各种文件、文档的收集整理、归档工作。
对应届毕业生进行毕业资格审查，负责毕业证办理和组织发放毕业证书工作。
5、班主任工作：
负责组建班集体、成立班委会，适当开展班集体活动，增进班级凝聚力。
对本班学员进行入学教育，组织学生学习成人高等教育及有关的方针、政策、学校的规章制度，并及时传达就读院校的有关规定，对学员宣传有关成教的方针政策，让他们了解教学站（点）的办学特点和要求，使学员适应学习环境并顺利有效地学习。
对他们进行函授、业余学习方法的指导，特别是要求学员掌握自学的方法，并尽可能为他们创造便利的学习条件。
组织学生上课和学习，让学员了解各年级、各专业开设课程、任课教师、开课形式、课程总表，及时通知学员面授、上课，考试，保证学员按时完成所有课程的学习。
加强班级管理，对学员面授、考试、成绩、缴费、毕业等环节进行督促检查、管理。
协助各部门做好报到、注册、收费、学籍管理和教材资料及各种通知的转发工作。
了解本班函授生的学习情况，督促他们按计划自学、完成自学作业、参加平时辅导教学以及按时参加面授、考试等集中教学活动，抓好面授期间的组织管理工作，做好考勤。
经常与学员、学员单位、任课教师取得联系，关心和帮助学员解决实际问题，实行全方位的班级管理，帮助他们树立学习的信心与恒心，正确处理工学矛盾以顺利完成学业。
全程参与学员整个学制期间的各项工作，掌握学员注册、考勤、学习、作业、考试、交费、个人信息资料、档案、毕业证办理事项要求等各环节情况。
6、协调部：
根据实际情况，定期或不定期召开教师、班主任、学员及工作人员会议，组织各级各类与函授、业余教学工作有关的研讨会议。
接待和处理好有关函授工作各种来访、联系工作并及时转达和传递。
协调与校内其他部门的工作，确保本函授、业余工作的顺利进行。
制定总体工作目标，发展规划，并监督实施，确保目标计划顺利完成。
根据工作实际，组织设计工作模式、业务流程和工作流程，使各部门、各成员之间有效协作，工作高效，营造内部良好工作环境。
协调内外、上下级、同级的关系，加强内部沟通，为函授、业余教学站（点）营造良好的运作环境，确保部门各项工作得以正常运作。
主动与社会各界广泛接触、联络，沟通联系，建立必要的媒介关系，对成人在职函授、业余学历教育的社会需求进行调查研究和预测，以确保生源数量和成人在职函授、业余学历教育事业的持续发展并不断壮大。