不少家长说：孩子交给学校，学习就是学校和老师的事，什么事都要家长来管，要你们学校和老师做什么？
不少教师也说：一个班几十个孩子，老师哪里能管得过来？家庭教育更重要！
那学校教育和家庭教育的界限到底在哪里？二者又该如何分工呢？
华东师范大学课程与教学研究所刘良华教授提到：
家庭教育和学校教育虽有连续性，但二者在教育方法和教育内容上仍然不同。
学校教育往往侧重学生的知识学习，站在知识本位那边；家庭教育则站在“性格—身体本位”这边，重点培育孩子的性格和身体，其理想是“文明其性格，野蛮其身体”。
孩子的学习出了问题，根源可能在他的情感或身体上，不妨从孩子的情感或身体那里寻找解决问题的办法。
刘良华著
《如何让孩子性格好、身体好、学习好》则专注于为广大父母提供一份正确的陪伴指南。
书中提到：孩子成长有三个关键年龄，不同的关键年龄需要有不同的关键教育。若在关键年龄及时为孩子提供关键教育，孩子将获得健康发展。若错过了关键年龄，就会导致“潜能递减”。
孩子成长的第一个关键年龄是三岁前后。三岁前后的孩子需要重点发展感性，包括情感、语感和动感。
三岁前后的感性教育
第一章三岁前后的三个关键教育
一、情感：依恋关系与柔软的陪伴
二、语感：母语、外语与其他各种语言
三、动感：让手工、劳动和运动成为习惯
第二章孩子三岁前后的宽松教育
二、柔的教育：多一些自由，少一些规则
三、游戏教育：情感、语感和动感游戏
第三章幼儿家庭教育的“三一原则”
一、警惕三个坏习惯：看电视，玩手机，吃零食
二、守住一个大原则：外柔内刚
三、建立正常的生活习惯
孩子成长的第二个关键年龄是九岁前后。九岁前后的孩子需要接受规则教育，包括文武双全、劳逸结合、通情达理三个规则。
九岁前后的规则教育
第四章孩子九岁前后的三个关键教育
一、文武双全：学习好，身体好
二、劳逸结合：生活习惯好，有生活情趣
三、通情达理：性格好，善于情绪管理
第五章九岁前后为何需要规则教育
一、从自由教育到规则教育的过渡期
二、孩子九岁前后为何父亲的作用更重要
三、从柔的教育到刚柔相济的教育
第六章尊重和理解孩子的性格
一、你的孩子和别的孩子有哪些差异
二、如何对待孩子的性别差异
三、如何解决孩子九岁前后的问题行为
孩子成长的第三个关键年龄是十五岁前后。十五岁前后的孩子需要接受意志教育。
十五岁前后的意志教育
第七章自信：强化孩子的自我效能感
一、从自我认同到自我效能感
二、培养孩子的决策能力
三、扩充孩子的爱与意志，建立强大的意向性
第八章自学：如何提高孩子的学习成绩
一、怎样引导孩子自学语文
二、怎样引导孩子自学数学
三、怎样引导孩子自学外语
第九章自食其力：走向独立而自由的生活
一、把决策权还给孩子
二、鼓励孩子建立自己的学科偏好和业余爱好
三、高考志愿填报与职业生涯规划
刘良华教授此书理论与具体案例相结合，对广大家长具有较强的可操作性。所以，今年的最后一次共读，我们希望和广大家长以及教师一起学习家庭教育的艺术。
如何引导孩子养成良好的生活习惯？
如何帮助孩子建立规则意识？
如何提高孩子的学习成绩？
……
华东师大出版社诚邀全体教师及家长
发起线上主题共读
#如何让孩子性格好、身体好、学习好#
让我们携起手来
在关键年龄及时为孩子提供关键教育
帮助孩子获得健康发展
如何加入共读
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所有对此书感兴趣的读者都可以加入群聊
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出版社将根据协办单位、共读成员单位的专门需求，定制线上线下阅读活动方案，并提供学术支持、媒体支持，延伸活动链条，提升共读成效。
各单位如若有兴趣参加共读
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读书沙龙直播
共读期间
我们会为大家准备至少两场读书沙龙直播
倾情领读
吕群芳
“精灵之夜”少儿公益读书会创建人
读书沙龙对话直播
家庭教育专家张文质
家庭教育、心理教育、生命教育专家宗春山
华东师范大学课程与教学研究所教授刘良华
（以上排名不分先后）
【直播详情后续公布】
线上征文
活动期间
出版社发起
以“家庭教育”为主题
的线上征文活动
读者可根据自己的读书理解进行写作
出版社联合报刊媒体择优刊登
《中国教育报·读书周刊》
《教师博览》《教师报》《教育时报》
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关于作者
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刘良华
华东师范大学课程与教学研究所教授，广州市海珠区第二实验小学教育集团总校长。研究领域为：课程与教学论，教育哲学，家庭教育学。已出版学术专著8部。