18个月从校内小学二年级水平起步到拿下大学英语6级
先给大家介绍一下剑桥MSE五级英语体系：（这个也是北上广深成都重庆大连杭州等发达城市孩子在小学阶段参加的最主流的英语考试，因为雅思需要满11周岁才能考，所以小学阶段孩子基本都会参加这个考试来证明自己的英语运用能力）
先放几张最近我家孩子获得英语证书
剑桥英语KET
剑桥英语PET
ETS小托福
小托福考试拿到了接近满分的成绩，相对于欧标CEFR就是B2，对应国内就是大学英语4/6级的水平。有点遗憾的是最不可能出错的版块——听力竟然错了一道题，娃对没有拿到900分满分耿耿于怀。依据成绩单上的显示对应CEFR欧标，娃在听力，语用和阅读三个方面都达到了B2级别，也就是大家经常考的剑桥MSE考试中的FCE级别。我个人觉得880-900分可以对应到FCEGradeB，当然您有您的标准那是您的事情，我不和您争论。
下面这张图就是小托福官网就分数段对比美国七个州公立学校6年级本土孩子英语水平的Rank，可以看到895分可以超越美国本土6年级98.1%的孩子。（这些都是官网说的，不是我说的）
最后是一张词汇量测量结果，预估现在的词汇量为11100左右（不是太准确，大家当看个笑话就结束了）
最后放一张18个月前（2019年4月时）娃的英语水平照片，我也不说这是不是校内二年级基础了，大家自己看吧，反正那个时候娃的英语水平让我很抓狂，当时她连26个字母都背不下来。
很多朋友看到这里，一定会问我“如果想要在短短的18个月内拿下这些证书，我们该如何备考？”
其实我个人是非常反感“以考促学”这个理念的，我就想问一句“如果不考Ket或者Pet，娃就不学英语了吗？”我相信大家的回答一定是否定的。
首先我个人认为现在不少家长在英语学习的道路上走的有点偏，但是仅仅代表我个人的想法。
现在大部分家长的英语学习路径都是通过报在线网课的方式进行学习，和外教一对一口语交流开始学习英语，或者是去线下机构报一个长期班，跟着机构来学习英语。
我们先看在线课程，的确在线口语课程是有教材的，而且很多在线机构用的都是美国原版教材。但是大家思考一下孩子每周上一两次口语课，在一节短短25分钟左右的课程里面，仅仅口语交流能学到多少知识？或者一周上一次长期的课程，在两个半小时的20个人左右的大班课里面进行学习，请大家思考一下，这样的方式是否真正适合一门语言的学习，加深和提升？
举个例子，我们先来看语文的学习，在语文的学习上面，我们是否能够仅仅靠日常交流和简单的上一下教材就能把语文学好？我相信大家都会说：不可能。
语文想要学好，需要大量的课外阅读积累，积累字词，积累好句，然后形成自己的语言能力然后输出，这样才算把语文学了。如果仅仅靠日常说话交流，上个语文课，刷刷背背字词是不足以支撑把语文学习到一个比较高的水平的。
既然语文学习如此，那么英语也同样是一门语言，只不过它是一门外语而已。我个人觉得语言的学习路径是相同的，没有太多的不同之处。
我个人把语言的学习分为：听，说，读，写，词汇学习和语法学习六个板块。各种类型的语言考试无非就是考察一个人对这门语言的运用能力而已，而剑桥MSE五级考试是一个能力考试，而不是一个应试考试。
针对能力考试，你可以通过对这六个板块的学习实现并达到考试要求的能力，学习的方法当然也可以通过在机构学习或者是自学达到。
因为我本人喜欢研究学习方法同时孩子也拥有一定的自学能力，所以我们就采用各个板块能力提升的方法来进行学习，并且通过参加考试来检测是否拥有各个级别相对应的能力。我们没有使用任何的系统教材来学习，这是因为我本身没有教授的能力，所以系统教材对于我而言完全就是废纸一堆，我完全依赖孩子在我方法的指导下进行单项教材的自学来实现能力的提升。
大家通过在机构学习教材其实都是殊途同归，在机构学习适合自学能力没那么强，家长也没有太多方法的家庭。但是通过机构学习，最大的问题就是机构为了利润会把课时拉长，导致进度会偏慢。如果您觉得机构太慢，完全可以在家里给孩子适当的加料，但是不要全盘复制我的方法。
可能有的朋友会说：某某某当时考Ket就是通过刷题刷过的，而且拿到了不错的分数。按照我个人的经验，的确Ket是可以刷题通过的。这是因为前期孩子的阅读量少，通过刷题提高了阅读量，而且Ket考试的要求很低，所以通过刷题来突破Ket考试也并不是不可以。但是当你面对Pet或者更高级别考试的时候，你会发现刷题的方式是行不通的。无论你刷再多的题，你都无法保证一个稳定的正确率。这核心的原因就是孩子的能力没到，你刷题只是刷了一个熟练度而已，遇到这个类型的题型，通过一些技巧和方法可以简单突破，但是换一个类型，可能孩子就懵逼了。
说了那么多，那我们如何来通过一些非系统教材的学习来提升孩子六个板块的能力呢？
听：
语言的学习，无非就是一个模仿的过程。听到以后先模仿，然后再吸收，揉碎了变成自己的，组织好再输出。每个人都是从吖吖学语开始，从父母或者他人那里听到他们交流时候说的话，然后模仿，当听到足够的量后，自然就会知道词语怎么说，然后句子如何说，最后慢慢行成自己的语言体系。
比如聋哑人，大家都知道有一些孩子先天聋或者后天致聋，但是不代表聋哑人无法说话，其实很多聋哑人的声带是没有问题的，他们可以通过后天的训练学会说话。
但是很多聋哑人为什么开始不会说话呢？这是因为他们无法通过听到而自然习得语言，所以自然也不会用大脑去调动声带发声，但是他们大部分人都可以通过特殊的训练去学会说话。
所以对于正常人来说，二外的学习就如同聋人学会说话一样。孩子首先需要听到足够的量，这样才能进行模仿，最后学会这个语言。如果你听到的太少，那么相当于受到的训练也少，那么最后如何能够学会这门语言？
什么才算“足够的听量”？
如果大家要完全对标考试的要求，那么对于“足够的听量”的标准就是：
听力每天5000词或30分钟，一个月15万词或900分钟。
听力材料难度提升问题
我们再拿回汉语继续打比方。从小我们都是说单字开始，然后是词语，接着是简单的句子，最后是比较难的句子。
人学习语言，无论母语还是二外都是一个循序渐进上升的过程。比如一个孩子，你一直都只教他说“小狗狗”，他就只会说“小狗狗”，而不会说“这只狗跑的很快”，所以我们要从单字到词语到简单句子最后到复杂句子来教孩子。
英语听的东西也需要匹配孩子的阅读和词汇发展一起上升。我个人的经验是听力的发展速度一般快于阅读的速度。如果娃的阅读难度达到了蓝思值500L左右，那么你要给孩子至少听500L左右的材料，最好去听600-700L的材料。虽然蓝思值超过了现在孩子的阅读难度，但是不代表孩子听不了。对于听力的材料，只要孩子能听下去并觉得有意思，那么这个难度就是OK的。我一直说：如果孩子一直停留在他的舒适区，他如何能够进步？
听力材料的内容问题
很多孩子听东西主要集中在Fiction方面，这样会出现一个问题：所有的英语考试都是以NonFiction的东西为主，那么听的材料仅限于Fiction方面，您觉得这合适吗？
我个人建议每天听的材料，最好一半是NonFiction，一半是Fiction。原因在于现在大家听得很多Fiction的东西都太老了，比如《树屋系列》《鸡皮疙瘩》这些都是20多年前的东西，而《柳林风声》《小木屋系列》是快100年前的东西，里面的内容和现在已经脱轨严重。
听力自由阶段
关于听力，阅读的自由标准，基本上英语学习圈都是以蓝思值1000L为标准。
因为这个值也是美国6年级孩子（12岁）的平均值，当孩子达到这个值后，后期提升的速度会放缓，进步的速度远远没有1000L以内那么快。
当听力达到高阶的朋友，如果哈利波特听完了，后期可以搭配经典小说（飘，傲慢与偏见等）和Ted演讲来提升。关于TED的演讲，大家在无需passwall的情况下，可以在iPad软件商店下载TED官方APP，里面有TED的全套演讲视频可以免费观看。
读：
在我个人的理念里，阅读是语言学习最重要的一个版块（不仅仅是英语）。我和其他优秀的家长交流过程中，我发现英语能力强大的孩子拥有一个共同点：海量的阅读和听。
只有保持足够的输入积累，尤其是阅读的积累，孩子的能力才能量变到质变，才能最终形成输出。所以为什么我会把听和读这两个输入的版块放在最前面来讲就是这个原因，没有听和读的输入积累，那么说和写这两个输出的能力将无法达到。
英语阅读中NonFiction有多重要？
如何提升NonFiction阅读材料的兴趣？
所以如果各位想要孩子在英语阅读方面得到提升，我觉得有两个方面可以着手：
可能有的孩子不喜欢看NonFiction的书或者杂志，我建议大家可以着手从纪录片和科学小视频（5分钟左右长短）入手，我相信没有孩子不喜欢去了解未知的事物。
通过纪录片和小视频引起孩子对NonFiction事物的兴趣后，再引导到杂志书籍会比较好。大家可以前期看带中文字幕的，等孩子的听力和阅读水平达到蓝思值700L左右就可以只放英文字幕，到1000L就可以关掉英文字幕，直接裸听裸看了。
孩子通过观看NonFiction的视频也同样可以从中间学到非常多的词汇和语法，而且一般纪录片的用词用句都会很规范，比生活类的动画片或者电影要规范的多，从中也可以积累到很多高级和专业的词汇，还有结构优美的句型。
我个人并不推荐看太多的生活类动画片或者电影，这些拿来调剂当甜点还是可以的，但是最好还是多看NonFiction的。带中文字幕的纪录片在爱奇艺，优酷，腾讯上都有，开个会员就可以看了。如果想看英文字幕的或者不带字幕的，大家可以选择哔哩哔哩，里面有不少私人上传的原版纪录片（标题带有“生肉”就是没有中文翻译的），这些都是在不能Passwall的情况下的选择。
如果家里可以Passwall，可以考虑购买Netflix收费会员（随便切换和开关字幕，但是纪录片不够多）或者直接看Youtube（随便切换和开关字幕，小视频居多）。比如我自己就够买了Netflix的会员，现在上面的纪录片基本上都看完了。
最近这个阶段主要看Youtube上的SCI频道的小视频，5分钟左右一集，讲一个物品如何制作出来或者是一个科学小实验。
泛读还是精读？
其实英语阅读和语文阅读的精读分析是相通的，寻找关键字，划关键句子，段落顺序分析等等。但是两个不同语言的学习，基础的东西还是大量泛读，储备足够的知识，达到一定的认知水平，拥有一定的语感，这样才能顺利进入精读。
如果没有足够的阅读量积累，想要通过简单的套路分析（类似于备考冲刺那种技巧学习），进而想要把英语阅读正确率保持足够的稳定，我个人觉得是很难的。当然也不是说不需要这种应试技巧的学习，当娃在面对新题型时候（比如Pet的句子嵌套题），可以通过一定的技巧去加强，但是请大家不要本末倒置，足够的泛读储备知识和认知能力才是最重要的。
英语阅读没有捷径可走，就是多读和积累，千万不要妄想上几节精读课学一点精读技巧就能够很快提升娃的阅读能力，这是不切实际的想法。
什么是“足够的阅读量”
是否低蓝思值的书籍就不值得阅读？
阅读不能太功利，但是也不能不功利。
阅读低于现在娃蓝思值的书籍并不是一件坏事，因为书并不是有用才读，而是有趣才读。如果这本书有趣，娃能够从里面学到知识，学到做人的道理，为什么不读？
当然这个前提是你有足够的阅读量的前提下，有足够的书可以阅读的前提下，才要这样考虑。
如果阅读的量很少，那么还是要多读高于现在蓝思值的书籍。
以下是推荐的按照蓝思分级来的小说，可以看或者听。
希望大家能够让孩子在保持一定的阅读量前提下，可以多读点有趣的书，不一定要学到什么具体知识，可能这本书能够历练孩子的性格，教孩子坚强或者一些其他的东西，这些书也是可以读的。我觉得到了阅读自由的阶段，每天读一篇A3000，然后每天再来本“纽伯瑞奖”的小说做甜点就非常足够了。
RAZ读完读什么？
下图是我家孩子从4月开始使用这个系统后蓝思值的增长变化情况。大家可能会发现这个数值和前面StarReading测试出来的有所不同，因为两个系统的测试方法不一样，一般来说StarReading系统测试出来的预估值会比A3000高100L左右。
关于A3000的具体使用方法，我以前还自己录了一个视频，大家可以点击观看：
行万里路，读万卷书。多阅读总归是有好处的。
所以最优的阅读速度是每分钟200词，阅读速度完全就是阅读基本功，如果基本功不扎实，那么想通过Pet的阅读是很难的，你读都读不完还想用技巧来解决？
词汇学习：
词汇学习不要仅仅限于背单词，去记忆英汉或者英英释义。的确Ket阶段是可以通过背单词，听写单词快速解决词汇的问题，但是过了Ket之后，我个人还是推荐用语用学习，通过精读精听教材学习方式来学习词汇。词汇的学习不能光靠阅读，听力输入，还要输出使用，这样学来的单词才不会写错，并且也会熟练并且正确的运用。在低阶英语学习，可以通过死背单词中文意思来解决，但是到了中高阶，这种方式学词汇是无效的。所以大家如果目标只是考取证书，那么通过大量刷针对考试的语用考辅或者词汇书学习来针对考试，那样是会快很多。
Pet考试在2020改版，加入了Fce考试的部分语用考核，这也是难度提升的主要原因。
如果你有兴趣可以看看Fce的语用考核部分，的确会让人很崩溃。很多人说fce难度大，需要准备很久，其实主要就是说的Fce语用部分，这个部分学习无法通过快速突破或者刷题解决，只能通过积累学习来解决。因为大部分人跟着长期班的教材体系上课，如果老师没有做系统的教学，孩子也没做足够的练习，这个板块绝对是很弱的。
这套词汇学习教材的学习方式其实也是从传统中式英语学习方法往原版学习方法过渡的一个过程。英语到了中级程度，的确需要换方法了。
单词要不要背？
说，写和语法学习：
很多人奇怪为什么我会把这三个放在一起讲？其实我觉得很好理解，说和写都是输出版块，而一门语言都是要讲语法的，说和写一定要遵循语法，否则你说出去和写出去的东西会让人无法理解。按照我个人的经验，如果语法能够学好，那么说和写都不是问题。
我个人觉得主要原因还是输入太少，比如我们经常听到一些家长说自己的孩子是“原版娃”，语法没学过，但是靠语感就可以搞定大部分语法题。
我记得我上高中时候的同桌英语很好，我当时问她怎么学习英语，她给我的答复就是“多读，读的多了自然就会了”。我当时表示不理解，但是现在我理解了。
其实语法就是语言使用规则的总结，当你大量泛读和泛听英语的时候，你自然会记住里面的句子，从而形成固定的使用习惯。
比如说“时态”。当你大量看和听历史故事的时候，文中会出现大量过去时和过去完成时的句型，你见过了自然就会记住这个句型，也会模仿使用。
所以想要把英语语法掌握好，大量输入是不可避免的，但是并不是说有足够输入就不需要再学习语法，对于输入量足够的娃还是需要梳理一下语法点，这样会事半功倍的。
市面上语法书很多，我还是继续推荐《培生语法》这套语法书，这套书编写的非常细致，虽然看起来有很多反复练习显得很繁琐，但是就是因为编写的足够细致，学习下来才会把语法掌握的足够扎实。
如果要为了通过考试或者“原版娃”快速梳理语法知识点，用剑桥的KPF考试语法精讲精练教辅会更好，因为都是针对考试的考察点来梳理，会更清晰更直接。
按照我的经验，在足够的阅读量和听力量下，就算不怎么系统学习语法和练习语法精讲精练的教辅，应对KPF考试其实都是够的。
当然我家的学习一定是专项学习，并且把每个版块基础夯的扎扎实实。《培生语法》现在我们已经自学完初级，已经开始进入中级的学习，按照现在的进度大概一年后就会把所有的英语语法学习完毕。
说完语法我再来聊聊说和写，我的经验是当掌握了一定的语法后，说和写都不存在问题。我记得当时孩子在把《培生语法》初级上册的8个单元学完后，写的Ket作文就可以拿到满分，同时口语也开始持续输出整句，并且不怎么需要外教来纠正语法错误。
我们从2019年9月开始上Dada在线口语，当时一周只上一节课，在疫情的时候我开始加量，当时一天上2-3节课，孩子在学完语法后就开始整句输出，到上了170节课的时候她的口语交流已经完全没有问题，11月份去参加了一个Pet口语考官班模拟，当时考官也给出了接近满分的成绩。
如何判断孩子拥有了对应的能力
卷子也就做阅读和听力，做完看正确率，错误出在哪里？哪里多就是短板，然后开始对应板块的学习来提升能力。
提升一个月后再做一套看看提升了多少？这样你心里也会知道这一个月孩子学习的情况，是否需要修正你的计划。
对于阅读方面，我以前都是使用StarReading测试来进行考量。但是我发现StarReading测试容易受到外界干扰而导致结果不准确，所以我现在都是看A3000日常每篇的正确率和每个月蓝思值提升程度来做判断。
我家当时Ket是刷过题，把所有的**全刷完了，并且的确有效果。这是因为在起步阶段，读的少听得少，刷了题会有效果。Pet当时很早在6月刷过两套，但是正确率不高，这就证明各项能力还差很远，所以就停止刷题开始进行全面补强，当把能力训练到到10月又做了一套Pet**正确率就很高了，后来就只刷两套看看是否稳定，发现正确率一直很稳定了就证明能力到了。
11月Ket考试我们直接裸考上阵，12月Pet也是裸考上阵，小托福我们练习了三套题感受了下题型一样裸考上阵。
KPF考试对应的能力指标要求到底是什么样？
Ket考试能够达到GradeA的标准是：
阅读：RAZ读到levelQ，平均正确率至少80%
听力：能够1.3倍速听《老鼠记者》，并且全部听懂
写作：培生初级语法上册学完
口语：同上
Pet考试能够达到GradeA的标准是：
阅读：RAZ读到T，最好全读完，平均正确率至少80%
听力：能够1.5倍速听《猫武士》，并且全部听懂
写作：培生初级语法上下册学完
语用：《剑桥词汇在用》中级上册+练习册学完
Fce考试能够达到GradeA的标准是：
阅读：A3000或者StarReading蓝思值预估1400L
听力：能够1.5倍速听《哈利波特》或者Ted大部分演讲
写作：培生中级语法上册学完
语用：《剑桥词汇在用》中级下册+练习册学完
按照我家的学习经验，在不刷题和不上长期课程，仅仅通过能力提升的方法，能够达到KPF考试要求的能力总用时如下：
KetgradeA：700小时
PetgradeA：800小时
FcegradeA：800小时
记录完数据然后做预判，设定预期目标，到期检测是否达到？然后根据测试结果来微调学习的方法和进度。
娃的学习要靠自己，家长再拖举都是有限的。现在考KPF都在10岁左右。如果家长继续做坦克型的家长，把孩子的前进的道路上的障碍全部铲平，不让孩子去踩坑，不让孩子拥有自学和总结的能力，那么孩子会一直依赖家长，再往上提升总有一天会碰到天花板。
我个人觉得，孩子拥有自己学习，规划，总结的能力很重要，家长不要在学习上帮助太多。
因为每个娃都是一个独立的个体，每个家庭也是不一样的。所有的问题需要家长自己根据孩子情况来寻找方法解决，我觉得前提是——耐心不焦虑。
写在最后
其实英语学习是一个很漫长的过程，就算现在拿到CEFRB2水平，充其量也就是个国外5年级孩子的英语水平，说再难听点就是一个国外乞丐的英语能力。FCE考试只是英语学习刚入门，后面还有Cae，Cpe，托福，雅思和Sat，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
由于去年和今年疫情的影响，剑桥MSE五级考试中高阶的CAE和CPE考试都无法举行，我就给孩子报了12月的托福考试，争取110分，最低要求是100分。上个月中给孩子做了一次托福模考，第一次接触托福真题，用了最难的阅读和听力卷，阅读拿到21分，听力拿到19分。所以我觉得按照现在的进度学下去，到年底拿到托福100分应该不是太大的问题。