好妈妈不吼不叫，培养孩子的优秀品质
培养孩子的孝心，这是做人的根本
孩子孝敬长辈，不仅是一种美德和责任，也是一种做人的态度，它应该代代相传。如果一个人连父母都不孝顺，那么他的人品也是值得怀疑的。父母应该强化对孩子的孝道教育，这样才能培养出一个孝顺的孩子。
大家知道，乌鸦虽然外表丑陋，但在养老、敬老方面却堪称人类的楷模。当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂给老乌鸦，且从不感到厌烦，直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
乌鸦尚知反哺，作为人就更应知此道理。只是孩子太小，还没有明确的是非观，他们是否有孝心就看父母的教育了。
近年来，很多家庭患上了“四二一综合征”，即四个老人和一对父母共爱一根独苗，溺爱已成为严重的社会问题。研究人员曾对武汉1000个儿童家庭溺爱孩子的情况作了调查，概括出八种溺爱现象，这里摘录一些，便于家长朋友“照镜子”。
1.过分注意孩子，把孩子当作欢乐的中心，一家人围着他/她转。
2.轻易满足孩子的物质要求，对孩子有求必应。
3.对孩子放任自流，使其生活懒散，允许孩子的饮食起居没有规律。
4.不敢严格要求，害怕孩子哭闹，只有祈求央告。
5.不让劳动，剥夺独立要求，一切包办代替。
6.大人管教不一，当面袒护孩子，导致孩子是非不分、性格扭曲。
7.给孩子特殊待遇，使孩子变得自私自利。
8.孩子在家中地位高人一等，处处特殊照顾，如吃独食。
长辈盲目的爱是否得到了回报呢？先看看下面这个真实的故事吧。
奶奶60大寿，孩子非要先吃一块生日蛋糕，爸爸不允许，孩子犯了横：“不让我先吃，你们也别想吃！”一巴掌把生日蛋糕打翻在地。奶奶哭着说：“我爱你十二年，你爱我一天也不行吗？”
十二年的爱得到的回报却是“爱我一天也不行”，令人寒心，发人深省。孩子为什么会这样冷酷无情、自私自利呢？很大程度上是因为父母过于溺爱孩子，没有使其养成孝敬老人的习惯。
事实已告诉了我们，假如孩子连孝敬父母都不懂，又谈什么尊敬其他长辈？谈什么关心他人？
那么，家长应该怎样教育孩子孝敬父母和老人呢？
1.言传身教为孩子树立榜样
家长要给孩子讲道理、举实例，让孩子明白长辈辛苦劳动换来了一家的幸福，理应受到孩子的尊敬。
俄国作家列夫·托尔斯泰曾写过一个《爷爷和孙儿的故事》。
父亲老了，行动不便，吃饭时口水鼻涕一起流出来，儿子、媳妇嫌他脏，不让他同桌吃，把他赶到灶边独个吃。
有一次，老父亲不小心把吃饭的瓷碗打碎了，儿媳破口大骂：“老不死的，以后给你一个木盆吃饭算了。”过了几天，夫妇俩发现儿子米沙拿着斧头好像在做什么东西，男的问：“米沙，我的宝贝，你在做什么？”米沙一本正经地回答：“亲爱的爸爸，我在做木盆，等到你和妈妈老了用它吃饭，免得打碎碗。”
这时，这对夫妇猛然醒悟，感到十分惭愧，把父亲请回来，并拿出家里最好吃的给老人吃。
故事的道理很明白，父母是榜样，孩子耳濡目染，自然会学习父母、效仿父母。
2.要从小事做起
让孩子多体验，如让孩子关心父母健康，参与家务劳动，父母生病时让孩子照顾，端水送药等。
经常让孩子做一些力所能及的事情是很必要的，因为只有在他们有了切身体验之后，他们才能领会父母照顾他们的辛苦，从而知道体谅父母，尽自己的力量帮父母做事，为父母分忧解愁。
父母要使孩子懂得，在家庭中，他不仅有享受父母爱抚的权利，同时又有应尽的义务。比如，听从父母对于饮食起居、生活制度和用品购买的合理安排，乐于接受父母的正确要求，并参加一些力所能及的劳动等。在这种和睦的家庭气氛中，孩子对父母的尊敬就会自然养成。
在独生子家庭中，孩子在物质和精神方面都享受到最大的爱，如果这种爱仅仅是向儿女的单向倾斜，而不能实现爱的双向交流，那么这种爱就是畸形的溺爱，甚至还没有脱离动物的本能。只有把大家给予孩子的爱转化为孩子对大家的爱，这才是理性的爱，才是爱的升华。
王凯是个独生子，但他却对爸妈缺少关爱之情，也不能正确理解爸妈对他的爱。为此，父母感到很伤心。在一位教育专家的建议下，王凯的父亲采取了一系列的措施。
双休日爸爸骑车带王凯到公园里玩。回家的路上行人稀少，爸爸问道：“你觉得骑车有意思吗？”王凯说没骑过，不知道是否有意思。爸爸问他想不想试一下，王凯高兴地表示同意。于是爸爸坐到后车架上，双手伸直了把住车把，王凯跨到大梁上骑车，凭自己的操作使自行车滚滚向前，这使王凯兴趣陡生。可他毕竟还小，骑过800米后就有些体力不支了，额头上也渗出了小汗珠。
最后他喘着粗气停下来，好奇地问：“爸爸，你骑车带我上学也这么费力吗？”爸爸说：“尽管我力气大些，不过每天也都挺累，尤其是上坡时更费力气。”
星期一爸爸照常骑车带儿子上学。骑到一个上坡处时，坐在后边的王凯忽然跳下来，用一双小手推起车来，爸爸心满意足，真诚地说了一句：“感谢儿子，你现在知道关心别人了，这太使我高兴了。”
王凯为什么变了？当然是专家的方法起了效果——让孩子多体验。只有让孩子体验到别人的疾苦，才能激起他们的爱心和同情心，从而促使他们设身处地为别人着想。
3.父母应树立自己的威信
有威信的父母才能获得孩子的尊敬。父母的威信，严厉打骂“打”不来，单纯疼爱“疼”不来，用钱买它“买”不来，反复说教“说”不来；只有在他们自己模范行为的影响下，在他们对孩子的帮助中，威信才能真正树立。
父母的威信来自他们的事业。当孩子闪动着好奇的眼睛开始观察周围世界的时候，家长就应该向他说明自己的工作。比如，爸爸是一位建筑工人，他可以指着新建的大楼告诉孩子，“这是爸爸亲手建成的，会有许许多多的人高高兴兴地搬进去住”，让孩子觉得自己的父母很能干，这种自豪感可以让孩子从心底里尊敬、佩服你。
小贴士
培养有孝心的孩子：
1.凡事不能都以孩子为中心；
2.对孩子不过分放任自流；
3.让孩子做力所能及的事，体会别人的感受；
4.父母要注意言传身教的作用。
教孩子懂得每天反省自己，不断进步
孩子在成长的过程中，因为阅历不足或者缺乏方法，难免会犯错误或者走弯路。犯错不要紧，只要及时反省，调整自己，就能保证向正确的方向茁壮成长。
舅舅送给悠悠几条漂亮的小金鱼。悠悠十分喜欢，特喜欢看它们在水中自由地畅游。有一天，悠悠突发奇想，把金鱼从水中捞出来，丢在地板上。看到金鱼在地上拼命挣扎，不停甩动尾巴，悠悠觉得很好玩。
“悠悠，你怎么这么残忍！鱼会死的，还不快把它们放回去！”在厨房忙碌的妈妈刚出来，看到这一情景，就大声呵斥悠悠。
悠悠就跟没听见似的，继续看着金鱼在地上挣扎。这时，奶奶走过来把鱼放进鱼缸，说：“悠悠，如果你口渴时不给你水喝，你会怎样呢？”
“我会很难受。”悠悠不假思索地回答。
“是啊，你没水喝很难受，鱼没有水喝也很难受啊。而且，鱼只能生活在水里，更是离不开水。一旦离开水，它会很快渴死的。你刚才看到它们拼命地跳来跳去，就是因为它们太难受了啊。”奶奶和蔼地开导悠悠。
悠悠歪着头沉思了片刻，对奶奶说：“奶奶，我错了，我以后再不把金鱼丢到地上玩了。”
面对悠悠的不当行为，妈妈只是一味责骂，却收不到任何效果。奶奶循循善诱就能引导悠悠自我反省，从而认识到自己的错误，收到良好的教育效果。
由于孩子尚未形成完备的自我意识，自我反省的内在人格智力还处于萌芽阶段，因此需要家长正确引导，从小培养孩子的自我反省能力。要培养孩子的自我反省能力，家长不妨借鉴以下几点：
1.多加引导，不要对孩子的错误横加指责
当孩子做错事时，家长不要一味斥责，这样易引起孩子的反感，对家长产生抵触情绪。这时，家长可采用冷静的态度，从侧面引导孩子进行自我反省，明白自己的过失。
2.让孩子自己承担犯错的后果
孩子做错了事，许多家长常常替孩子去承担犯错的后果，使孩子觉得做错了也没关系，从而丧失责任心，不利于培养其自我反省的能力，使他以后容易再犯类似的错误。
所以，家长应该让孩子自己去承担犯错的后果，让孩子明白，一旦犯错，将会造成不良甚至严重的后果。
3.重视负面道德情感的良好效应
当孩子犯错时，应让他懂得羞愧和内疚。如孩子做错事，家长可直接平静地指出错误所在，促使孩子自我反省，激发起他的羞愧感和内疚感，以后不再犯类似错误。
4.八个问题
家长可以把下面八个问题，贴在孩子课桌上和床头，让他每天反思。
（2）今天上课我积极动脑了吗？
课堂是激发孩子大脑的最具活力的阵地，学习中最可怕的危险就是孩子坐在课桌后无所事事。
（3）今天的作业，我独立完成了吗？
做作业是学生的职责，要自己去完成，才能得到真正属于自己的知识，体会到学习的乐趣。
（4）今天，我帮父母做什么了吗？
孩子在校衣食无忧地学习，父母们在外勤恳地劳作。所以，要让孩子时刻记得父母的辛劳，形成家庭责任感和社会责任感，多帮父母做一些力所能及的事。
（5）今天，主动帮助同学了吗？
主动帮助别人也是一种快乐、一种幸福。每天多问问自己：今天给同学送个微笑了吗？借给同学橡皮了吗？帮同学解答问题了吗？
（6）今天，不懂的问题解决了吗？
今日事，今日毕，不懂的地方要今日解决，不能让问题过夜。否则一旦形成拖沓的习惯，就很难改掉。
（7）今天，做无效劳动了吗？
上课说话、做小动作、上课分神、抄袭作业、旷课……这些都是对学习毫无好处的无效劳动。如果学生不时时提醒自己，就会小问题铸成大错误。
（8）明天，我怎样去改变自己？
在每天晚上睡觉的时候，思考这些问题：“今天已经过去了，那么，今天我什么地方做得不够好，有哪些地方需要加强，明天怎样才能做得更好……”只要多做思考，善于反省，那么每一个明天都将是美好充实的一天。
怎样教孩子进行自我反省：
1.理解自我反省是一种能力，也是一种素质；
2.引导孩子而不是横加指责；
3.让孩子自己承担做错事的后果；
4.给孩子提出问题帮孩子反省自己。
意志力决定孩子的路能走多远
培养孩子具有恒心的方法有很多，如参加体育锻炼、读书自律等。父母要根据自己孩子的意志特点，有针对性地培养训练，刚柔相济。但根本点在于启发孩子的自我需求，让其主动养成持之以恒的好习惯。
持之以恒是一个主观能动的心理过程。具体来说就是，人在自觉地确定目标之后，能够根据目标来支配、调节自己的行动，坚持不懈，克服种种困难，最终实现目标。
其实，一个人要想生存就得不断积累经验，让自己不断地自我创新。而无论是经验还是不断的创新，都需要持之以恒的毅力。毅力不是瞬息而就、说有就能有的，它的形成需要一个过程。持之以恒的毅力对于孩子的意义是不言而喻的，但它恰恰又是孩子容易缺乏的。
“千里之行，始于足下；九层高台，起于垒土”，凡事业上有所作为的人，无不是从小事做起，锤炼自己意志的。
一个孩子，如果连自己的学习用品都丢三落四的，怎么能保证演算习题时不粗枝大叶呢？所以父母培养孩子的意志要持之以恒地从小事抓起，决不姑息迁就，要一抓到底。
曾有学生问大哲学家苏格拉底，怎样才能学到他那样博大精深的学问？苏格拉底听了并未直接作答，只是说：“今天我们只学一件最简单也是最容易的事，每个人把胳膊尽量往后甩，再尽量往前甩。”苏格拉底示范了一遍，说：“从今天起，每天做300下，大家能做到吗？”
学生们都笑了，这么简单的事有什么做不到的？
过了一个月，苏格拉底问学生们：“哪些同学坚持了？”有九成同学骄傲地举起了手。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手动作，还有哪几个同学坚持了？”这时，只有一人举起了手，这个学生就是后来的柏拉图，古希腊另一位大哲学家。
人人都渴望成功，人人都想得到成功的秘诀。然而，人们常常忽略这样一个道理：即使最简单、最容易的事，如果不能坚持下去，也绝对不可能打开成功之门。成功并没有秘诀。
培养孩子的恒心应从小事做起，不断进行训练。一个人的意志是否坚强，可以从他的意志行为中得到体现。在成长的过程中，独生子女缺乏恒心与毅力的现象比较普遍，这在很大程度上会影响孩子的学业、交往、品德及心理健康。很多时候，成功与失败往往就取决于一个人能否坚持到最后一刻。
培养孩子持之以恒的方法有很多，在此简单介绍几种：
1.用兴趣引导孩子具有持之以恒的决心
兴趣是孩子把事情高效率做好的前提。在现实生活中，并不是对必须去做的每件事，孩子都一定感兴趣，但是孩子对自己感兴趣的事，都有着明显的自觉性、持久性等高效率特点，而对于自己不感兴趣的事则往往需要父母的约束与督促。为了使孩子提高做事效率，父母应该引导孩子对事物产生兴趣。
很多上学的孩子比较喜欢的口头禅是“郁闷”或者“烦”。事实上，学习本身的确没有多少乐趣可言。然而父母并不这么认为，他们一厢情愿地认为学习是最有意义的事情，并且一味地强迫孩子对学习产生兴趣。孩子的学习兴趣是需要父母加以引导的，而不能靠强迫来获得。
2.让强烈的欲望与责任感激发孩子的行动
不管做什么事情，只有明确的目标而没有实现目标的强烈欲望是难以完成的，必须具有完成目标的强烈欲望和社会责任感，才能更好地达到目标。
例如攀登泰山，很多人都有这样的目标，但从山脚下的红门到山顶的玉皇顶，七千多级台阶，而且越上越陡，越上越难。对于普通游客来说，如果体力不支，半途而返也无可厚非。但对于有着责任的挑夫来说就不同。泰山上建筑所用的水泥沙石，每次一百多斤分量，全靠他们挑上山去。支撑他们艰苦工作的力量，是他们的工作责任和家庭责任。
许多孩子不能攀登成功的顶峰，并非没有目标，而是缺乏由强烈欲望和责任感所激发的意志。
3.适度创设困难，磨炼孩子的意志
逆境、困境能铸造一个人顽强不息的意志品质，中外历史上不乏这样的事例。现在大多数孩子养尊处优，稍遇逆境决心就动摇。如果父母能人为地给他们适度创设困难，让他们接受强大心理承受能力的锻炼，那么有朝一日他们面对逆境和困难的考验时，就能经受住锤打。
1999年，18岁的成都女孩刘亦婷被美国哈佛大学、哥伦比亚大学等四所世界一流高等学府录取，还获得全额奖学金，成功的背后总蕴藏着艰辛。刘亦婷10岁上四年级时，父亲给她设计了一个奇特的“忍耐力训练”：捏冰一刻钟。刘亦婷捏的是冰箱里特意冻得结结实实的一大块冰，父亲手拿秒表，一声“开始”刘亦婷就把冰放到手里。
第一分钟感觉还可以；第二分钟就觉得刺骨的疼痛，她急忙拿起一个药瓶看上面的说明，转移注意力；到第三分钟，骨头疼得钻心，她就用大声读书的方法来克服；到了第四分钟，她感到骨头都要被冰冻僵了，这时她使劲咬住嘴唇，让疼痛转移到嘴上，心里想着：忍住、忍住；第五分钟，她的手变青了，也不那么疼了；第六分钟，手只有一点痛了；第七分钟，手不痛了，只觉得冰冰的，有些麻木；第八分钟，她的手完全麻木了……当爸爸说：“15分钟到了！”她高兴得欢呼起来。而她的手却变成了紫红色，摸什么都觉得很烫。爸爸急忙拧开自来水龙头给她冲手。此时此刻，她的父亲为女儿有这么顽强的意志力而由衷地高兴。
手捏冰块自我折磨，这是对感受极限的挑战，是对毅力的考验。一些好奇的大学生都试过，可没有一个人能坚持一刻钟。由此可见，刘亦婷的成功绝非偶然。
艰苦的环境，特别是艰苦的生活环境和劳动，往往是对一个人意志最好的考验和锻炼。
4.鼓励孩子挑战自己的弱点
急躁、懒惰、缺乏毅力、什么事都干却都难干到底……这些都是人性的弱点，也是实现人生目标、理想的巨大障碍。一个人若能有勇气挑战自己的弱点，便能逾越障碍，获得成功。
春秋时期，吴王夫差打败了越王勾践，并霸占了勾践的妻妾。越王勾践忍辱负重，十年不食珍馐，不着锦缎，每天睡柴堆、舔尝苦胆，在艰苦的环境里挑战自己的弱点，以图他日能复国雪耻。后来，在勾践的不懈坚持下，吴王夫差终于被打败。
诸如此类的例子很多。家长可针对孩子意志的薄弱点，选取一两个突破口，鼓励孩子挑战自我。可以说，这是为孩子铸造恒心的良方。
培养孩子的恒心的方法还有很多，如参加体育锻炼、读书自律、在集体中接受监督、严守诺言，等等。父母要根据自己孩子的意志特点，有针对性地培养训练，刚柔相济。但根本之点在于启发孩子的自我需求，让其主动养成持之以恒的好习惯。
培养孩子意志力的要点：
1.持之以恒是一种需要主观能动的心理过程；
2.兴趣是持之以恒的基础；
3.逆境、困境可以塑造品质；
4.鼓励孩子挑战自我。
教育孩子从宽容中得到快乐
教会孩子学会宽容，不仅是为了孩子今天能处理好同学关系，而且也是为孩子将来的幸福打基础。
宽容是一种非常珍贵的性情，这种性情对于孩子个性的健康发展，以及孩子良好人际关系的建立都有着非常重要的意义。富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人欢迎，而缺乏宽容心的人往往性格怪异，易走极端，人际关系往往不好。宽容能使人和气亲切，能消除许多无谓的矛盾，赢得广泛的尊重。
著名主持人白岩松在教育自己儿子时这样说：“如果所有的美德可以自选，孩子，你就先把宽容挑出来吧。也许平和与安静会很昂贵，不过拥有宽容，你就可以奢侈地消费它们。宽容能松弛别人，也能抚慰自己，它会让你把爱放在首位，万不得已才动用恨的武器；宽容会使你随和，让你把一些很重要的东西看得很轻；宽容还会使你不至于失眠，再大的不快、再激烈的冲突，都不会在宽容的心灵里过夜。于是每个清晨，你都会在希望中醒来。一旦你拥有宽容的美德，你将一生收获笑容。”
今年8岁的明明和翔翔是表兄弟，因为年纪相仿，两人相处得一直很好。可是有一天，翔翔却哭着向妈妈告状说，明明哥哥打了他，而明明也嘟着嘴告诉自己的妈妈，是翔翔有错在先。细问之下才知道，原来翔翔到表哥家玩，表哥刚好不在，在等表哥回家时，翔翔不小心摔坏了明明最心爱的变形金刚。明明回家一看，气得抡起拳头就打了翔翔。明明觉得自己没错，翔翔也觉得很委屈，两人一直闹别扭，好几天不说话。
明明妈听了明明的话，觉得孩子间的矛盾应该让他们自己化解，才能学习和成长，于是她决定不用惩罚和批评的方式来解决这件事。妈妈对明明说：“哥哥比弟弟大，应该爱护和照顾弟弟，同时，也要能够包容弟弟的错误。想象一下，如果是你不小心弄坏了妈妈的东西，你希望妈妈怎么对待你？如果妈妈打你，你伤不伤心？”明明想了想，说：“我希望妈妈原谅我，因为我不是故意的，如果妈妈因此打了我，我也会很伤心。”
妈妈笑着说：“那你刚才因为一件玩具就打了翔翔，那他不难过、伤心吗？要知道，他也是不小心弄坏了你的玩具的啊。”
说完，明明明白了自己应该表现出的大度和宽容，主动要求妈妈带自己去给翔翔道歉。明明原谅了翔翔的无心之过，展示出哥哥的风范；而翔翔也由此感受到哥哥宽容，暗自下决心以后不再犯错，两个孩子又重新言归于好了。
人与人的相处过程中矛盾冲突不可避免，孩子也一样，一件小小的事情都会引起纠纷，甚至争吵、动手。现在，受到独生环境的影响，很多孩子习惯了以自我为中心，宠溺让孩子变得自私，娇纵让孩子变得狭隘。自私和狭隘，会造成孩子度量小，不懂原谅，不会宽容。这样的孩子不仅处理不好和同学朋友的关系，还会造成人际交往的障碍。
有一个坏脾气的男孩，他父亲给了他一袋钉子，告诉他，每当他发脾气的时候就钉一个钉子在后院的围栏上，当他能控制自己脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子给拔出来了。
父亲拉着他的手，来到后院说：“你做得很好，我的好孩子，但是看看那些围栏上的洞。这些围拦将永远不能回复到从前的样子。你生气的时候说的话就像这些钉子一样，会留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。心灵的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。”
人与人之间常常因为一些误会和固执，而造成永远的伤害。钉子钉下去，留下的疤痕无法消除。伤害了别人，心灵的伤痛不是一句简单的对不起就能弥补的。伤害了一个人，也许就为以后的人生道路埋下了隐患。
因此，家长应该培养孩子健康向上的心理，及时指导孩子面对与人相处时的矛盾冲突，学会处理与同伴的关系，在宽容中获得快乐。
宽容是一种美德，教孩子学会宽容，尤为必要，这不仅仅是为了孩子能处理好同学关系，而是为孩子将来的幸福奠定基础。
宽容的种子往往需要父母去播种。宽容的孩子，长大以后往往更会体味幸福。做父母的，既可以将自己的孩子培养成胸怀广阔的人，同样也可以将孩子培养成心胸狭窄的人。你的孩子成为前者还是后者，就要取决于你了。
那么，应该怎样培养孩子的宽容之心呢？
1.让孩子认识自己
孩子在家中往往都是中心，习惯了被大人们让着、哄着。学会宽容第一步，就是要教育孩子摆正自己在家庭中的位置，让他懂得他只是家庭中的普通一员，而不是全部。不能对他娇惯，不能无限度地满足他的愿望，不能给他特殊权利，让他高高在上。要让孩子认识到，爸爸、妈妈甚至其他亲戚都是很重要的成员，爸妈也有看想看的电视、吃孩子爱吃的东西的权利。
2.父母要为孩子树立榜样
同时，家庭成员间要友爱宽容，让孩子从小就生活在一个温馨、和谐、友爱宽容的家庭环境中，使其在潜移默化的影响中，逐步形成稳定的宽容忍让的良好品质。
3.让孩子在与人交往中学习相处之道
要多给孩子与同伴交往的机会，使之从中得到锻炼。让孩子在发生矛盾的后果中体味到只有团结友爱、宽容谦让，才能享受共同玩耍的快乐。
所以，不妨多带孩子到朋友家串串门儿，鼓励孩子多与邻居的小朋友交往；另外，公园、球场等地都是孩子们开展人际交往的好地方，让孩子多跟不同的人接触，懂得更多的“交际守则”。孩子通过接触不同的人，会逐渐明白，每个人都有缺点和错误，相互容忍和谅解，世界才会更和睦。
4.学会站在对方的立场思考问题
当孩子和同伴发生不愉快时，引导孩子设想一下：如果你是对方，此时会怎么想、怎么做？让孩子体会他人的心情和感受，这种“换位思考”的方式会训练孩子凡事多替他人着想，处理人际关系的水平也会提高，遇到矛盾便能迎刃而解了。
佳佳借了一本《小学生》杂志，她一下课就翻出杂志高兴地翻阅起来。不巧，同桌起身时不小心把墨水瓶碰翻，墨水洒到了杂志上，把一本精美的杂志弄得脏兮兮的。佳佳很生气，不但让同桌赔她新的杂志，还把这件事告诉了班主任老师。结果，佳佳的同桌被老师批评了一顿。
回家后，佳佳得意地跟妈妈说了这件事情。妈妈听完严肃地对她说：“谁都有不小心犯错误的时候，如果你犯了同样的错误，你的同桌大喊大叫，让你赔，还告诉老师批评你，你舒服吗？”
佳佳毫不犹豫回答：“我会很难受的。”
妈妈告诉佳佳：“那你今天这么对同学，她也会很伤心的啊。所以你要和气待人，就像今天这样，应该说‘没关系’。这样，同学才会喜欢你。”
在妈妈的启发下，佳佳渐渐理解宽容的含义，也开始学着去宽容他人了。
5.把握教育时机，让宽容的种子在孩子心里发芽、开花
比如，孩子不小心犯了诸如打破杯子这样的小错误，不要用惩罚或者责备的方式来教育孩子。而是要告诉孩子，其实爸爸妈妈有时也会犯这样的无心之错，只要下次小心就可以避免。从原谅孩子的错误开始，用宽容的心去引导他认识自己的错误，让孩子知道，解决问题的办法除了批评、惩罚外，还有宽容。
6.让孩子知道人人都有缺点
金无足赤，人无完人，有缺点和不足乃是人性的必然。和同学相交，和朋友相处，完全没有必要求全责备。完全可以求同存异，只要同学和朋友的缺点不是品质方面的，不是反社会的。对于朋友的缺点和不足，对于同学心情不好时所说的话和所做的事，我们没有必要事事计较、事事都摆个公平合理。多原谅一次人，多给人一次宽容和理解，同时也就为自己多找了一份好心境，也会使自己在个性完善的道路上又向前迈进了一步。
当然，宽容不是怕人，不是懦弱，更不是盲从，也不是人云亦云，这一点是必须向孩子讲清楚的。必须让孩子知道宽容是明辨是非之后对同学、朋友的退让，而不是对坏人坏事的妥协，对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。
帮孩子获得宽容的力量：
1.宽容是一种可以一生享用的美德；
2.让孩子自己化解矛盾；
3.让孩子在与人相处中学会宽容；
4.教孩子学会换位思考。
懂得乐观，才能拥有永久的幸福
乐观的品格，对一个人的一生很重要。一个孩子如果拥有乐观的品格，便会生活得快乐。让灿烂的笑容永远洋溢在孩子的脸上吧！这样的孩子才会觉得自己能够驾驭生活，能够克服学习中的困难，能够摆脱一切挫折。
乐观是人对未来充满信心和希望而又不断进取的个性特征。乐观的人对那些能够满足自己需要的事物或对象，会产生一种积极的情绪，而对无法满足自己需要的事物则会产生消极的情绪。乐观的性格是应对人生中悲伤、不幸、失败、痛苦等不良事件的有力武器。如果一个人无法乐观地面对人生，就会意志消沉，对前途丧失信心，长此以往，还会损害身体健康。
心理学家马丁·塞利格曼认为，乐观不但是迷人的性格特征，它还有更神奇的功能，它能使人对生活中的许多困难产生心理免疫力。乐观的孩子不易患忧郁症，他们也更容易成功，身体也比悲观的孩子更健康。
从心理学角度讲，乐观的情绪能够提高人的大脑及整个神经系统的活力，使体内各器官的活动协调一致，从而有助于充分发挥整个机体的潜能，有益于健康水平和工作效率的提高。相反，悲观的情绪可能使人的整个心理活动失去平衡，对人的身心健康都可能造成严重的不良影响。
值得庆幸的是，孩子乐观的性格是可以培养的。早期诱发理论认为，人的性格是在后天的环境中逐步形成的，乐观的性格可以通过实践逐步培养，悲观的性格也可以在实践中逐步改塑。
想让孩子成为一个快乐小精灵的父母不妨尝试下面的方法：
1.不要对孩子控制过严，不妨让孩子拥有他们自己的选择权
很多孩子不快乐的主要原因是他们没有自己的自由。有些父母由于对孩子太过溺爱，往往会抑制孩子们的一些行为和举动，甚至会替孩子包办一些事情。这样，孩子就事事不用做，但是，这样一来，孩子就无法在做事中得到乐趣了。并且，孩子们也不见得就喜欢这样。所以，父母要把选择权交给孩子，让他们自己决定自己要什么东西或是做什么事情。比如，年纪小的孩子可以选择要吃什么样的午餐，大一点的孩子可以选择穿什么样的衣服上街，再大一点的孩子可以选择在节假日的时候去什么地方玩、可以选择买什么玩具，或是可以选择看什么电视，这样有充分选择权的孩子才会感到快乐自立。
2.鼓励孩子多交朋友
不善交际的孩子大多性格抑郁，因为享受不到友情的温暖而感到孤独痛苦。性格内向、抑郁的孩子更应多交一些性格开朗、乐观的同龄朋友。这样孩子就能接纳各种性格的人，有助于养成豁达的心胸、快乐的性格。此外，家长自己也应与他人相处融洽，热情、真诚待人，给孩子树立好榜样。
3.让孩子拥有广泛的爱好
开朗乐观的孩子心中的快乐源自各个方面，一个孩子如果仅有一种爱好，他就很难保持长久的快乐。试想，只爱看电视的孩子如果当晚没有合适的电视节目看，他就会郁郁寡欢。假如孩子是个书迷，但如果他还热衷体育活动，或饲养小动物，或参加演出，那么他的生活将变得更为丰富多彩，由此他也必然更为快乐。
4.引导孩子摆脱困境
生活中不如意者十之八九，没有谁能够没有一丝烦恼地走过整个人生，谁都会遇上一些让自己烦恼的事情，即使他是一个乐观的人。但是乐观的孩子和悲观的孩子在遇到同样的事情时，他们的处理方式却是截然不同的。
父母对于孩子情绪的变化也一定要注意观察，只要孩子愿意与父母沟通，父母就要引导孩子把心中的烦恼说出来。这样，孩子的烦恼很快就会消失，他也就很快会恢复快乐。当然，父母也可以帮助孩子克服一些困难，教孩子以正确的态度和措施来保持乐观的情绪，这些都是促使孩子摆脱消极情绪的好方法。
5.拥有自信十分重要
6.父母要做乐观的人
父母在教育自己的孩子时，要以身作则，每个家长不管是在工作上还是在生活中也都会遇到各种各样的不如意，而父母对待这些事情的方式会直接影响到孩子的做法。如果父母在面对困境、挫折时能够保持自信、乐观，那么孩子也就会受到父母的影响。当他们在遇到这种情况时，也就会乐观面对。
教孩子乐观：
1.拥有乐观的品格就能快乐；
2.让孩子有选择权；
3.允许孩子表现悲伤的情绪；
4.自信的人更乐观。
有意识地培养孩子与他人合作的能力
与人合作的能力已成为当今世界人才的重要素质之一。目前由于孩子中独生子女的数量大大增加，任性、脾气大、与人合作能力差成为大多数孩子的弱点。所以，培养孩子与人合作的能力是父母刻不容缓的工作。
合作是现代人的一项基本素质与品格。如果一个人不能与人真诚合作，他就不可能成功。
合作不是一般意义上的人际交往，而是为了一个共同的目标结成的互助互利的双赢关系。一般来说，有交往与合作习惯的人，在心理学上被认为是外向的人。外向的人往往能够自觉地与人交流，做事的时候也喜欢询问他人，获得他人的帮助。但是，外向的性格并不是天生的，这种性格是可以后天培养的。
那么，怎样来培养孩子与人合作的能力呢？
1.让孩子懂得与人合作的重要性
在日常生活中，有许多事情必须要两个或两个以上的人一起合作才能完成，只靠一个人的力量是无法做到的。父母可以利用这种机会让孩子体验一下个人无法完成的挫折感，让孩子从中懂得与人合作的重要性。
2.让孩子体验合作的乐趣
成功的合作可以让孩子产生良好的体验，这种体验能够带给孩子无穷的乐趣，进而促进孩子的合作意识和合作行为。
3.让孩子与同伴交往
4.让孩子与同伴共同承担一定的任务
想要提高孩子的交往水平，可以让孩子与同伴分担一些任务，并通过力所能及的活动努力完成它。有时，对于一些复杂的任务，可以进行必要的分工，但必须保证他们活动的相互牵制性，以便他们通过必要的主动交往与协调达到总体任务的完成。
否则，合作就会变成单干，不利于培养合作精神。另一个需要注意的是，一旦交给他们任务，就要鼓励他们完成，即使遇到困难或者发生争执，只能提供指导，而不要越俎代庖，代替他们完成任务。
5.鼓励孩子独立解决与同伴交往中的矛盾和问题
这样做是进一步提高孩子的合作能力所必需的。孩子在交往中遇到矛盾是不可避免的，如果学不会妥善解决这些矛盾，就永远学不会合作。而且善于解决交往矛盾，是高水平的合作与交往能力的标志。因此，孩子交往时遇到矛盾与问题时，不要回避，家长也不要代为解决，而要鼓励孩子独立解决，最多也只能提些建议。培养孩子独立解决矛盾能力的主要途径，是让孩子迎着矛盾去主动交涉，而不是闭门思过，也不是回避或拖延。有的孩子只喜欢和一些同伴交往，而不肯和其他同伴交往，这种过于挑剔的交往倾向实际上就是回避交往的困难与矛盾。对于这种孩子更应有意识地引导、鼓励，设法使其体验到交往中解决矛盾的成功与满足感，从而乐于学习和各种人交往。
6.让孩子知道竞争和合作是可以同时存在的
现在的孩子一般都是独生子女，家里不会有人跟他争什么东西，父母也通常不会对他的言论提出什么不同的意见。但是在家里以外的地方，比如学校，会出现竞争者和反对者。这样，孩子就认为反对他以及和他竞争的同学是不会成为合作对象的。所以父母要及时教育孩子端正他的竞争心理。
竞争目的主要在于实现目标，而不在于反对其他竞争的同学。父母要教孩子把其他同学作为学习上的竞争对手、生活上的合作伙伴，千万不可一味地把他人当成竞争对手和敌人，不顾一切地对立他人。这种思想是不健康的。同时，父母要教给孩子与人合作的技能，教育孩子考虑集体的利益，学会在关键时刻约束个人的行为，牺牲个人的利益。如果孩子缺乏这种意识或者精神，与人合作是不可能成功的。
能让孩子很好地和别人合作，前提是孩子必须具有和人合作的能力。那么，怎么样才能让孩子具有和人合作的能力呢？
1.给孩子创造一种良好的家庭气氛
如果一个孩子生活在一个整天争吵不休的家庭里，是很难让他具有和谐的人际关系的。父母一定要把家庭成员之间的关系处理恰当、合理。对邻居、对来客都要热情、平等、谦虚、有礼貌。这样，孩子就会以父母为楷模，逐步养成尊重别人、爱护别人的良好品德。
2.树立平等观念
想要让孩子在平等的原则上为人处事，就要让孩子明白，不管对谁或是对什么事情都应树立平等的观念。要让孩子懂得，在人格上，人和人之间永远是平等的。不管碰到什么事情都要无私地对待，要言而有信。只有这样做，人与人之间才能互相信赖、和睦相处。特别是要教育孩子严于律己，宽厚待人，尊重他人。
3.要让孩子多参加集体活动
有一些孩子常常会以自我为中心，这些孩子很难融入集体的生活中，也很难和同龄的小伙伴和睦相处。但是，当他们碰了几次钉子之后，就会慢慢地改变了这种以自我为中心的行为。可能是因为在经历了几次碰钉子的事情后，意识到了在集体活动中一定要想到别人。所以，父母要让孩子多参加一些集体的活动，这样会让孩子在活动中获得与他人相处的经验，在以后和别人的合作中孩子才不至于犯以自我为中心的错误。
4.保证孩子受锻炼的机会
孩子从小在家庭中学到的知识、培养的精神，都会渗透到他们的性格中去，并且会在长大后带入社会。一个具有合作精神的孩子会很快适应工作岗位的集体操作，并发挥积极作用；而不懂合作的孩子在生活中会遇到许多麻烦，产生更多的困难，而无所适从。
合作的重要性：
1.合作是现代人的基本素质和品格，不会合作的人很难成功；
2.合作是互利双赢；
4.竞争与合作可以同时存在。
教孩子有一颗感恩的心
感恩是人的一种美德，父母应该教孩子学会感恩，让孩子感激养育他们的父母，感激给予他们各种知识的老师，感激给予他们帮助的同学和朋友，感激生活中一切美好的事物。
美国有一个小孩，名叫汤姆。他的父母是开杂货店的，汤姆常常去店里打工。
一天晚上，汤姆想买点糖果吃，但是他没有钱，于是他就在妈妈的枕边放了一张账单，上面写着：扫地5美分；洗碗2美分；拖地10美分；为有一个这么好的儿子10美分。共计27美分。第二天早晨，汤姆又来到妈妈的枕边，发现了27美分和另一张清单：妈妈怀胎十月生下汤姆得0美分，妈妈为汤姆喂奶换尿布得0美分，妈妈在汤姆发烧时48小时没合眼得0美分；这么多年辛苦抚育你，0美分；总之，妈妈为汤姆所做的一切，得0美分。汤姆看了，羞愧不已，又把27美分还给了妈妈。
从这个故事里，我们不但看到了汤姆的纯真和懂事，也看到了父母的伟大和辛苦。汤姆在向母亲索要劳务费的时候，他并没有意识到父母养他的艰辛。当他看见第二张账单的时候，他一下子明白了父母的辛苦与不求回报，所以将钱还了回去。的确，他做的洗碗、扫地、拖地这些事情比起父母的培养实在是微不足道。
其实，这样的事情在平常生活中屡见不鲜，很多小孩帮妈妈洗碗时，都要收“劳务费”，因为他们还没有意识到父母培养自己的艰辛。等他们长大了或者做父母了，就会知道，和父母讲条件和回报，是很幼稚的一件事情。
在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，视上重点、读名牌、成大业为头等大事，却忽略了最基本的道德和感恩教育，忘记了教育孩子做一个堂堂正正的人。
可怜天下父母心。没有人怀疑父母的爱是最博大、最无私的，他们把所有的爱、所有的情感都灌注给了儿女，而丝毫不顾及自身的辛劳和艰辛。可是，即便如此，依然很少有孩子感动，懂得感恩者更是寥寥无几。孩子或许还小，不太懂得知恩图报。但父母应该让他明白什么样的爱才是真爱。
报纸上有这样一篇让人感动不已的故事：国外一个从一流学府毕业的大学生，参加一家大公司的应聘。在经过几回合的激烈竞争之后，终于到了最后一关——总经理的亲自面试。
他忐忑不安地走进总经理办公室，在总经理面前的椅子上坐下。
总经理看过他的简历后，看着他的脸，问道：“你替父母洗过澡、擦过身吗？”
“从来没有过。”这个年轻人很老实地回答。
“那么，你替父母捶过背吗？”
他想了想后说：“有过，那是在我读小学的时候，那次母亲还给了我十块钱。”
面谈结束前，总经理突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次。不过，有一个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你能为父母做一次，做得到吗？”
年轻人答应了。这个年轻人出生后不久，父亲便过世了，全靠母亲一个人含辛茹苦把他抚育成人。年轻人后来以极其优异的成绩考上了一流学府，他的母亲就四处打工挣钱，供他上大学。
他回到家后，母亲去做工还没回家。“等母亲回来，要怎么替她洗呢？”他想，“母亲出门在外，脚一定很累吧？待会儿她回来，便好好为她洗脚吧！”
母亲回来后，见儿子预备好水盆，要为她洗脚，觉得很奇怪：“我还洗得动，我自己来吧！”
年轻人便告诉母亲为什么想为她洗脚。母亲听后，便依着儿子，坐在已准备好的椅子上，把脚放进儿子端来的水盆里。
当他握着母亲的脚时，才猛然发现母亲的那双脚，在岁月的侵蚀下，已经像木棒那样僵硬。
他情不自禁地搂着母亲的脚，潸然泪下，深切地感受到了母亲的辛劳。
第二天，他如约到那家公司，很伤感地对总经理说：“我能不能被录取，对我来说已经微不足道。现在我才明白母亲为了我，受了很大的苦，是您使我明白了在学校里没有学到的道理，谢谢总经理。如果不是您，我恐怕不会握到母亲的脚。我只有母亲一个亲人，我要好好照顾她，再也不能让她受苦了。”
总经理点了点头，说：“你明天到公司来上班吧！”
父母的爱是血浓于水的亲情，是值得用一生去报答的。然而，实际上学会感恩的又有几个呢？更多的孩子在获得的时候是心安理得，从来没想过感激或回报。感恩教育，看来是刻不容缓。
一个人要理解社会，了解人生，入门的第一堂课便是要体会父母养育自己的辛劳，如此才能真正地珍惜自己，热爱生活，从而勤奋工作，回报社会。学会感恩，不仅是一份应尽的义务，而且也是衡量一个人的品德的重要标准。
因为心存感恩，孩子就拥有了极为可贵的美德和崇高的境界，就能胸怀宽阔，知恩图报，明辨是非，他的人生之路就会越走越宽广，受到的恩惠也将源源不断。不懂感恩甚至恩将仇报的人是冷血、心胸狭窄、唯利是图的，他们的人生之路必然越走越狭窄，他们得到的社会或他人给予的恩惠也会越来越少。
那么，如何让孩子学会感恩、孝敬父母呢？
1.教孩子学会感恩，首先让孩子从感谢父母开始
鸟有反哺之义，羊有跪乳之恩。一个连父母都不爱的人，一个不懂得感恩父母的人，一个不会爱父母的人，又怎么可能会爱事业、爱社会？所以，父母要让孩子知道，即使是来自父母那最简单的衣食、最质朴的关怀，也无不倾注了父母对他们的辛劳和热爱。这种爱是独一无二的。这样孩子才能珍惜自己拥有的一切，理解并爱父母。
2.要让孩子了解父母的辛劳
现在不少孩子不知道父母的工作情况，不知道父母的钱是怎样得来的，只知道向父母要钱买这买那，认为父母给孩子吃好、穿好、用好是天经地义的。这样的孩子怎么会从心底里孝敬父母呢？为此，父母应当有意识地经常把自己在外工作和收入的情况告诉孩子，说得越具体越好，从而让孩子明白父母的钱得来不易。自然，孩子会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底里产生对父母的感激和敬重之情。
3.从小事入手，让孩子逐渐养成习惯
孩子在道德品质形成的过程中，家长有责任对他们进行行为方式的指导，如要求孩子对父母要有礼貌；学做力所能及的家务事，体验父母的辛苦；记住父母和长辈的生日；当父母生病时，让孩子参与护理；妈妈做完家务，爸爸可提醒孩子给妈妈搬个小椅子、捶捶背等等。不要小看这些小事，正是它们一点点孕育了孩子对父母的关爱。
4.父母应该让孩子知道，每一个人都是平等的
要获得别人的关心帮助，首先要学会关爱他人。有这样一句话：“投之以桃，报之以李”，一个懂得关照他人的人，才能得到更多的人关照，才能获得更多的机会，也才能取得更大的成功。我们的社会，人人只要都能献上一点爱，这个世界将会变得更加美好与和谐。
5.教育孩子学会感谢，懂得报答
在这个世界上，没有人必须为我们做什么，我们的生存和发展并不完全是靠自己的成就得来的。无论是父母的养育之情，师长的关切之爱，还是朋友的嘘寒问暖，或者只是陌生人的一个帮助，都是生活中应当而且必须感激的。这样孩子才会知道别人的付出，并不是理所当然的，从而才会关心体谅别人。
6.及时强化，以身作则
对孩子在这方面的点滴进步给予鼓励和表扬，以巩固这些良好的道德行为；当孩子出现不良行为时也要及时批评，让孩子明白哪些是对的、哪些是错的。同时，父母之间、家庭成员之间要互助互谅，尊敬老人，为孩子树立起良好的榜样。
7.尊敬长辈，关爱老人
尊老，意味着一种感恩，意味着继承，更是体现了一个人的人格。家长也必须从小培养孩子尊老的习惯，学会关爱老人。在日常生活中，父母必须处处留意，对孩子从小事入手加强培养。如经常让孩子帮老人做事情，用礼貌语言与老人交往，关心、慰问生病的老人等等。多次训练，日积月累，孩子的良好习惯便会逐渐养成。
在物欲横流的今天，学会感恩，能使孩子始终保持平和的心态；学会感恩，能使孩子遇事时为别人着想。孩子应从感激父母开始，学会感激老师，感激同学，感激哪怕是送给他一个微笑的陌生人，感激生活中一切美好的事物。让孩子学会感恩，这将有助于孩子好的品格的形成，使孩子一生都受益无穷。
教孩子学会感恩：
1.感恩是一种美德；
2.拥有一颗感恩的心——感谢父母，感谢所有的好人；
3.父母的爱值得一辈子来报答；
4.从小处着手。
培养孩子的纪律性和对自己严格要求
有些父母经常讲的一句话是：“一点规矩也不懂。”经常像炸了窝似地训斥孩子“你怎么能这样”，“我简直不能相信你会做出这样的事”。通常孩子是一脸的惶恐，不知道自己究竟干了些什么，这样惹父母发火。
其实父母认真回味一下，会发现不少情况下，孩子是无辜的，因为他们并不知道为什么不能做那件事，或者哪件事不该做。父母们也常常只是在事情发生时才猛然发觉，出来制止，并未做过“预防”工作。
将责任一股脑儿地推到孩子身上，会使孩子感到自卑，或因不公平而产生愤慨之情，这将影响到他的为人处世。
这种救火式的行为不但效果不好，孩子下次很可能重犯，而且由于带有很大的随机性，孩子会觉得委屈，拒绝接受父母的强制命令，于是一场冲突不可避免。
张林随父母去餐馆进餐，坐下不久就开始大声讲话，妈妈用手势制止了他，无聊之中他又敲开了盘子。“张林，不能这样。”妈妈感到不好意思了，皱起了眉头。于是张林开始玩桌子上的调料瓶，一不小心，调料撒了一桌子。“张林！不许玩桌上的东西。”“妈妈，我要回家。”“吃完了就回家。”“我不饿，我要回家。”显然，这是一次不欢而终的用餐。
张林不懂得公共餐厅里的礼仪，这是谁的过错呢？父母可以很轻易地判断儿子的对错，因为作为成人，他们知道在公共场合，在一个公共餐厅里应当如何表现自己，在这种场合里的公共认可的行为准则是什么。然而张林未必懂得。他把在家里用餐的行为习惯带到外边来，并没有意识到自己影响了他人的进餐。父母对此负有直接的责任。
带领张林外出进餐之前，父母就应当向张林讲明那样的环境中如何做，才能举止得当。在预先讲好的情况下，孩子一时忘情，举止“犯规”，父母可以温和地提醒：“我们讲过在餐馆不能大声喧哗，是不是？”一般来讲，孩子们会通情达理地收敛自己的行为。如果父母没有事先警诫，而当场不断训斥，使得孩子不知所措，孩子就会对整件事产生反感，甚至故意挑衅。
因此，为孩子订下规矩是第一步，其次才是要求孩子守规矩，如果没有制订规矩，就不能将过错推给孩子。
再精明的父母也会有遗漏。我们经常会发现孩子做出意料之外的举动，使得父母心中暗暗叫苦不迭。在这样的情况下，最要紧的是不能任凭自己的怒火喷发，尤其当愤怒的主要原因是面子上过不去时，就将所有的不快都发泄在孩子身上，这是很不公平的。例如孩子在看展览时用手触摸展品，被工作人员喝止，又如孩子在收款台按动收款机的键码，引起一阵惊恐。这些情景都会使父母感到脸上无光，似乎不呵斥孩子几句便过意不去。其实孩子又如何懂得。如果当时的情况允许，可以即刻对孩子做一些解释说明，但如果大家情绪都比较激动，可以过后再讲，使孩子在尽量平静的状态下接受这一训导。这样孩子首先在情绪上不产生敌对情绪，再者也不会觉得动辄得咎，因此对外界产生恐怖畏缩感。
偷东西的行为在孩子幼年时可以说并不鲜见。父母应随时随地教育孩子遵守社会规范，懂得约束自己的行为，不给他人造成伤害。
在对孩子进行此方面的教育时，同样要注意方式表达，不伤害孩子的自尊心，不激发他们的对抗与报复心理，或产生对自身的厌恶，从而失去自信心。我们要针对事情，而非人的本身。明智的教育既能使孩子改正自己的不良行为，又能帮他们树立正确的道德观，保持良好的心态，增加对别人的关切之情。
开始时杰杰试图为自己辩解：“可是店里有的是泡泡糖，拿一点也没关系。”郭琼便仔细地同他讨论起来，店主要卖多少泡泡糖及其他物品，才能赚足够的钱付房租，付雇员的工资及进货，有足够的钱养家糊口，经营者也很不容易。再说这个商店不是我们的，是别人的，拿别人的东西是不对的。杰杰同意妈妈的说法，他从来没有从这个角度考虑过问题。
他们又接着谈到杰杰和妈妈也不喜欢别人从自己家里偷东西，最后杰杰同意，他再也不会偷店里的东西了，同时他要为偷来的泡泡糖付钱。
郭琼没有指责、训斥或简单地对杰杰进行说教，也没有使杰杰感到自己的行为显示出自己是一个坏人。他们一起探索了为什么不该偷东西、偷东西对社会利益与他人利益的损害，使杰杰在良好的心理状态下接受了正确行为的教育。
教孩子懂得规矩：
1.没有规矩不成方圆；
2.尽早明确规矩；
3.父母不把不守规矩的责任都推给孩子；
4.父母也要约束自己的行为。
培养孩子诚实守信的好习惯
从小培养孩子诚实守信的好习惯，对于孩子来说终生受益。要从小事中培养，在大事中受用。久而久之，孩子就会变得格外信守诺言。
诚实守信是一种言出必行、绝不欺骗的优良品格。诚实守信是一个人最基本，也是最重要的品格，我们要把它作为人格教育的起点，教育孩子养成诚实守信的好习惯，对孩子的成长是有很大影响的。
生活在社会大家庭中，每个人的行为都要受到社会规范的约束。社会规范不是玄妙的观念，也不是空洞的说教，它是一种行为法则，是植根于我们头脑中的趋于本能的对事物的理解与尊重。不论社会发展到什么程度或处于哪个时代，都有自身独特的社会规范，有自己独特的价值系统。不论是国内还是国外，都有一些共有的对基本价值的尊重与遵守。这些基本的价值包括：诚实、勇敢、自律、忠诚、守信、无私和公正等。无论在家庭还是学校，我们的孩子都在有意无意地接受这些价值观的熏陶，学校中更偏重于直接的灌输、纪律的约束和名誉的鼓励，那么在家庭中，如何最有效地培养孩子的道德、价值观念呢？
1.父母要敢于承认错误
孩子诚实守信品格的习惯，首先是从模仿开始的，做父母的如果答应了孩子的事情就一定要做，努力为孩子树立诚实守信的榜样。一旦父母没有遵守诺言，就意味着为孩子种下了一粒不守约的“种子”。如果父母真的无法遵守诺言，一定要以道歉的方法予以解决，并且一定要告诉孩子遵守诺言是一种好习惯。
“的确不好，不过，也没有什么大不了的。”
父亲有些生气了：“千万别不把它当回事，你养成这样的毛病，长大会怎么样呢？还有谁会信任你呢？”
看见父亲生气，小安也有些沉不住气了：“你是大人了，不是也过得很不错吗？没见你有什么麻烦呀？”
“你是什么意思？”父亲不懂为什么话题扯到了自己身上。
“你大概忘记了，好几次你答应我来参加我们学校的活动，我都告诉老师你会来，可是到最后也没看到你的影子。”
父亲想了想，很快回答：“小安，我没有意识到自己的行为对你造成的影响，我当时的确有急事不能来，但我应当事先或事后同你解释一下，甚至去同你的老师解释，我真的很抱歉，你能原谅我吗？”
小安有些感动：“没关系，我知道你很忙。下次打声招呼就可以了。”
在现实生活中，许多父母都有可能不自觉地对孩子讲了一些不诚实的话，或者讲过的话没有兑现。这时候，父母一定要放下架子，以平等的身份向孩子承认错误，这样仍然会赢得孩子的信任。要知道，只有家长做出了优秀的榜样，孩子才能受到良好的影响。孩子的道德观、价值观的构筑也是从生活中一点一滴的小事开始的。
2.给孩子树立诚信的榜样
要让孩子守信用，父母首先要做到言行一致。孩子的模仿能力很强，很容易受到某种行为的暗示。如果父母言行不一，不履行承诺，孩子就会受到暗示，跟着模仿。例如，父母如果答应了孩子星期天带他到公园去玩，就一定要去。如果临时有事，也要先考虑事情重不重要，若不重要，就要坚守诺言；如果事情确实比较重要，一定要向孩子说明情况，并争取以后补上去公园的活动。而且，应该尽量避免这种推迟或失约的事情发生，这样才能取信于孩子。
曾子是我国著名的思想家。有一次，他的妻子要出门，儿子要跟着一起去。她觉得孩子跟着很不方便，想让孩子留在家里，于是对儿子说：“好儿子，你别哭，你在家里等着，妈妈回来杀猪给你炖肉吃。”
儿子听说有肉吃，就答应留在家里。曾子把这一切看在眼里，记在心里。
当曾子的妻子回到家时，看到曾子正在磨刀，就问曾子磨刀做什么。曾子说：“杀猪给儿子炖肉吃。”
妻子说：“那只是说说哄孩子高兴的，怎么能当真呢？”
曾子语重心长地对妻子说：“你要知道，孩子是欺骗不得的。如果父母说话不算数，孩子长大后就不会讲信用。”
于是，曾子与妻子一起把猪杀了，给儿子做了香喷喷的炖肉。
父母的这种诚信行为直接感染了儿子。一天晚上，儿子刚睡下又突然起来，从枕头下拿起一把竹简向外跑。曾子问他去做什么，儿子回答：“我从朋友那里借书简时说好要今天还的，虽然现在很晚了，但再晚也要还给他，我不能言而无信呀！”曾子看着儿子跑出门，开心地笑了。
“人无信不立”，为了培养孩子的诚信习惯，在日常生活中，父母对待孩子一定要诚信，不要说话不算话。有位母亲经常警告孩子，如果撒谎，他的鼻子就会变长。有人问这位母亲：“如果孩子真的撒谎了，你有办法让他真的长出一个长鼻子吗？”显然，这位妈妈对孩子说的话本身就是不现实的，用这种方式来教导孩子不要撒谎是非常不可取的。
3.适当奖惩
父母的言行一致、赏罚分明，会对孩子产生积极的效果。如果事先与孩子定好了制度，父母就要认真对待。对孩子行为的优劣，设有一定的奖惩原则。奖要奖得头头是道，恰到好处；惩要惩得心服口服，适可而止。奖励之前，要让他明白原因，以鼓励孩子继续坚持好习惯；惩罚之前，要警告孩子，犯错之后一定要按照奖惩原则言出必行，并且对他讲清原因，告诉孩子其惩罚原因。
比如为了让孩子养成按时起床的好习惯，父亲和孩子有这样一个小协议：每天早上必须6点起床，否则要放弃吃早餐的权利，并且要为自己失信的行为负责。
如果孩子哪天起床晚了，父母要言出必行，父母一定要把早餐收起来，让孩子明白诺言是不可随意破坏的。其实早餐并不是最重要的，而是让孩子明白每一个诺言都是认真的，是不可随意更改与破坏的。
诚信是人性一切优点的基础，诚信这种品质比其他任何品质更能赢得尊重和尊敬，更能取信于人。诚信是立身之本，是一个人最宝贵的财富，它不但能让孩子保持正直，挺直脊梁、光明磊落地做人，还能给孩子以力量和耐力。
妈妈要对孩子进行一些诚实守信的训练：
1.说到的事情就一定要让孩子做到；
2.时刻叮咛孩子，做个守时之人；
3.必要时，让孩子将自己的保证写下来。
莹莹做事没有一点条理，放暑假后，天天到处玩，说好一个月完成的暑假作业，都快开学了还没写几个字。妈妈心里是又气又急。
从这以后，莹莹做作业的速度和质量都提高了，而且做其他事情的时候，她都会有意识地给自己设定一个时限，有计划地去做了。
如爱迪生为人类做出了一万多项发明，他为了做实验，甚至在新婚之夜忘记了新娘和前来祝贺的客人。
2.教育孩子学会集中精力做事
这种教育方法被教育专家称作“自然后果惩罚”法。当然，在特殊情况下，如考试或有重要活动时，家长还应该帮助孩子，除用闹钟外，还要及时催促孩子按时起床。
教孩子在脑力、体力最充沛的时候，选择最重要，又最费脑力和体力的事情；体力差时，做些费脑力的事情；脑子疲劳时，就做专用体力的活，这样反而能使脑子得到休息。
3.帮孩子集中精力，专心做事；
4.必要时，“禁止”孩子学习，逼孩子自己着急。
谦虚是孩子不断前进的基石
有些父母觉得自己的孩子很优秀，逢人就夸。这样做满足了父母的虚荣心，对孩子心理的健康发展却极其不利，孩子会认为自己就是最优秀的，导致看不起别人，狂妄自大。
法国资产阶级革命时期的风云人物拿破仑，也是吃了骄傲自大的亏，早年他曾以“神速和勇猛”的战争手段，常常以少击多，出奇制胜，大军所向，望风披靡，被人称为“战争之神”。然而，胜利冲昏了他的头脑，丰功伟绩使他骄傲如狂。他居然认为“不可能”只是庸人字典中的字眼，与他无关，于是武断专横、为所欲为。在他大获全胜的奥斯特里茨战役后的第七年，他又亲率60万大军进攻俄国，被打得一败涂地。后来被流放到圣赫勒拿岛，从巅峰跌到了谷底。
巴甫洛夫说：“绝不要陷于骄傲。因为一骄傲，你们就会在应该同意的场合固执起来；因为一骄傲，你们就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助；因为一骄傲，你们就会丧失客观方面的准绳。”
无数事实说明，巴甫洛夫说的是正确的。人一骄傲起来，那么等着他的，必然是脱离实际、脱离真理的情况，挫折和失败的厄运就将接踵而至了！
在现代家庭中，由于受到特殊的家庭环境的影响，独生子女容易养成骄傲自大的性情。谦虚使人进步，骄傲使人落后。骄傲自大会对孩子的发展产生消极影响。骄傲自大的孩子往往不屑于与别人交往，心胸变得很狭窄。他们虽能取得一定的成绩，但往往只满足于眼前取得的成绩，而且他们看不到别人的成绩。骄傲自大的孩子很难和同学们友好相处，因为他们不能做到平等相待，总是以高人一等的态度对待人或喜欢指挥别人。
“妈妈，我这次考试又是满分！”佳佳一进家门就高兴地告诉妈妈这个好消息。
“是吗？你真棒。”妈妈称赞道。
“王鸿才考了78分，他没有一项可以超过我。在我的朋友中，我是最棒的。”佳佳抬着下巴说。
“佳佳，你不可以这么说你的朋友。”妈妈不高兴地说。
“可是，这是事实啊，他就是不如我。”佳佳并不认为自己有什么不对。
爸爸听到母女两人的谈话，连忙打断，“佳佳，来，到爸爸这儿来，爸爸给你讲故事听。”
“好的，我先放书包。”佳佳蹦跳着去放书包。
妈妈皱着眉头看向爸爸。
“别担心，亲爱的，我会让她把这种性情改掉的。”爸爸朝妈妈眨眨眼。
佳佳从房间出来，坐在沙发上听爸爸讲故事。于是，爸爸给佳佳讲了下面这样一个故事：一望无垠的草原上，有棵高大的橡树，许多动物都喜欢到树下遮阳、避雨。
“还好有这棵树，要不然我们就热坏了。”
“是嘛！它是这片草原上唯一的风景。”
它们总是这样称赞。日子久了，接受的赞美多了，橡树竟然也渐渐觉得自己的确了不起。
它开始看不起身边的小草们了。
有一天，草原上刮起了暴风，声势之大前所未见。小草们一株株全随风势弯下身子，只有橡树依然高傲地迎风直立。
“快弯腰啊！风太大了，和它硬挺是会吃亏的。”
“我就是这样的个性，”橡树不但没有屈服，为了显现它的威武，反而挺得更直。“不论遇到多大的阻碍，我永不低头。来吧！尽管来吧！”
说实在的，它的树干那样粗壮，想弯腰恐怕都不可能。
“啊！”它惨叫一声，砰然倒地。
风雨过后，小草又挺立起来，每一株都像原来那么完好，而橡树已奄奄一息地横卧在草丛里了。
“大树死了吗？”佳佳问。
“是啊，它认为自己是最强的，认为谁都不如自己。最后，它还不如一株小草。佳佳，你一定不会想做那棵大树，对不对？”爸爸问佳佳“是的，我想，我不愿意做那棵大树。”佳佳说，“爸爸，我想我应该去给妈妈道歉，刚刚她是对的，我不应该那样说王鸿。”
“妈妈不怪你。”妈妈的声音从佳佳的身后传来。
“妈妈！”佳佳转身投进妈妈的怀抱。
“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，谁都知道骄傲、自负的人将来难成大器。而孩子这种骄傲自满的情绪，却需要父母从小处着手加以分析、思考才可能彻底根治。当孩子骄傲的情绪刚露头的时候，父母就应毫不手软地迎头痛击，因为骄傲自满将是阻碍你聪明的孩子未来发展的魔鬼。
骄傲自满是在孩子有了一定的自我意识、自我评价能力后产生的。有的孩子可能取得过一些优异成绩，听到过不少的赞誉，认为自己确实优秀；有的孩子只看到其他孩子的缺点，从而总认为自己优于他人；有的孩子虚荣心强，因而听不进逆耳忠言；有的孩子受个人英雄主义影响，总喜欢表现自己。总之，骄傲自大会对孩子的发展产生消极影响。骄傲自大的孩子常在自己的周围树起一道无形的墙，形成与外界的隔膜，这使他们的心胸变得很狭窄。他们虽能取得一定的成绩，但往往没有远大的理想和志向，而只满足于眼前取得的成绩。而且，他们看不到别人的成绩，只会坐井观天。
作为父母，应该耐心地教导孩子，让孩子学会正确地评价自己。既要认识到自己的优点，又看到自己的不足。父母还需要规范孩子的行为，督促他们改正骄傲自大的坏毛病。告诉孩子，在交友中应该怎样做和不应该怎样做，并加以训练和指导，使其养成良好的行为习惯，多发现其他人的优点、长处，虚心向他人学习。这样，才会受到大家的欢迎。
父母要通过给孩子讲一些具体的事例，来让孩子知道“人外有人，天外有天”的道理，让孩子知道世界上总是会有比自己更优秀的人存在，切不可因为取得一点点成绩就沾沾自喜、盲目自傲。告诉孩子人各有长短，即使是最卑微、最弱小的人，也有其他人所不及的地方，同样，再强大的人也都有他自己的弱点。不可用自己的长处去与他人的短处比较。
父母还应该减少孩子的物质优越感。过于优越的环境会让孩子产生一种高高在上的心理感觉，从而会看不起一些条件普通的同伴。尽量不要给孩子过多的物质奖励，要防止孩子获得过多的物质奖励而产生畸形的满足感，从而削弱进取意识。父母要让孩子明白，好条件是父母创造的，他其实和其他同学一样，没有什么特别的地方。
怎样避免孩子骄傲自大：
1.帮孩子正确评价自己；
2.帮孩子正视别人的优点和长处；
3.规范孩子的言行，避免自大；
4.不给孩子太优越的物质条件；
5.父母留意别让自己的虚荣心助长了孩子的自大。
让孩子学会关心他人
关心他人是一个人需要拥有的最基本的素质。一个冷漠自私的人没有人愿意跟他交朋友，他也无法获得他人的关心和爱护。
加之父母或者老人不鼓励，不要求孩子与别的小朋友交往，不要求他们关心别人，甚至过于宠溺他们，以至使他们自我思想严重，只关心自己的需要能否被满足，不知关心父母家人及他人的需要。所以当他们一旦进入集体生活就会遇到较大的困难，缺少“关心他人”的责任心和义务感。
在家庭教育中，父母要教会孩子关心他人，体会别人的内心感受。要让孩子学会关心他人，应该从以下几个方面着手：
1.让孩子先学会关心自己
一个连自己都不会关心的孩子，就无法指望他具备关心他人的意识和能力。要让孩子学会关心他人，首先得让他学会关心自己。所谓关心自己，其实也就是让孩子学会自己照顾自己、管理自己，比如让他自己穿脱衣服、收拾玩具、自己吃饭，等等。总之，就是让孩子做一切力所能及的事情，让他在关心自己的过程中体验他人会有怎样的情感需要。
2.让孩子学会关心家人
让孩子在学会关心自己的基础上，从关心家人开始，学习关心他人。家长应有意识地多锻炼孩子关心家人的能力，比如让孩子把好吃的东西分给爷爷奶奶；逢年过节，让孩子给爷爷奶奶和父母画一幅画或者做一个小手工，作为新年或者生日礼物；父母下班回家，让孩子帮父母拿拖鞋，或者帮忙倒杯水；家人不舒服，让孩子去问候一下……
家长要对孩子的关心由衷地表示感谢，让孩子体会到关心他人也能收获快乐。
3.让孩子学会关心周围的人
平时带孩子外出做客时，要让孩子学会由衷地感谢主人的招待，并且经常对孩子说：“你看看，阿姨忙了一上午，为我们做了这么好吃的饭，阿姨辛苦了，跟阿姨说声‘谢谢’！”
碰上客人带孩子来家里做客，小客人眼巴巴地看着自家孩子的玩具时，要启发自己的孩子：“小弟弟很想玩玩你的玩具，如果你给他玩一会儿，他会很开心，很感谢你。”
通过这种方式让孩子了解别人的心理和愿望、难处和需要。幼儿园老师病了，带孩子一道去看望一下；小朋友遇到困难了，鼓励孩子去帮一帮，让孩子慢慢学会关心周围的人。
每个人都会给他人带来喜悦或烦恼，带来幸福或悲伤，带来顺利或困难，带来成功或失败，无论处于何种境地，人都需要别人给予相应的理解和关心的，也需要给予别人相应的理解和关心。孩子也需要去关心别人及接受别人的关心。
一次，老师带60多名学生干部乘车外出。这些学生上车就抢座位。人多座位少，有些人必须站着。带队的老师是最后上的车，于是全站着。有一位女老师50多岁了，身体有病，站得腿都肿了，也没有一个同学给她让座。
这位老师实在支持不住，准备坐在过道上。刚要坐，一位女同学就嚷起来：“老师，您千万别坐在我的包上，我的包不能坐！”
老师十分伤心，事后她说：“这些都是平时我最喜欢的小干部，可没有一个给我让座。”校长在家长会上讲了这件事，个别家长却说：“老师为什么不多租一辆车，干吗让我的孩子让座！”
想一想，一个人不爱父母，不爱老师，不爱同学，又怎么会爱祖国？父母们含辛茹苦把孩子养大，一心想让他有出息，但是如果只关心他的分数，忽略了教他如何做人，也许有一天，他真的进入高等学府，甚至走出国门，却对你无情无义，你是哭，还是笑？
从小让孩子学会关心，平时就要要求孩子为老人、为父母做力所能及的事，如盛饭、扫地、倒开水、拎东西、过生日……当孩子做了这样的事，你一定要表现出欣慰，鼓励孩子去关心帮助有困难的人，孩子往往是在帮助有困难人的过程中，增长社会责任感的。
教孩子关心他人：
1.关心别人是一个人的基本素质；
2.每个人都需要别人关心，也需要关心别人；
3.循序渐进引导孩子；
4.从关心自己开始，到关心家人，关心周围，关心环境。
让孩子礼貌待人、为人正直
孩子长大之后要走向社会，要和人交往相处，因此，家长要把如何与人交往作为家庭教育的重要内容，教会孩子如何为人处世。为人处世最重要的是要礼貌待人、为人正直。
人人都愿意跟正直的人合作，正直的人遇到困难时会有人相助。为人正直对提升生存能力和发展能力是很有好处的。
礼貌待人基本上孩子都懂，重点讨论一下为人正直的问题。
“正直”就是公正直率。
什么是公正呢？“公正”就是为人处世要把心摆正，是将心比心，自己不愿意的，不要施加于别人。
什么是直率呢？我国著名的思想家、哲学家老子所著的《道德经》谈到“直率”时，就有“直而不肆”的说法，也就是“直率而不放肆”。
正直的品质主要表现在：诚实，言行一致，富有同情心，待人真心真意，有正义感。
一、家长怎样培养孩子正直的品质呢？
1.重视对孩子进行品德教育
2.做孩子的榜样
俗话说：“己不正，何以正人？”父母要从自己做起，加强自身的道德修养，做一个正直的人：对同事、亲友不说谎、不做假；在孩子面前信守诺言，不为了达到某个短期效果而欺骗孩子；要敢于在孩子面前作自我批评；不袒护、包庇自己的孩子；不在孩子面前说别人的坏话等。父母要让自己的一言一行都成为孩子学习的榜样。
3.利用文艺作品提高孩子的道德水平
4.让孩子实践
另外，家长要正确对待孩子偶然表现出来的“不正直”的行为。遇到这种情况，父母要分析原因，制订教育方案，使孩子的品德朝着健康的方向发展。
二、存在的问题
1.怕正直吃亏
正直是中国人的传统美德。可是，现实生活中这种美德受到了极大的挑战，太多的人由于正直招致了无奈和苦难，太多的人由于不正直得到了好处。
古人说，“吃亏是福”，这在当今社会并没有改变。
2.双重标准教育孩子
一位母亲，家里少了钱，她怀疑是儿子拿了，就翻儿子的书包，果然找到了家里的钱。母亲叫来儿子，问他是否拿了家里的钱，儿子矢口否认。母亲一气之下狠狠地打了儿子。儿子承认自己拿了钱，保证不犯了。母亲为了教训孩子，又狠狠地说：“这次打是轻的，如果再发现你偷钱、撒谎，非打死你不可！”
儿子挨了这次重打之后，就再也不偷钱、不撒谎了。
一天，儿子的班主任请这位母亲去学校一趟，说她儿子踢球，打碎了教室玻璃。母亲回家问了儿子情况，儿子说的确玻璃是他打碎的。当母亲听儿子说还有好几个同学一起踢球时，母亲说：“这么多人踢球，老师怎么知道你踢碎的呢？”儿子说：“本来是我踢的嘛！”母亲一听就火了，对儿子吼道：“你真笨！你就不会说不是你踢的吗？！那么多人，你不承认，老师能怎么样？！你看看现在有多麻烦！”母亲最后还哀叹了一句：“我怎么养了你这么一个缺心眼儿的儿子呀！”
3.必要时的善意谎言
案例一：一个老人，得了癌症。大夫为了让老人配合治疗，让老人的儿子跟老人说，他只是得了胃溃疡，积极治疗就会好了。
老人的儿子为了父亲的治疗，就按照大夫的话说了。
案例二：如果你掌握商业机密，别人问起，你能实话实说吗？
正直的人，应该不说谎。但以上情况，就是所谓“必要的时候”。这种情况下的谎言，是可以原谅的。