TDP系统化人才培养体系–行动学习落地化的人才培养课程内容(基本型)
TPD的五层模型1-自我管理
一、层次要素目标
从员工到管理者—角色定位，理清任务，确定目标
1.和企业一起成长
使命、角色和职责
1.现场管理者使命
2.现场管理者角色
3.现场管理者职责
企业经营与现场管理的关系
从员工到管理者的转变
管理者的3个职责错位
现场管理者5个好习惯
二、输出汇总
1.培训
核心内容
现场管理者使命
现场管理者角色
现场管理者职责管理能力模型
现场管理的要义
管理7大任务
2.辅导
班组长的使命论文？
所属企业管理7大任务明确梳理审核
7大任务管理板建立方法
确保班组长任务的完成
3.实践
部门经理主管确保以上任务能持续展开
课后作业：老师布置，课后人事及咨询公司跟踪组长作业完成情况（KT版呈现）
作业发布：下期课程组长发布宣讲作业内容
TPD的五层模型2–目标任务管理
从任务传话筒到工作组织者—分解任务，管理分派，过程控制
1.业务领导
目标，计划和控制
1.清晰班组的目标
2.管理者的工作计划
3.班组目视沟通系统
部门目标的分解
三种工作计划
管理者的一天
目视沟通的管理体系
1.培训：
清晰班组的目标
管理者的工作计划
班组目视沟通系统
任务布置的步骤
班组会议和反馈
问题支持和帮助链
指导班组每日例行工作指导
班组会议进行评审和指导
任务布置的方法确认
确认现场支持员工解决问题的流程
TPD的五层模型3-发展下属
从指挥型管理到教练型管理—培养下属，发展下属，指导下属
1.让员工成长
培养，发展和成长
1.员工发展OJT
2.创造性提案改善
3.问题解决法则
OJT四个步骤
OJT案例展开分析
问题解决的过程培养思考
员工发展OJT
员工技能矩阵
工作教导技术
每个组长选择一个课题
制定员工技能矩阵
员工工作教导的指导
TPD的五层模型4-效率提升
从完成任务到提升效率—消除浪费，预防故障，降低成本
1.现场改善
推动全员改善
1.改善的思考方式
2.浪费与浪费识别
3.5S与标准化
改善的5大内涵
推动全员改善活动
改善的ECRS
浪费的消除方法
改善的思考方式
浪费与浪费识别
5S与标准化
个别改善
自主保养
快速转产
5S与效率，品质，安全关系指导
现场6大浪费的识别案例对策指导
生产损失记录和OEE计算法
自主保养1-3的指导
TPD的五层模型5-领导团队
从管理力到领导力—沟通力，互信力，影响力
1.领导和尊重
领导，沟通和互信
1.管理到领导
2.教练式沟通法则
3.关系与冲突处理
四种情境领导方式
倾听，反馈和提问
工作关系处理4阶段
冲突的处理5步骤
从管理到领导
教练式沟通法则
关系与冲突处理
团队的9大要素
高效团队4个阶段
团队挑战训练体验MAT
现场管理者成长回顾
作业发布：课后人事组织训后总结会，组长发布宣讲作业内容。
【课程大纲】一、理解精益管理的本质和内涵1、企业关门歇业的三种表现2、企业赢得竞争力与管理的关系3、传统工厂与精益工厂的差异4、全面理解精益管理的内涵-从事后管理到源流管理是精益的根本-去芜存菁，消除浪费-实现效果，兑现价值二、创建车间精益管理运作系统1.中层干部在管理中的使命1.1作为上司的管理者-成为目标的制定者–掌握目标制定的能力-成为下属的教练员-掌
【课程大纲】章：精益内涵-走出精益管理的误区（什么精益，精益的方法论）1.我们的企业适合精益吗？丰田精益之路的历程2.精益推行的典型误区和错误3.一般性领导下的工厂造就管理的无限复杂度-从后果出发，判定目的兑现精益价值4.浪费是传统管理下企业发病状态的显露-从全局观审视企业的管理浪费的发生5.精益管理=追根究底正本清源去芜存菁精益求精快速响应兑现价值6.精益
解析精益密码一、精益的起源1.精益产生的历史背景2.精益发展的社会环境二、精益的推行状况三、丰田生产方式及丰田模式简介四、精益推行的思维转变五、精益实施的5个阶段六、认识浪费1.运输浪费2.库存浪费3.动作浪费4.等待浪费5.过量生产浪费6.多余工序浪费7.缺陷浪费七、各种浪费解读1.七大浪费产生的原因2.消除浪费之优先顺序（以制造业为例）解剖精益系统–两大
1.TPM的概念了解TPM的背景，内涵，现况对本企业的特点进行分析，确立TPM推行的条件学习TPM推行展开的步骤策略①TPM在精益中的地位②TPM诞生的背景③JIPM对TPM的诠释④TPM的发展现况⑤TPM的1个本质/2大体质/3大阶段/4大目标/5大支柱⑥TPM与TQMTPS之间的关系⑦TPM的推行的效果⑧TPM推行的12个步骤2.个别改善学习生产系统的1
《精益概论》《浪费因果对策论》一、精益的起源1.精益产生的历史背景2.精益发展的社会环境二、精益的推行状况三、丰田生产方式及丰田模式简介四、精益推行的思维转变转变思维方式是推行精益的前提条件五、精益的本质一、认识浪费1.运输浪费2.库存浪费3.动作浪费4.等待浪费5.过量生产浪费6.多余工序浪费7.缺陷浪费二、各种浪费解读1.七大浪费产生的原因2.消除浪费之
讲现场管理者的角色1、我们是不是这样的管理者？2、错误的管理者角色定位3、管理者与员工的本质差异4、现场管理者三种基本角色5、案例分析：两种典型的错误角色意识6、成功和失败的现场管理者第二讲现场管理者的职责1、张线长做的对不对？2、现场管理者的职责误区3、现场管理者的自我评价4、现场管理者的5大意识5、现场管理者的4大使命、第三讲现场目标与计划1、现场管理的
【课程大纲】背景：当前管理里的问题后果和困境1.当前管理下的问题后果和困境2.管理的恶化复杂度产生的因缘3.管理系统恶化造成无价值的管理系统持续成长4.组织的庞大与管理效率的地下5.精益领导力=追根究底正本清源去芜存菁精益求精快速响应兑现价值精益领导力五要素Vision–创建愿景方向和目标1.精益4P和14条原则2.利用VSM创建愿景和目标3.创建目标6步骤
【课程大纲】篇管事的技术（计划组织领导控制）讲：管理认知一、管理的意义（1）成为管理者的职业背景“技而优则管”为什么需要管理者（2）管理者的三大能力专业技能概念技能人际技能二、管理者角色定位作为上司的管理者作为下属的管理者作为平级的管理者第二讲：管理的PDCA循环——计划与决策管理职能综一、PDCA管理循环计划的重要性二、计划的种类及
【课程大纲】模块一自我管理JD讲现场管理者的角色与使命1、我们是不是这样的管理者？2、错误的管理者角色定位3、管理者与员工的本质差异4、现场管理者的四大使命5、案例分析：两种典型的错误角色意识6、成功和失败的现场管理者第二讲现场管理者的职责与任务1、张线长做的对不对？2、现场管理者的职责误区3、现场管理者的自我评价4、现场管理者的7大任务5、7大任务的三层解
【课程大纲】篇管事的技术（计划组织领导控制）讲：管理认知一、管理的意义（1）成为管理者的职业背景“技而优则管”为什么需要管理者（2）管理者的三大能力专业技能概念技能人际技能二、管理者角色定位作为上司的管理者作为下属的管理者作为平级的管理者第二讲：管理的PDCA循环——计划与决策管理职能综一、PDCA管理循环何为计划？计划的重要性二、计划的种类及特点计划