导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇互联网利与弊论文，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。
一、概论
传统营销是指不同的商家通过一些实体店铺将各种商品信息尽可能充分地展示给顾客，主要是通过实际体验，给顾客以真实可感的体验，从而促成交易的一种活动模式。
网络营销是指不同的客户通过INTERNET这一工具在网络上根据自己的需求检索相应的商家及商品信息，然后通过不同的手段跟有意向的商家取得联系，从而由潜在客户转变为有效客户的过程。
（二）网络营销图解。
（三）研究意义。
一方面，研究该课题具有一定的实际意义。那么对于一些互联网还未普及的地区，对于网络营销接触的很少，面对这样一个新鲜事物，刚开始接触的话肯定会有恻隐之心，那么通过本文的分析，可以指导读者对于网络营销产生更加理性的认识，以及当面对网购产生的问题如何回应就有了参照，从而使得消费者更加安全安心的进行网购，能够比较理性的进行扬长避短。
（四）研究创新。
尽管目前研究网络营销的专家和学者也有很多，但他们大多从纯理论上进行分析，或者是仅是以某个行业的具体案例进行剖析而没有上升到理论，笔者认为理论联系实际更重要，因为我们研究的目的不仅仅是为了得到某种理论，而且更重要的是如何使用这种理论来指导实践活动。笔者通过图示形象的向读者展示何为网络营销，并且以生活中一些可见可感的事例进行分析，得出相应的结论，即从实际上升到理论，然后提出相应的建议，进而指导实践，这才是我们研究的目的所在，但是笔者所谈还是局限于表面，有待于深入。
（一）参照物的选择。
为了突出网络营销模式的利弊，我们不妨找出一个参照物——传统营销。自从交易活动开始之际，其实我们认同的就是传统营销，它主要强调的是实物体验，即在一个固定的交易场所进行产品买卖活动，因此，选取传统营销作为参照物具有很强的说服力。
（二）网络营销与传统营销的营销渠道的对比分析。
网络营销与传统营销相比，主要差异在于营销渠道不同，我们不妨抓住这一个落脚点进行分析。为了更加形象的突出两种营销渠道的差异，笔者认为图示不失为一个很好地分析方法。正如下图所示：
首先相同点可以看出：两种营销模式都有两种营销渠道，即：直接营销渠道和间接营销渠道。但是与传统营销模式相比无论哪个营销渠道，网络营销都比较简单，没有那么复杂的中间环节，作为一名消费者来说，从消费者心理学来说，对于同样的产品肯定更加倾向于购买活动的简单化，即尽量减少中间环节。
（三）网络营销的利与弊。
一方面，与传统营销模式相比，网络营销的有利之处主要表现在：
第一，对于企业来说降低了成本。网络营销不需要和传统营销那样装修很好的实体店，有时只需要一些简单装修的场所即可，就房租这方面来说就少了好多，所以就目前的趋势来说，网络营销越来越受到一些小企业的青睐。
第三，对于消费者来说商品的可供选择类型更加丰富。由于现实出行限制，当消费者在一些实体店进行消费时，往往无法找到适合自己的商品，只能退而求其次。而通过网络营销，消费者各异购买各种类型商品，可以通过条件检索，找到自己所喜欢的商品，从而增加消费活动的幸福指数。
第四，对于消费者来说不会购买到漫天要价的商品，因为网络上可以查到即时信息，通过一些店铺商品信息价格对比，消费者可以据此判断出某个商品的市场价格，从而能够避免传统营销活动中被老板胡乱要价的现象。
第六，网络营销在一定程度上可以保护消费者的权益。例如，在收到的商品与网络上的商品不符，消费者可以申请替换或者退款等服务，这样一来就可以维护自己的合法权益不受侵犯。
另一方面，网络营销存在一些弊端值得我们注意，特别是一些非法的营销方式，主要表现在：
第一，非法网络营销。有一些不法分子，借助网络营销这一工具在网络上出售一些荼毒精神的商品，那么对于一些认知度不强的消费者来说一旦购买商品之后就会产生一些不良影响。而且，有些人在网络上售出的商品与消费者实际购买到的商品根本不是一种商品，而且现在互联网法律还不健全，有些消费者即使吃了哑巴亏也无处申诉，这样只能致使这种不法风气愈演愈烈。
第二，网络营销模式的信任度问题。由于买卖双方不能面对面的交易，可能对于一些已经习惯于传统营销模式的消费者来说，不敢轻易接触这种营销模式，特别是如果刚刚接触就碰到一些非法营销的话，会导致消费这对于网络营销信任度降低，甚至于排斥这种营销模式，不利于消费市场的发展。
第三，网络营销风险。现在互联网的普及程度还有待加强，消费者在进行网购时，需要通过一些支付手段，如支付宝，网银等，万一操作不当就有可能会被人盗用，导致财产损失。所以消费者在线进行网络购物时一定要按照提示在进行交易完成后及时退出账号，以防止有人盗用。
第五，价格导致的商品质量问题。在网络上无法通过竞价产生太多利润，于是一些商家出于利益最大化考虑，就只有在商品质量上动手脚，那么就会导致商品质量问题，虽然商品价格比较低廉，但如果购买到的商品质量不好，对于消费者来说，就无法达到效用最大化，那么这种交易活动就是失败的。
三、对策和建议
通过上述分析我们可以了解到，网络营销虽然能够给我们的生活带来很大的便利，但是同时也有可能会给我们带来各种问题。那么如何正确的规避这些问题则显得至关重要，笔者根据自己的分析和思考，得出以下几个建议供大家参考：
其次，理性看待网络营销，不要片面的认为网络上的信息不可信，否定网络营销这种高效的营销模式。我们在对一件事物做出判断的同时要有理有据，只有我们不断深入接触互联网购物才能够对它更加理性的看待，一种交易活动的进行是在买卖双方相互信任的基础上进行的，只有彼此信任才能够完成交易。因为，我们要增强信任感，只有这样网络营销才能够更加迅速的发展，消费市场才能更加繁荣。
再次，提防网络营销风险。在此笔者主要是以网购支付问题方面的问题展开讨论，就这方面而言，正如上面论述的那般，要尽量避免在公共场合使用支付工具，即使不可避免要使用的时候，也必须保证账号的及时退出，以避免有人冒用账号，从而造成不必要的财产损失，要注意各种安全措施的使用。
四、结语
参考文献：
[1]李冲,郭沛明,张文杰.浅析网络营销[J].经济师,2005,(10).
[2]罗时万,范树青.企业网络营销面临的问题及对策[J].企业经济,2005,(07).
[3]芮廷先编著.网上商店与营销策略[M].上海财经大学出版社,2000.
[4]刘满凤,黎志成.网络营销绩效评价指标体系研究[J].科技进步与对策,2001,(08).
[5]郜翔.网络营销理论基础的探析[J].河南机电高等专科学校学报,2006,(02).
1丰富了教育教学途径
我们教室的每台超大彩电既是电脑的另一个显示屏，又相互联通校园网和互联网。为最大限度地发挥其作用，我们想方设法挖掘这些设备的潜在功能，服务于我们的教育教学工作。
1.2丰富了学生的学习内容，有了多媒体，极大地丰富了学生的学习内容，有选择地播放一些有教育意义的影视片。
2改变了教师的教学手段
2.1改变了教师的备课方式。“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。教师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，在局域网内通过网上邻居上传下载信息。在家中，将自己的教案、课件等直接上传到学校网站的交流论坛栏目，一方面供自己调用，还可供互联网上的其他同仁共享。更直接更快捷的方式是通过搜索引擎，直接从互联网上检索自己教育教学上所需要的教案、课件或论文等各种有用资源，再进一步加工整理，为我所用。
2.2改变了教师的上课手段。多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。
利用配套的多媒体辅助教学软件进行教学，可以全方位地调动、激发学生学习的兴趣和内在潜力，主动参与教学过程；同时优化教学过程，帮助拓宽加厚学生的认知基础，并形成迁移、创造和实践能力。对于教学中出现重点难点时，更可利用课件形象、直观的效果，展示教学重点难点；通过画面展示达到以往教学难以达到的效果，锻炼学生的思维能力，提供了生动、逼真的教学情境。如学生答题后，教师点击按钮，大屏幕会出现各种鼓励性的语言或动作，若学生答错了，电脑还会出现“你准行，请再试一试”，使学生的学习兴趣和学习信心倍增。
（二）中文慕课促进教学方式的转变
二、中文慕课对提高中国古代文学本科毕业论文质量的消极影响
随着科技日新月异的发展，这种学习模式或将成为学生学习的一种常态模式。它有助于提高学生的学习兴趣，也有助于教师的共同进步。那么，中文慕课会反客为主地成为中国古代文学教学的主体、成为影响学生毕业论文质量的主要因素吗？正确认识中文慕课的利与弊，才能真正实现中文慕课在教育、教学中的价值。
（一）弱化一线中文教师的存在感
随着电脑多媒体技术的普及与发展，网络成为社会构成、交流、联络的重要渠道，在日趋激烈的商业竞争环境中，实体店相继开拓出了新的市场渠道，即网络营销市场，网络营销市场的出现和发展完全更新了传统市场营销理论和货物交换的概念与方式，企业营销模式和管理策略也发生了相应的调整，在服装销售渠道的建设中，有得力运用网络资源而业绩辉煌的成功成就者，也有未把握好网络销售要领而功亏一篑的商家，所以作为服装行业要想运用好网络市场营销，必须对服装网络营销市场做深入的研究、对服装网络营销策略做详尽的分析、对服装网络营销市场的发展方向及动态做明确的了解，方是做好服装网络营销的基础，才可真正提高企业行业的竞争优势，使其真正成为商业市场中的一大战略利器。
一、服装网络营销的发展现状
网络营销，即买卖双方利用简单、快捷、低成本的电子通讯方式，买卖双方通过不见面地进行各种商贸活动。身处网络时代、高科技发展的今天，网络营销已经形成对传统营销模式强有力的冲击。
然而，从长远角度来看，网络销售市场必定能走得更高，因为，互联网，超越了国界和地区的限制，使得整个世界的经济商业活动都紧紧联系在一起。信息、货币、商品和服务的快速流动，大大的促进了世界经济一体化的进程，所以利用好网络能为服装的销售带来更大的商机和市场前景。
二、服装网络营销市场的构架与基本特征
（一）网络营销市场的基本特征。
信用性：网络营销不比传统营销，进行的是面对面的交换方式，所以对其信用性上就有相当的要求，在此基础上除了买卖双方的诚信度意外，更需要一个第三方作为保障支撑，由此就演变出淘宝的一套支付手段和方式。
公平性：在网络营销中，所有的企业都站在同一条起跑线上。公平性只是意味给不同的公司、个人提供平等的竞争机会，并不意味着财富分配上的平等。
模糊性：由于互联网使许多人们习以为常的边界变得模糊。其中，最显著的是企业边界的模糊、生产者和消费者的模糊、产品和服务的模糊。
复杂性：由于网络营销的模糊性，使经济活动变得扑朔迷离，难以分辨。
多重性：在网络营销中，一项交易往往涉及到多重买卖关系。
（二）服装市场的特征。
多样性：不同类型的消费者对服装的品位、款式、风格等需求也各不相同。
层次性：消费者的购买力和购买欲望受经济条件、生活环境等条件的制约，服装消费者的现实需求在产品层次上有明显的差别，服装企业要根据服装产品的品牌、质量和流行态势、市场寿命等制定出多个段位的价格，以此满足不同的消费人群。
易变性：服装消费者的需求具有周期性和可变性特点，随着消费者收入的提高、地位的改变都会促使消费者调整需求结构，消费层次会随之而发生变化，自然环境、气候条件的变化也使服装市场与消费者之间的关系发生变化。
三、服装网络市场的利弊分析
（一）服装网络市场的优势
服装网络营销由于依靠互联网为中间依托，无需店面支持，免除了店面租金等各方面成本，实现了产品直销功能，帮助企业减轻库存压力，降低其经营成本。
国际互联网由于其覆盖全球的特性，企业和商家可进入任一国市场，在服装业的发展上，商家也能更好的掌握国际服装市场及国际总体大的流行趋势，为中国服装行业注入了新生力量，更有力的推动了中国的服装外贸业的发展，网络营销为中国的服装企业铺定了一条通向国际市场和绿色通道的路。
（二）网络服装市场的劣势。
信誉问题。由于网络市场是在虚拟世界作为销售依托，所以在网络购物中最重要的就是信誉问题，购买者所担忧的问题包括商家所提供的商品信息、商品质量保障、商品售后服务甚至是钱货交换问题等。
安全问题。在网络购物过程中，消费者担心信用卡被盗，转账过程中资金的安全问题等，这些顾虑都为网络营销蒙上了一层阴影。
顾客辨别商品的实物性较难，在网络市场中由于顾客都是隔着屏幕进行的服装选择，所以对服装的质感、大小、面料构成、色彩等都无法最直观的辨认，所以这就对网络商品的商品描述性要求极高。
1“就地取材”善用社会化课程资源，优化物理教学内容
“就地取材”可使物理的教学内容贴近学生生活实际.重视与实际生活、生产科技和社会的联系是物理学的一个重要的特点.因此，在教学中选取的教学事例时应尽可能广泛地结合学生的生活实际，体现STS的思想，把家庭、旅途、游乐场、运动场等场所中的学生熟知的物理现象、现代科技、人文科学融合在物理概念、规律的学习和实验的设计中.这既能激发学生的学习热情，强化学生的实践意识，提高学生的分析问题和解决问题的能力，又能拓宽学生的视野，帮助学生形成科学的价值观，增强社会责任感.[HJ1.35mm]
但在选择事例时，并不是所有事例都会有预期的效果，在事例的挖掘、收集、和选择上不仅要选择与教学内容有关的实践性事例，还应注意选国外的，不如选国内的；选外地的，不如选本地的；选历史的，不如选现在的.如
在上力的合成与分解分析时可以用日常生活中实例.如：课前直接演示如图1在钉完衣服的扣子后要在扣子与衣服之间绕几圈线，将线集成一束，这样做比较牢固，为什么？上课时可用几根细线绑着学生用的大字典演示分力、合力及两者关系.
上日光灯的原理时可以直接利用教室里的日光灯进行讲解，而不用示教板.学生既好奇又亲切更有兴趣.
用玩具汽车在教室里演示离心现象分析生活和生产中的雨天或雪天时，有一些车速较快的自行车或摩托车为什么在转弯的地方会莫名其妙地摔到？
上完动能定理后可拿把如图2的伞让学生解释：图2是一种雨伞的骨架示意图，A、B为两个滑动轴套，它们之间有一个弹簧P.细钢杆AC与CD在C点连接在一起，A、B、C三处可看到铰链连接，这种伞一旦关闭，一按开关便能自动张开，为什么？
2“亲身体验”社会化课程资源，优化物理教学方式
“亲身体验”社会化的课程资源使物理的教学方式更贴近学生社会生活，更切实际.学生通过物理知识的学习，了解物理学的研究方法和思想，认识物理学对技术、经济、社会的影响.因此物理教学不应局限于课堂教学和书本知识的教学，而应通过多种形式与课内外、校内外的活动紧密结合，让学生更广泛接触生活和社会.若能巧妙地利用社会化的课程资源，它将促进学生逐步形成自主参与、开放、灵活的学习方式.笔者通过五方面让学生“亲身体验”社会化课程资源在物理教学中的妙用.
2.1感受：使学生在实践中得到感性的体验.
挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、多媒体软件等都是常用的社会化课程资源，这些资源有利于创设形象生动的物理情景，丰富物理教学的内容，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握.
用一些学生耳闻目睹的娱乐游戏、运动、生活等的图片引入到概念、规律的讲解中.如：上“能量”时用荡秋千、玩弹弓、踢足球、点生日蜡烛等许多图片引入能量的概念，使学生觉得亲切生动、在轻松的气氛中领会其中的物理概念和规律.
通过各种活动让学生体验物理现象.如：上“失重和超重”时可以让学生乘坐电梯、站在体重计上做下蹲和起立的动作、到游乐场乘坐过山车等了解和体验失重和超重.
2.2解释：学生通过查找资料并对其进行解释，能增进学生对物理学与生活联系的理解.
通过查找资料了解并讨论新科技和物理学对人类进步的意义.如：航天技术对科学发展和人类进步上的重大意义及我国在航天技术上的成就.太阳能发电、低碳生活的意义等.
通过查找资料和研究物理学在日常生活中的应用.如：收集和研究盥洗室、厨房、游乐场等场所中的物理知识；日常用品中的如：热水瓶与热学、自行车等的物理知识并撰写小论文.
用所学的物理知识解释你身边的物理现象.当教室里的吊扇（或空调）打开时可以让学生仔细观察并体会吊扇（或空调）工作时的情况.说出并解释吊扇（或空调）在工作时遵循哪些物理规律？
2.3调查：使学生真切地看到物理学在生活、生产、社会发展中的作用.
调查日常生活和生产中利用静摩擦的事例.如：如图3，尼龙搭口整体不容易拉开，若从边缘逐渐分离就能拉开为什么？车站、飞机场中运送行李的传送带如何利用摩擦力输送物品.
调查传感器在家用电器中的应用.
上传感器时可让学生收集家用电器如电视机、电冰箱、空调等说明书或上网查阅传感器在这些用电器中的运用.小区楼道中节能开关的传感器的应用.
2.4设计：增强学生把物理学知识创造性地应用于生活、生产和社会实践的意识.提高学生的综合能力.
设计实验：鼓励学生充分利用日常生活中廉价的器具和废弃的材料制作简易的实验仪器，这些仪器既简便、直观，又能解决仪器的短缺弥补实验经费的不足，丰富实验教学资源；又有利于学生动手，发展学生的实验技能，培养学生的创新意识；增强学生节约和环保意识.如可用废弃的拉杆天线、可乐瓶、易拉罐、饮料瓶、吸管、电视机、玩具等生活中常见的物品来做物理实验.如：（1）废品再利用如：①废弃的拉杆天线可以做：磁场对电流的作用的实验；压缩气体做功的实验；运动物体受到法向的力作用而作曲线运动；“速度分解模型”的实验.②可乐瓶、易拉罐、矿泉水瓶等可以做很多有趣的实验：自由落体运动和竖直上抛运动中的完全失重现象；反冲运动；水流星；静电除尘；音叉共鸣等.（2）利用玩具如：牛顿“秋千”、碰碰球等可以做碰撞实验.（3）利用家用电器如：电视机可以做许多有趣的实验：电荷之间的作用；电子的扫描和视觉暂留；电子的扫描的周期等.（4）利用新颖材料如：激光笔做奇妙的反射、衍射、干涉等.
设计解决实际问题的方案.如：如图4骑自行车时，如果停止用力蹬踏板，由于地面阻力，自行车在水平路面上前进一段路程后就会停止运动，你能设计出几个测量自行车在一段路程中所受到的平均阻力大小的实验方案？
创造发明的设计.如：利用电磁感应原理和惯性原理制作的小发电机.
2.5论述：使学生能从理论上认清物理学与社会的互动作用.
论述物理定律对人类的作用.如：通过万有引力发现未知天体的事实，说明科学定律对人类认识世界的作用.
运用哲学的观点正确认清新科技带给人类的利和弊.如：评价电磁波为人类带来的好处和电磁波的污染问题；核能源的利用的利与弊.
3“多渠道、多手段”运用社会化课程资源，优化物理教学的组织形式
“多渠道、多手段”运用社会化课程资源使物理教学在组织形式多样化，更贴近学生生活，让学生时时处处感到物理的存在.
3.1运用媒体，拓宽学生的视野
3.2广泛发动、组织学生积极参与各种运用物理知识和物理原理的活动
学生既是物理教学的主体，又是一种能动的社会化的课程资源，他能对物理社会化课程资源加以理解和体验.无论是课内还是课外，他既是社会化课程资源利用者又是开发者.因此在教学中教师应抓住时机，因势利导，创设物理情景，激发学生的参与意识，使学生有所发展，有所发现，有所创造，充分发挥学生在社会化课程资源开发中的能动作用.这既能培养学生的创新精神和实验探究能力，又能开发和积累更多的新的社会化课程资源.[BP）]
3.2.1组织学生“实地考察”
3.2.2举办物理讲座和学术报告会
不定期开展物理讲座，如《科学家的故事》、《电子技术的发展》、《创新发明》等伟大科学家的故事、物理学发展史，阐述物理的重要作用及物理教育与人文素养的关系等，这既提高了学生科学素养，又培养了学生对社会的责任心与使命感，更有助于他们树立高尚的科学道德.
3.2.3开展趣味性、实用性、多样性的物理小活动
不定期将一些趣味性、实用性强的物理小活动，如：物理游戏、物理模型制作、物理调查研究、物理板报、物理竞赛、物理辩论等有机的穿插到平时的教学中，激发学习兴趣，使学生在活动中受到熏陶、磨练.
“Rightthisway,son,”saysaP.T.Barnum-esque注1man,whogreetsyouatthedoor.“RighthereinthiscornerIam1)débutingthelibrarianofthefuture,Marion2000.Goaheadandaskher
anything.Anybook,anydocument,anyarticle,she’llgetitforya注2.”
Sonow,backtothepresent.
Host:Sonow,here’sthequestion.DoyoumeantotellmethatMarion2000isabadthingWell,NicholasCarrseemstobesayingjustthat,becausethesuper-librariandoesexist,onlyshe’snotcalledMarion,she’s
calledGoogle,andinthelatestissueofTheAtlanticmagazine,NicholasCarrasksthisquestion:isGooglemakingusstupid
Hello,Nicholas.I’mgladyou’rehereratherthanjusthavingme2)referenceyouandthennotbeheretodefendyourself.SowhatdoyoumeanWhatdoyoumean“isGooglemakingusstupid”Howcoulditbemakingusstupid
Carr:Well,ontheonehand,asyoupointedout,GoogleandtheInternetallowustogetallsortsofinformationvery,veryquickly.Atthesametime,Isensethatthey’re3)imposingonusandI…andIsensethisfrommyownexperienceanewwayofthinkingthat’sverymuch4)moldedtothewaywegatherinformationonline,whichistojumparoundvery,veryquickly,scanalotofthings,andnotspend,really,anytimeconcentratingin-depthononesubjector5)contemplatingonesubjectthewayweusedtodowhenwewould,forinstance,readbooks.Soit’s…Isenseimposingonusakindofnewwayofthinking,andwegainalot,butwemaybelosingsomethingaswell.
Host:Right,but,Iguess,tograbuswithaheadline,it’snot“isGoogleimposinganewlineofthinking,”It’s“makingusstupid.”Soitseemstobeemphasizingthenegativesthere.Now,doyoumeanGoogleorthewholeinternetAreyoureallydotalkaboutGoogle.
Carr:Well,ImeanthewholeInternet,butGoogleplayssuchanimportantroletoday,andreallyis,whenitcomestothewaywefindinformationand6)traversetheNet,isreallythe7)dominantplayeroutthere.AndsoIuseGoogleasanexampleandaskindofasymbolofthisnew,whatIcall“intellectual8)ethic”thatisemergingandkindofgoverningtheNetasa[n]informationresource.
Host:How’sitdifferentfromthereallywelltalked-about9)notionofjustshorter…shortening10)attentionspans
Carr:Ithinkthat’spartofit,but,really,thewaywegatherinformationitselfisbyjumpingaround.Andthatissomethingthat’spromotednotonlybythetools,thetechnologicaltoolsoftheNet,butbytheeconomicandcommercialinterestsofGoogleandothercompanies,whowantustojumparoundasmuchaspossibleandseeasmanypagesandseeasmanyadvertisements.AndwhathappensisandIthinkthisistrueofnewmediaornewintellectualtechnologiesthroughouthistoryisitbeginstoshapethewaywethinkanditmakesitharderwhenwe’reofflineevento,forinstance,concentrateonlongpiecesof11)prose.Itwasmyownexperienceinhavingdifficultywithreadingbooks,somethingthatusedtocomeverynaturaltome,thatreallywasthe12)spurtowritethearticle.
Host:Butsomeone30yearsago,iftheyweredoingaresearchpaperonGenghisKahnandtheGolden
Horde注3,wouldn’tthey13)skimtheinformationthatwasreturnedThere‘dprobablyhavebe[en]amore14)primitivesearchengine.ItmightbetheReader’sGuidetoPeriodicalLiteratureorcardcatalogues.Butyou’retellingmebackthenthey’dbereadingthewholebookThey’djustbereadinglong,longarticlesatatimeThey’dbeusingitandtryingtousethefunctionality,
like,it’sjustthatGoogle’sgottenmorefunctional,no
Carr:It’sasourbrainsadapttothismethodofgatheringinformation,andasamethodofgatheringinformation,Iadmitit’sextremelyuseful,andthat’swhyIuseitsomuchbutasourbrainsadapttothis,andagain,thisissomethingthathappenswhentherearenewmediathatwebecome15)relianton,ourbrainsbegintoworkalongthetermsofthatmedium.Youknow,skimmingbeginstotakeoveranddisplaceanyothermodeoftakingininformation.
Reading,forinstance,isnotagenetic16)traitbuiltintothehumanbrain.It’ssomethingwehavetolearn.Wehavetoliterallykindofprogramthe17)neuralcircuitsinourmindswhenwe’rechildrenandthroughoutourlivestodothat…toaccomplishthattask.Andanykindofinformationmedium,anymediathatweusetogatherinformationtoreadorwhatever,ourbrainsareveryadaptableandvery18)malleableandthecircuitswilladapttothatnewmedium.And,forinstance,youknow,onethingItalkaboutinthearticleisthat19)neurologicalstudiesshowthatpeoplewhouse20)ideogramsforreading,liketheChinese,haveverydifferentneuralpatternsinsidetheirbrainthanpeoplewhousethealphabettoread.Andinasimilarwaywecanassumethatreadinginformation,takingininformationonlineisgonnareshapeliterallythoseneuralcircuitsfromthewaytheywerelaidoutwhenwetakeininformationfromtheprintedpage,forinstance.So,yeah,Imean,atabiologicallevel,Ithinkitwillchangeandischangingourbrains.
现在，让我们回到现实。
主持：现在，问题是这样的――你想跟我说玛丽安2000不好吗？尼古拉斯卡尔似乎就是这么认为的。因为这样一个超级图书管理员确实存在，只是她不叫玛丽安，她的名字叫“谷歌”。而就在最新一期的《大西洋月刊》上，尼古拉斯卡尔提出了这么一个问题：谷歌使我们变笨了吗？
尼古拉斯，你好。真高兴你能来到这儿，而不只是让我提及一下，不让你为自己辩护。那么，你是什么意思呢？你为什么说“谷歌使我们变笨了”？它怎么会让我们变笨呢？
东西。
主持：是的，但是，我猜能抓住我们眼球的标题不是“谷歌给我们强加了新思维吗”，而是“愚化了我们”。所以它似乎强调了其消极影响。你指的是谷歌还是整个互联网呢？你真的只是在讲谷歌吗？
卡尔：我指的是整个互联网，然而如今谷歌扮演着如此重要的角色，事实也的确是这样。当我们提到搜索信息的方式和在网上冲浪时，它确实占据着主导地位。因此我以谷歌为例，作为我所说的“智力准则”的代表，这种准则正从互联网上崛起，或多或少以信息源的身份统治着整个网络。
主持：这与我们常常谈到的“缩短了我们的注意广度”的说法有什么
不同？
1数学分析教学中传统教学方法的利与弊
2数学分析教学中运用计算机辅助教学的重要性
在数学分析教学中，适时恰当地运用多媒体课件进行辅助学习，利用其图形、文字、声音、图像并茂的特点，创设可视形象的情境，可以充分调动学生的学习兴趣，可以使抽象的学习内容具体化、清晰化，可以开拓学生的思路、增强思维灵活性，还可以有效地发挥学生学习的主动性，并且联网的计算机，可以利用实事和数学联系起来，讲猜不透，弄不明白的数学题，简单化，形象化。
2．1多媒体技术将抽象问题具体化、形象化
2．2突出学习内容的重点、难点
课堂上，借助多媒体技术，教师可以将教学内容中的重点与难点以突出的方式展现做成PPt等课件格式。这样同学们可以借助电脑随时掌握学习的重点点以及难点。如将定理、重点的概念或关键词、学生初学时难以理解的内容、易出现错误的地方等，或配以不同字型、或配以醒目的颜色来突出显现，由此可达到突出重点、吸引学生注意力、强化学生记忆、增进同学们学习的目的。
2．3有利于开展实验，培养实践能力
开展数学实验是一种推动数学教学进步的重要方式，它可以给学生提供更多的动手机会，让学生以研究者的身份去“做数学”。因此，改革数学课程设置、开设数学实验课是非常必要的。而多媒体技术恰好可以为学生提供这种做数学实验的机会。通过多媒体，学生上机自主学习，变单纯由教师讲授演示为在教师指导下，学生利用各种软件亲手输入数据或图形，对探究性问题进行主动试验、猜想、推断，探索和发现新知识，推广和发展相应结论。在这种做数学实验的过程中，既能增强学生数学活动的经验与体验，使其达到对数学知识的深刻理解，又能培养他们的实践能力和创新意识，促进其数学思维能力的发展。
3计算机的特点对学生学习的帮助
3.1首先计算机最现代化最先进的高科技产品；
这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网
络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学
一、引言
交往，是指两个以上的人为了交流有关认识性与情绪评价性的信息而相互作用的过程。简言之，人际交往就是在社会生活活动过程中，人与人之间的意见沟通，信息情报交流与相互作用的过程。大学生一般年龄在17-23岁之间，正处于青年期的初、中期，这正是一个人人生观、价值观和道德观形成与稳定的关键时期，同时也是大学生渴望交往、渴求理解的心理发展时期。
现在网络正在日益深入大学生的生活，这个由鼠标、键盘和导线连成的网络世界成为大学生生活不可缺少的一部分，网络已经成为大学生与他人交流的重要渠道，它使大学生丰富了生活、开阔了视野，为其更好地适应现代社会的发展提供了一片土壤。网络人际关系成为大学生人际交往的一个重要方面，如何正确认识与使用互联网对大学生的人际交往来说是非常重要的，我们从以下几个方面具体分析互联网对大学生人际交往的影响。
二、网络影响着大学生人际交往的对象
网络交流的这些群体，决定了大学生人际交往偏向于这么一些类型：必须是经常使用网络的青少年和中青年，有一定的电脑和网络知识，有一定的社会经历和共同语言。大学生太注重与同学等同龄青年之间的横向交往，就很容易忽视与教师、家长之间的纵向交往，他们与长辈之间的交流很少，从而形成一道无形的“代沟”。网络交往在进一步缩小大学生横向交往的同时，也进一步深化了这种代沟。因为从大学生的交往范围上看，他们在网上的交往大多只限于一个小范围的同辈之间的交往，而与成人之间的社会互动相对很少，代际之间的学习、互动明显不足。所以网络人际交往不仅减少了大学生与同龄人之间的横向交往，也削弱了大学生与教师、家长之间的纵向交往，使得原本微弱的纵向交往更加陷入一种困境，久而久之，将不利于我们这个社会的进步。
三、网络改变了大学生人际交往的方式
大学生相互交往的方式，随着他们社会交往内容的扩展、范围的拓宽，从单一向多样化发展。交往形式多样，除了书面语言，口头语言形式，还注重非语言交往形式，例如运用眼神、面部表情、手势、姿态、声调、礼物、衣饰等来交流思想情感。但当大学生人际交往的中间环节多了网络成分，这一切就开始发生了变化。网络给的只能是在显示器上显示的书面语言，没有非言语的参与，这使得大学生通过网络来排解心情和进行交往成为“隔靴搔痒”，并不能治本。大学生只是在这样一种虚拟的环境中，体验着一种虚拟的情感，使自己沉醉于一种虚拟的满足中，以屏幕为界来回避直接面对矛盾。然而网络毕竟是网络，它是虚拟的现实，就像人不可能像枪战电影里面那样幸运，在现实中有时候没有选择的余地。网络可以给你许多选择，而且不用付出大的代价，然而到处充满人个性的释放，也许和现实中的他们一点都不一样，所以很少有真正的感情交流，只不过是过眼烟云，顷刻即逝。
四、网络影响大学生人际交往的原则
1.网上交流使大学生的人际交往显得平等而欠尊重
大学生在网络上的交流，平等是存在的，而且非常重要，因为大学生在网上公开、坦白地发表观点意见，当然会要求平等对话。至于尊重与否就难说了，你不知道我是谁，我喜欢尊重你，或者我高兴我心情好的时候尊重一下你，有什么所谓？而我想冒犯你，我不想尊重你，或者我怎么知道你是谁，你值得不值得我的尊重都难说，因为在网络上交流的双方，谁也不知道对方是谁，你有你说话的权利，同样的，我爱说什么爱怎么说，谁也管不着。我们经常可以在聊天室里看到互相漫骂的现象，而且是越骂越起劲，好像这样能使彼此越高兴，这样谈何尊重？
2.网络对交往中的互利互惠原则的影响
3.网络大大降低了大学生人际交往的信用度
据有关调查，在接受调查的大学生中居然有42%的大学生并不认为网上撒谎是不道德的，这说明差不多半数的大学在网上交流都觉得撒谎很正常。许多大学生认为在网络上交流不必要那么认真，因为你也不知道对方是谁，并认为对方也经常是造假的。网络上的“美眉”就常常是现实中的“恐龙”。甚至有人利用网络交流欺骗大学生的感情和财产，比如上面说到的待业青年，这部分人当中就有经常在网络上伺机行骗大学生的，这些不法青年利用大学生的纯真和同情心，欺骗他们的钱财。据报道有一个女大学生上网聊上了一些社会上的网友，她觉得这些人可以和她推心置腹，后来当这些人中有人出现了“困难”，急需钱的时候，这女孩毫不犹豫就把她家里帮她准备的学费借给了人家，结果钱借了出去，她那群“好友”就相继失踪了，销声匿迹了！她一年的学费就这样烟消云散了！可怜的她家境也贫寒，一下子更困顿了，这对她来说是多么大的打击和灾难啊！诸如此类事情，在网络上已经是屡见不鲜了，在网络上的人际交流信用度是十分令人遗憾的。
可见，网络使大学生的人际交往平等不够尊重，互利互惠要打折，信用度更是令人寒心了。大学生人际交往的原则在网络面前显得那么的苍白无力，以至于让人怀疑其存在的必要了。
五、结语
网络以其高速性、自由性、时尚性给大学生的学习、生活、科研带来利益的同时，由于网络的虚拟性也给大学生的人际交往带来了许多负面影响。大学生要正确认识网络的虚拟性，保持良好的、健康的心态，认真考虑日常的人际交往与网络之间的关系，不要过分依赖网络，而忽视身边存在的现实，否则网络就会使大学生的人际交往变得越来越狭窄，越来越不可靠，久而久之，就将会是我们社会健康、和谐发展的一道新难题。
［1］彭聃龄.普通心理学［M］.北京：北京师范大学出版社，2001.
（一）网络对大学生的世界观、人生观、价值观的影响
在我国，高校大学生的思想政治教育的主要内容是以理想信念为核心的，进一步加深大学生对爱国主义、集体主义、社会主义的认识，培养并引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观和成才观。“互联网的全球性和无政府性特征，使西方资本主义的思想观念、生活方式可以轻易渗透进来，一些大学生被不同程度的“西化”，这在无形中影响了高校思想政治教育工作”互联网上的信息资源良莠不齐，鱼龙混杂，海量的信息资源五花八门很难加以管理和控制，尤其是西方资本主义国家通过互联网所宣传的资本主义精神和价值观是与我国思想政治教育内容相矛盾、相冲突的，西方一些发达国家运用国际互联网大肆宣传他们的政治观、人生观、价值观及生活方式，然而大学生正是处于人生成长以及思想形成的重要阶段，西方意识形态的参透非常容易使大学生产生一些混乱的世界观、人生观、价值观。
（二）网络对大学生的学校生活的影响
（三）网络对大学生的人际交往能力产生的影响
“从数字媒介对人的交往、生活的影响来看，人际情感的疏远，是由于‘人―机’频繁交往，导致人际现实接触减少，从而使人们之间的感情联系淡薄。”网络的虚拟性、开放性、自由化的特征导致大学生很容易在网络世界中找到满足感以及成就感。在互联网的世界里大学生想要和他人交往非常的容易，只要有共同的爱好和语言，不论对方的职业、年龄、性别、长相和居住地都可以成为朋友，然而在现实中的人际交往却没有那么简单，有时甚至很容易遇到挫折，这就使部分大学生选择逃避现实的社会交流，更愿意待在这个虚拟的封闭式的环境里，隐藏自己的身份尽情的向他人宣泄自己内心的想法，长期如此，必定会减少现实中和周围的亲人和朋友的交往，导致身边的朋友圈越来越小。同时其现实人际交往的语言表达能力将下降，更不懂得基本的礼仪礼貌，极易导致现实人际交往障碍。由于网络的隐蔽性可以使人肆无忌惮的发泄自己内心的情绪，这就使很多大学生在虚拟世界中放下自己现实中的思想包袱，冲破自己的道德底线，于是网络中就出现了相互漫骂、相互攻击的情形，这给我们高校的思想政治教育带来了极大的阻碍和影响。
（四）手机网络对大学生学习的影响
“调查显示，大学生的课堂使用手机率为97.4%，其中上课经常使用手机的大学生占42.1%，偶尔使用手机的占55.3%，只有2.6%的学生上课从不使用手机。”大学生的课堂上面特别是思想政治教育课是需要师生互动的，然而多数学生都是埋头玩手机，不但影响了听课效率，同时也严重影响了老师的讲课效率，使教育者和受教育者双方的积极性都有所下降，思想政治教育理论课的时效性自然而然就下降了。手机网络的便捷性和隐蔽性为现在很多大学生考试作弊提供了便利，久而久之，很多学生养成了平时不认真学习，等到期末考试通过作弊蒙混过关的习惯，这种恶性循环滋生了学生的不诚信心理。因此，手机媒体的出现不仅改变了大学生的学习观念和心态，也是不良学习风气的导火线，这必然会对大学生的学习带来严重的负面影响。
二、网络对高校思想政治教育者带来的挑战
（一）网络对高校思想政治教育者的素质的考验
“网上信息涉及面极广，它包括了人类所创造的巨额知识财富，堪称信息海洋，这些网上信息每天都还在以很快的速度更新，如果思想政治教育工作者知识准备欠缺，就不可能充分利用网上的信息资源，网络的优势就难以充分发挥出来。”思想政治教育工作者的素质将影响到思想政治教育的质量，在传统的教育模式中，教育者一直处于知识信息的优势地位，在这种情况下，教育者在教育过程中就具有一定的威信，受到学生的尊重，这样对于思想政治教育工作的顺利开展有很大的帮助，然而随着网络的发展，网上的知识信息非常丰富，并且能够以极快的速度传递给学生，思想政治教育工作者有时甚至处于略势。由此可见，倘若高校思想政治教育工作者不能熟练的运用电脑，具备网络信息素质的话，将不能及时的把教育内容和学生感兴趣的网络潮流信息相结合，这样只会让学生感到课堂内容枯燥无味，没有兴趣听下去。
（二）网络对高校思想政治教育者的教育模式的冲击
三、网络时代高校思想政治教育的出路
（一）强化网络时代高校思想政治教育重要性的意识
“在网络的影响下，大学生可以根据自己觉得需要获取信息，交流信息，也可以根据自己的实际情况进行专业知识的学习，当大学生在遇到困难的时候，他们也是主要借助于网络排解自己的压力，解决自己的困难，而不再是依赖老师和辅导员。”通过简单的调查了解到现在很多大学生认为在大学里没必要进行思想政治教育了，他们觉得网上的关于这方面的资料很齐全，在网上都可以学习了，不需要再上思想政治教育课程。这说明很多大学生对于理解高校思想政治教育的意义意识很薄弱。网络能够让大学生了解到更多的思想政治教育方面的知识，大家可以在同一个平台上面随时随地的交流、学习，但是这并不代表高校的思想政治教育工作就不重要了。高校思想政治教育工作肩负着引导大学生培养积极健康的心态，树立正确的人生观、价值观、世界观的神圣使命，因此大学生对于思想政治教育重要性的意识是很有必要的。
（二）把引导大学生正确使用网络纳入高校思想政治教育工作
（三）积极推进手机网络的思想政治教育，使其成为引领大学生思想成长的有效途径
（四）提高思想政治教育工作者的素质
在网络时代下的对思想政治教育工作者的素质提出了更高的要求，不但要具备较高的政治素质、良好的道德素质、高尚的思想素质、过硬的知识素质，同时也要具有充分利用网络和课程相结合的综合素质，思想政治教育工作是针对人的思想的一门课程，课程中最关键的部分就是与学生进行良好的沟通，现在的学生更多的是在网络这个虚拟的世界中去吐露自己的心声，老师想要去了解学生的心理状况，需要学会掌握在网络上与学生进行沟通的方法。思想政治教育工作者要学会利用网络的优越性去提升自身的专业性，因此只有不断的加强自身对于网络技术和计算机运用的素质才能适应这个时代的教育的发展。
一、网络环境下的英语任务型阅读教学概述
随着时代的发展，英语阅读课也理所当然成了英语任务型教学的坚实基地。而与此同时，伴随着计算机技术的发展，信息时代的网络技术又普及人们生活的方方面面，因此，网络环境下的英语任务型阅读日益成为民心所向，大势所趋。把计算机网络与外语课程进行全面整合，整合后的外语课程将打破课堂+课本的局限，利用计算机技术创设理想的外语教学环境，从根本上改变现有的教学结构（陈坚林，2006）。
运用网络环境下的通讯以及多媒体技术来实施英语任务型阅读教学，可以充分发挥计算机技术对英语教学的指导作用，使得教学方法日益完善，从而实现网络环境下的英语任务型阅读教学的多样化和现代化，全面提高学生的综合素质。
二、网络环境下的英语任务型阅读教学中的作用
（1）网络环境下的英语任务型阅读教学适应不同的学习群体
（2）网络环境下的英语任务型阅读教学极大地提高了英语任务型阅读的积极主动性
网络资源丰富多彩，网络沟通形式也是变化万千，我们可以通过论坛、朋友圈、微博等各种平台或者浏览信息，网络平台上的各种互动极大的提高了英语任务型阅读教育的积极主动性（杜默君，纪蓉琴.2013）。不管是为了宣泄情绪，还是为了结交朋友或者是为了闲暇时的消遣，事实上我们已经在这个网络共享平台上自主的去实现英语任务型阅读教学了。郭乃照（2011）将任务型教学应用于英语教学，构建“任务型英语教学模式”，认为该模式为学生提供了个体发展的课堂空间，充分调动了学生的主动性、积极性，探索初了培养学生英语综合应用能力的新路径。
（3）网络环境下的英语任务型阅读教学可以提高英语任务型阅读的效率
从英语任务型阅读教学角度来看，在网络环境下能实现的最根本的利益其实就是它的信息质量。网络资源的多样化，使得它包含了大量涉及各个学科间课题真实的英语语言文本。当然，除了英语语言文本，还有网络视频和音频，毫无疑问，网络资源涵盖了所有高中课本上所涉及的话题和学生所关心的问题。从这方面来看，我们可以从不同的角度出发，引发学生对英语任务型阅读的兴趣。俗话说得好，兴趣是最好的老师，在兴趣的引导下，可以大大提高英语任务型阅读的效率。
三、网络环境下的英语任务型阅读教学存在问题
（1）网络环境下的英语任务型阅读教学缺少面对面的交流
网络环境下的英语任务型阅读教学，缺少面对面交流，可能会人为地拉大教师和学生的距离，在传统的英语任务型阅读教学中，老师的一言一行一举一动，也就是语言和生态以及动作等可以促进与学生的情感交流，拉近与学生的距离，用情感感化学生，从而收到意想不到的效果。但是网络环境下的英语任务型阅读教学，可能会缺乏这些情感交流和互动，一定程度上可能会影响英语任务型阅读教学的效果。
（2）网络环境下的英语任务型阅读教学信息资源缺乏系统性
网络环境下的英语任务型阅读教学信息资源往往良莠不齐，缺乏系统性，一般情况下信息真伪难辨，缺乏教师的引导，学生容易丧失判断力，学生自主学习的自由度过大，也会使得英语任务型教学的目标偏离。
四、网络环境下的英语任务型阅读教学整合措施
针对网络环境下的英语任务型阅读缺乏面对面交流的情况，在网络阅读学习中，我们应该努力建立民主、融洽的师生交流渠道，重视英语任务型阅读教学中的情感交流，通过网络也可以利用音频、视频等各种途径来实现情感的交流互动，从而达到情感共鸣，进而提高网络环境下英语任务型阅读教学的效率。
通过笔者一年的教学实践研究，对英语任务型阅读教学的利弊进行了积极探索，教师能较成功转型为教学任务的设计者、问题的协调者、学习质量的监督者。借助网络多媒体的灵活运用，将英语教学构建成一个移动互动生态圈，证明网络多媒体教学对目前英语自主学习能够产生积极的影响和促进作用。研究结果表明（贾卫章，张淑芳.2014），网络多媒体视域下的任务型阅读教学模式有利于促进学生英语学习自主性，有利于提高学生的英语学习成绩。