1.英语考试反思,科技助力重塑语言学习之旅考点总结在数字化时代,英语学习与科技的融合正以前所未有的速度重塑我们的学习体验,让我们一同走进这场科技与英语的完美联姻,感受最新英语考试软件的功能亮点与使用体验,领略科技如何深刻改变英语学习方式,激发科技爱好者的无尽兴趣,沉https://www.yitijiaoyu.com/post/25572.html

2.数字化转型助力英语听说教学与评价——专题座谈?3月20日上午,在上海市静安区风华初级中学西校(南校区),举行了《数字化转型助力英语听说教学与评价》的专题座谈活动。该项目由静安区教研室领衔主持。本次座谈邀请到了静安区教育局、教研室以及本区相关学校的各位领导、老师一同前来,由朗鹰教育科技的负责人提供技术支持,多方共同分享数字化英语听说教学的http://www.fhc.edu.sh.cn/P/C/162473.htm

3.2022年社旗县中等职业学校专业人才培养方案本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美等方面全面发展,具有综合职业能力,面向汽车运用与维修行业,从事客货汽车使用、维护、修理、检测、维修接待等岗位的高素质劳动者和中级技能型人才。 (二)培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素质、专业知识和技能: http://www.sqzz.cn/teaching_research/detail/content/10362

4.回顾:关于申报2022年西湖区教育科研课题立项的通知14.问题串引领的系列化数学活动设计与实施 15.学生课堂学习评价的设计与实施 16.数学教育中的德智美融合 17.不同学段数学学科核心素养的内涵与表现 18.数学教育中的德智美融合 (八)初中英语 1.修订教材的分析及使用 2.数字化与大数据支持下的英语教学(在线教学、混合式学习) https://www.guochengzhi.com/jy/db/2022/06/04/21262339068.html

5.沈阳体育学院外语教师数字素养数字化应用能力在外语教学高质量发展中的研究目的:教育部在2022年发布的《教师数字素养》教育行业标准中对教师数字素养框架中的教师数字化应用的素养能力进行了阐述,即教师应用数字技术资源开展教育教学活动的能力,包括数字化教学设计,数字化教学实施,数字化学业评价,以及数字化协同育人。在数智时代发展背景下,针对目前外语教学学时较少,体育学生学习基础薄弱,https://mall.cnki.net/magazine/article/CPFD/ZGTK202410001098.htm

6.“2023年初中英语教育数字化转型项目”研讨活动——用“三个助手两位老师还指出,教师要通过适切的活动设计,让数字化平台成为学习过程的辅助者、记录者、资源提供者、学习成果评价者和分享者;数字化平台也丰富了课堂评价的形式和主体,可以是教师对学生、平台对学生、学生之间的评价。 两位老师也希望教师们在课堂的实践中,积极思考,探索数字技术赋能课堂的更多可能性和发展方向。 https://gc.hpe.cn/jwxw/661119.htm

7.大数据背景下大学英语教育数字化转型大学英语教学数字化转型,要构建数据驱动的多元评价体系。要使大学英语有效实现数字化教学,需要建立多元化的评价体系,即综合考虑学生的学习过程、学习成果和学习能力,利用大数据技术对学生的学习数据进行分析,实现更加科学、准确的评价,同时也为教师改进教学提供有力依据。首先,要建立多元主体交互协同的课堂教学观察体http://www.xinhuanet.com/expo/20240902/6387a8ed40b84dbe8553f6a8a879338b/c.html

8.电子商务论文[优秀15篇]信息化资源主要包含多媒体软件、数字音频等,它是现代化信息教学的'基础及关键因素,其内容不局限于书本,与传统教学方式相比具有高效性及资源丰富性等特征;信息化学习方式主要是指在信息化学习环境中产生的且不依赖于教师及书本知识,而是利用数字化平台及资源实现与教师及同学之间的交流与沟通,其学习方式具有多样性特征。https://www.yjbys.com/biyelunwen/fanwen/dianzishangwu/734899.html

9.金堂研培动态(2018年第4期)最后,钟局长和王主任针对宜格斯英语课堂的出勤以及上课态度等情况进行了评价,鼓励学生班级和教师班级在今后的学习中取得更大进步。此次活动是宜格思英语在金堂地区开课两个月后的阶段性总结,展示出了学生班与教师班的风采与成果。 素质教育综合评价区域服务项目学校回访工作顺利推进 https://www.jintang.gov.cn/jtxjyw/c111336/2018-06/19/content_b8cd874ce5204d35b50deda395cfae85.shtml

10.希沃助力,“落实新课标探索大教研——2022数字化支持下的教研英语教研课例充分利用教材场景,将学习活动与探究内容有机结合,为学生学习英语打开了更广阔的眼界和更深度的思维,尤其对希沃白板等数字化教学工具的灵活应用,体现“信息技术与教学的有机融合”,增强学生互动性,提高课堂效率。 上海外国语大学教授(博士生导师)梅德明对此次说课给予了高度评价,并对数字化时代下如何更好地https://news.sina.cn/sx/2022-12-21/detail-imxxmspw0884291.d.html

11.中国英语学习中使用的数字化教学资源情况调查问卷历史项目知名学习博主推荐 其他 13. (多选)你觉得英语学习软件中哪部分最为重要 权威且有丰富英语教学经验的教师亲身体验后推荐 学习资源丰富程度 学习方式的趣味性 学习方法的科学性 软件界面的简洁,易上手 学习伙伴的相互鼓励 学习效果的评价机制 有其他的请说明 14.与之前不借助英语学习软件相比,你觉得https://www.wenjuan.com/m/slp/2YnAr2A/

12.数字化课堂,英语素养如何提升数字化课堂,英语素养如何提升 夏训芬 课例背景: 1.执教班级的学生每人配备一台数字教育终端——电子书包。它内置多媒体电子教材和学习资源,可辅助学生自主学习,并帮助教师开展一对一的个性化教学。 2.课堂使用全英文教学,所教学生就读四年级,能熟练使用电子书包,具有一定的英语交际能力。课例教学: https://www.fwsir.com/jy/HTML/jy_20131214115024_233759.html

13.数字化教学在高中英语教学中的应用利用数字化教学兼顾拓展评价。数字化教学评价更加注重学生学习过程的改变,在发展性评价逻辑指导下,促进学生发展。为此,在实施数字英语课程评价过程中,教师要改变评价观念,对反馈方式进行改进,充分利用这些资料来了解并把握学生的学习情况。在教学评价过程中,也应将扩展性评价融入教学评价之中,构建科学评价激励机制,让评价更https://paper.dzwww.com/dzrb/content/20240118/Articel14003MT.htm

14.数字化背景下小学英语课堂教学方式的转变素质教育的不断推进,新课程改革的持续深化,“互联网+”时代的到来,越来越多的数字化技术开始应用在教育领域。数字化时代的小学英语课堂不再局限于一块屏幕,教学也不再局限于课堂,学生学习的时间、空间不再受到制约,一些地区甚至在教学中引入AR技术、VR技术,多媒体技术更为丰富多彩,身临其境的感觉更为深入。对小学https://www.fx361.com/page/2022/0216/10031229.shtml

15.2023年义务教育英语课程标准学习心得(精选19篇)通过课内课外的阅读教学,使学生获得更多机会去了解英美文化,使学生对中西文化差异有更为深刻的认识,拓展学识广度,拓宽实践空间,不断提高学生学习英语的兴趣,提高英语自学能力。通过阅读技能的培养,阅读策略的应用,提高学生的阅读理解能力。 在信息化应用方面,新《课标》倡导教育信息技术和数字化手段与英语教学的深度融合https://www.ruiwen.com/word/yiwujiaoyuyingyukechengbiaozhunxxxd.html

16.包邮英语畅谈中国文化外语学习英语学习英语国际人王志茹近年来,借用数字化技术,MOOC、翻转课堂、混合式教学、移动学习等教学模式不断涌现。它们以对传统课堂的颠覆性、时空的开放性、学生的自主性、知识的碎片化等特征为人所瞩目。这些教育创新在发挥优势的同时,也暴露出许多问题。针对这一状况,本教材将MOOC教学内容直接纳入教材中,基于“英语畅谈中国”MOOC视频内容编写阅读https://windowsfront.com/books/17340448716

17.语料库在创新英语阅读教学中的应用笔者认为,目标语篇所体现的类别, 与类别之间的相互关联的状态恰是语言与思维,语言与学习,语言与文化相互交融的例证。由此,足见关键字语篇检索体现了语言、认知、 文化,学习四个话题之间的密切关联,实现了针对目标的精确而全面的匹配。 4.用数字化辅助英语阅读教学提升英语学习者的核心素养 传统观点认为阅读是自下而https://m.zsjsjy.com/zone/liwei23/article/view.do?id=7c0e2808baad47c4bff592f6fecac107