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15.初中英语语法初中英语语法1 “语法隐形,功能为纲”是新英语课程的一大特点。新课程到底还要不要教语法?回答是肯定的。问题是如何教才能更好地在教学中既突出语言的交际功能,又使语法知识“内化”成正确应用语言的能力。 精讲多练,促成内化。淡化对语法概念、定义的讲解和记忆,留更多的时间和精力用于实例、实践、实用;启发、诱导https://www.oh100.com/peixun/basic/477604.html

16.USE教学模式在初中英语语法教学中的应用探析【摘要】在初中英语语法教学中,有不少教师忽视了语法的形式、意义和功能的统一,导致学生缺乏对语法知识系统的认识,变成了被动的知识吸收者,不利于培养他们的思维品质。文章以一节语法课为例,基于USE教学模式,提出三个教学环节:在输入理解环节,习得语法知识,增强思维逻辑性;在吸收交流环节,内化语法规则,培养思维批判性https://www.fx361.com/page/2021/0827/8796320.shtml

17.英语语法趣味大,教学不能忽视它——初中英语语法趣味教学管窥但是,在实际的语法教学中,语法课往往都是枯燥乏味的,学生不愿意听,教师更不愿去讲,这就导致了英语语法很难展开有效的教学。针对上述情况,笔者从英语语法的特点出发,将原本枯燥的语法教学演变成了趣味的教学模式,从而提高初中英语的教学质量,提升初中生的英语水平。一、运用视频演示教学,增强英语语法的趣味在过去https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_english-pictorial-advanced-edition_thesis/0201238938302.html