1.人工智能为跨学科学习带来机遇《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出,“强化课程综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养”“强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习”,强调在真实情境中培养学生运用跨学科知识解决问题的能力。跨学科学习是当前基础教育改革和课程建设的重点,然而当前仍存在学科之间的简单拼接、资源整合http://m.jyb.cn/rmtzgjsb/202412/t20241210_2111281739_wap.html

2.混合式教学简述混合式学习的特点及典型模式创新性:混合式教学鼓励探究学习与接受学习相结合,自主学习与合作学习相结合,有助于培养学生的创新思维和实践能力。 二、实施方式 混合式教学通常包括以下几种实施方式: 线上与线下的混合:即“E(e-Learning)+C(Classroom)”的混合模式。学生先在线上通过自主学习的方式对新知识进行学习,并将学习过程中的疑难问题反馈https://blog.csdn.net/njzx_lcq/article/details/143836586

3.混合学习数字化学习和在线学习栖漓斋混合学习、数字化学习和在线学习三个概念之间区别与联系 1、混合学习: http://s7/middle/43a424414816be12d8316&690混合学习是在线学习和面授相结合的学习方式。(美国Learning circuits) http://s14/middle/43a424414816be2431e5d&690混合学习(Blended Learning)是人们对网络学习(e-Learning)进行反思后,出现在教育领域https://blog.sina.com.cn/s/blog_43a424410100ha01.html

4.混合项目:弥合在线学习和面对面学习之间的差距混合项目已成为一种动态解决方案,弥合了传统的面对面学习和在线教育的灵活性之间的差距。通过整合这两种模式,教育机构正在为学生提供多功能且适应性强的学习体验。 混合学习的好处是引人注目的,它可以为学生提供更多的教育机会,同时满足不同的学习方式。此外,混合项目的灵活性允许采用更加个性化的教育方法,从而提高学生的https://www.toptut.com/zh-CN/hybrid-programs-bridging-the-gap-between-online-and-in-person-learning/

5.《新经理成长营》线上混合式学习项目上线!新闻活动中欧商业在线建立学习文化 让学习文化扎根初级管理者,建立良好根基,培养系统的思考能力和组织的学习力。 课程设置:180天线上混合学习之旅 社群运营:全程陪伴学员,包括开营预热、目标澄清、任务发布、进度跟踪、成果输出、结营复盘等环节。 在线催化工作坊(8次):每一个线上课程模块后,学员将在线参加由专业引导师带领的90分钟工作https://eceibs.com/frontend/about-us/news-detail/column-31/35/nid-136.html

6.科学网—读《混合式学习——用颠覆式创新推动教育革命》今天的教育最需要的是用迭代和创新文化来思考,翻转课堂、慕课、微课堂已经成为时下人们普遍采用的学习方式;在美国,也已经有为数众多的学校摒弃了工厂式的集中教育,采用混合式学习进行个性化教学。目前,“混合式学习”已经成为教育创新的第一热词,它整合了在线学习与传统课堂学习的双重体验,让教师能够因材施教,对学生实https://wap.sciencenet.cn/blog-545920-1011278.html

7.“在线与在校——面向未来的混合式教学与教研”云端研讨为探索常态的线上线下相结合的混合式学习方式,分享各地教研机构和学校混合式教学与教研的实践探索和研究成果,2020年4月29日,“在线与在校——面向未来的混合式教学与教研”研讨会在线上成功召开。会议由中国教育学会主办,中国教育学会初中教育专业委员会、北京市海淀区教师进修学校承办,中国教研网提供技术平台支持。本次https://www.hdjx.org.cn/plus/view.php?aid=9279

8.线上线下混合学习将成为教育新常态澎湃号·媒体澎湃新闻打破了以上若干思维定式,我们有理由期待,在未来的教育中,线上线下的混合学习模式将会成为教育新常态。这种新常态既包括在线学习与面对面学习的混合,也有课堂正式学习和社会环境中非正式学习的混合,还有同步学习与异步学习的混合。这种泛在学习方式的推广和应用,将出现项目学习、STEM学习、野趣学习、居家学习、混龄学习、生https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_7289536

9.美国麻省理工学院创新教学实践的具体做法:从学习科学视角学习科学不仅注重教,也注重学,重视学生的学习过程。混合学习主要采取在线学习和面授相结合的学习方式[20]。翻转课堂将传统教学模式翻转,让学生提前观看教学视频,在课上进行知识的内化。两者都是对传统教学模式的更新。大规模在线开放课程MOOC的出现,为教育的普及与发展带来新的可能性,促进高校教育利用MOOC进行创新教学的https://maimai.cn/article/detail?fid=1536388886&efid=TEkQvu2MMDlLjVmxiu1_yA

10.基于网络学习空间的混合式教学法何以有效——以S基于网络学习空间的混合式教学法是在“三通工程”建设的基础上,深度融合信息技术与线上、线下教学的一种混合式教学法。文章以S-ISAL教学法http://ctld.scnu.edu.cn/a/20171030/474.html

11.在线学习App排行榜应用宝在线学习app推荐点点数据为您提供最新的在线学习App排行榜,应用宝中的在线学习app推荐。https://www.diandian.com/phb/1335/7-1.html

12.疫情期间本科生在线学习投入调查* 11.与传统线下学习相比,您认为在线学习的效果是? 不符合不太符合一般符合非常符合不知道 比传统线下学习效果好 比传统线下学习效果差 没有变化 * 12.疫情过后,您对继续采用线上学习的态度是? 不接受不太接受一般接受非常接受不知道其他形式 继续采用线上教学 采用“线上+线下”混合式教学 不采用线上教学 * https://www.wjx.cn/vm/h64c8xu.aspx

13.基于机器学习的带宽估计在淘宝直播中的探索与实践三是做到健壮地混合学习。一个强化学习的网络通过“尝试与犯错”来学习,这可能对系统造成干扰。尤其在训练早期阶段,算法可能会执行不正确的探测行为,而造成灾难性后果。为了应对这样的问题,我们设计了一个混合的学习机制,让 OnRL 在被判定为异常时,能够回归到传统的基于规则的码率控制算法,否则切换回 RL 的模型。为https://tech.taobao.org/news/zexkkt

14.[转]教师网络空间应用案例——小学信息科技课程网络学习平台(二)基于网络混合学习的人工智能课程创新 在人工智能课程教学中,充分使用网络在线平台的课程资源教学。 例如“生活中的人工智能”一课,首先把课程内容发布在我的网络学习平台,学生进入后,可直接观看视频,学生的所有编程操作都是实时保存在网络平台上,学生可以在不同的环境下继续学习,作品发布在学生自己的网络学习空间里https://yun.zjer.cn/space/index.php?r=space/person/blog/view&sid=63086&id=39521376

15.高等数学线上线下混合式教学设计实践教师如何准备和选择好在线教学相关的资源、平台、工具,如何组织线上线下的“混合式教学”,对于我们来说都是一个挑战。在线学习并不是教师简单地将传统教学内容原封不动的搬到网上,更不是毫无原则的、任意内容的拼凑。在对课堂学习与网络学习反思的基础上,形成一种新的教育模式就是混合式教学,它能有效地将传统课堂https://www.fwsir.com/jy/html/jy_20210305093055_821070.html