在经济全球化和服务国际化的时代，教育培训市场呈现蓬勃发展的态势，成为我国经济领域闪亮的市场热点。
其中，特别是外教类的教育培训市场，将进入比拼内功和规模圈地时代，市场竞争将日趋激烈，行业前景可期。然而火热的背后，行业正悄然发生着新的变化和趋势：
英语教育的业务模块正在被逐渐细化，将来的发展趋势会发生怎么样的变化随着二胎政策的开放，2019教育行业的现状是怎样的？未来的发展趋势是如何的？
eChinaCareers根据为各类教育学校机构推荐外籍教师及外籍管理人员的经验，综合国内教育情况和现状，为大家总结和解读了未来教育行业的机遇与挑战，以及外教需求的发展趋势。
教育行业现状
2019年上半年教育行业投融资交易频次较去年同期降速明显，但总交易金额仅略有下降。从交易频次来看，2019年上半年教育行业投融资事件数共227起，较2018年上半年351起，锐减124起，降幅35%。
从总交易金额来看，2019年上半年交易金额较去年同期下降14.7%，2018年上半年教育行业投资金额为293亿元，今年上半年下降约43亿元。
同时，2019年高瓴资本5亿美元战略投资好未来、K12培训头部企业的大额融资都在一定程度上拉高2019年上半年的交易规模。但2019年政策趋严、资本遇冷，再加上各细分赛道进一步探索更为成熟的变现渠道和商业模式，教育行业投融资整体趋于谨慎和理性。
K-12中小幼学校：针对K-12中小幼学校的法规草案将对该板块的民办教育机构运营产生威胁。该草案阻止外国企业开设一至九年级（中国九年制义务教育阶段）课程的民办学校。目前，不少海外投资者利用可变利益实体（VIE）架构规避政府监管措施，但新规拟将这一架构纳入监管范畴。此外，拟议法规还将禁止教育集团参与非营利学校的控股，因此，未来企业在收购前须将收购标的转化为营利性学校，这将增加成本及监管负担。
学前教育：相应法规已经出台，收紧民办企业对幼儿园的所有权与监管。政府已颁布政策，强调学前教育为社会公共福利。这对民办机构所带来的影响包括：营利性幼儿园无法上市，也不能被上市公司收购。此外，上市公司已被明令禁止将业务拓展至幼儿园市场。地方性的营利学前教育市场份额被限制在20%以下，也就意味着学前教育板块未来将由政府主导。
高等教育和职业培训：和K-12中小幼学校板块相似，未来，企业在收购前须将收购标的转化为营利性学校，这将导致成本及监管负担增加。
课后辅导、培训及增益课程（TTE）：新出台法规对于课后辅导机构的资质审批和运营要求更加严格，教育机构必须同时拥有运营资质和教育许可。
机构所聘教师必须拥有教学资质，并在教学内容上受到严格限制，旨在为学生减负。例如，禁止TTE机构提前教授规定课程，机构必须遵循国家课程，从基础内容开始教起。新规同样适用于在线教育机构。
因此，课后辅导市场将使得规模化机构受益并加速整合。不过，为确保遵守更严格的法规、确保教学品质，规模化机构将面临更高的成本。
外教市场现状
随着教育市场的创业与资本热潮，我们相信一个行业的发展，渗透到一家优秀企业的兴起，需要多元化优秀人才的创造力、资本、技术、政策的共同鼎力加持。因而具象化到外教对于整个教育培训行业，我们怎么看待“外教热”这个现象呢？
自然习得纯正地道英语：“侵入式”学习，让孩子在原汁原味的英文语言学习环境中，获得纯正的英文口语能力与文化思维。
学校品牌定位更加国际化：通过外教的入驻，不仅改善学员的知识领域，还能增加学校的文化的多元化，内部的工作方式也会受到一定的改良。
K12培训大势所趋：K12培训的定义里包含了“国际课程”，随着国内国际学校就读学生增多，父母对于子女国际教育规划提前，各类学业辅导产品需求增长。
所以，由于国际课程在国内需求的增加，对于国内外籍人才需求的影响我们大致可以归纳为：
教育行业未来发展趋势
教育培训业：品牌化格局将逐渐形成，各个大品牌将在自己的范围内不断地发展壮大，将标准化和专业化的运营方式推向国内，这也将是中国教育培训业的将来发展格局。
国际教育：随着国际教育集团不断入驻中国教育市场，我国的教育机构也将走向国际大舞台，我们既要学习国际先进的教育方式，同时也要借助本土的优势研发国内教育产品，努力提高国际竞争力。
将来教育行业在得到磅礴发展的同时，也将进一步规范和完善其制度。
外教市场未来发展趋势
中国拥有世界最大的学龄人口以及基础教育市场，根据招商银行和贝恩联合发布的《2017中国私人财富报告》，新一代的父母在高净值人群的占比更大，他们学费的敏感度较低，单是非常注重寻找满足其培养目标的差异化的教育资源。
其中53%的父母会选择正在高中及以下学段送子女出国，23%愿意在大学送子女出国。以国际学校为例，下图为中国国际学校的在读人数：
随着中国越来越多高文化、高收入父母的人数增长，对于学校教育是否与国际接轨，学校里是否配备外教老师已经成为了一个硬性指标。外教热的情况至少在2020年前是会持续发酵，并且随着国家政策的完善，外教的质量也会被严格把关。这一转变既是教学内容的转变，也是学校业态的转变。
对于学生和家长来说，外教的存在目的不仅仅是学习本身，而是如何适应一个多元化文化的世界，培训学校也应该把自己放在一个更广阔的国际化学习生态系统去培养适应未来的人才。
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