1.什么是慕课SPOC微课虚拟仿真教育技术业务指南SPOC是利用在线平台的资源、技术和教学手段来辅助线下课堂教学的小型在线课程,限定了教学区域,如一个学校选修某门课的学生,是一种线上与线下教学相结合的混合式教学模式。 SPOC与慕课(MOOC)在课程规模和开放性上有以下区别: 1.课程规模:MOOC可面向全球学习者,课程规模通常较大,学生人数众多。而SPOC的规模相对较小,https://nic.gxau.edu.cn/ywzn/jyjs/content_300772

2.MOOC与课堂融合策略:Java教学案例研究简介:MOOC作为一种网络教学模式,通过结合传统课堂教学,为Java教学带来新的变革。文章探讨MOOC的优势,介绍如何将MOOC应用于Java教学的不同方面,包括前置学习、自主学习、互动交流和个性化评估。同时,提出了融合MOOC与课堂教学的策略,如翻转课堂、混合式教学、分层教学和持续的教学反思与改进。文章还讨论了实现这一模式时遇https://blog.csdn.net/weixin_31591833/article/details/143166338

3.“慕课”转型:MOOC+SPOC模式变轨中国高等教育“慕课”转型:MOOC+SPOC模式变轨中国高等教育 中国高校慢慢走出了“1(平台)+M(大学)+N(学生)”的慕课模式,即1个慕课平台提供课程内容,学生所在大学(M)的教师借此开展小规模的针对性课程(SPOC),利用线下翻转课堂教学来完成对于大规模(N)学生的授课。https://www.zjitc.net/info/1015/44194.htm

4.职教MOOC模式(精选三篇)为了充分发挥MOOC优势, 面向职业教育进行深入研究, 将当前MOOC课程设计发展脉络及目前国内外成功经验移植入职业教育领域, 以具体的职业课程为载体, 制定职教MOOC教学模式。2014年初, 湖南省职教领域尝试探索MOOC在职业教育中的应用, 以职教新干线为载体构建了职教MOOC平台, 立项了近百门职教MOOC建设项目, 开始了MOOC在https://www.360wenmi.com/f/cnkeyyv934tm.html

5.基于MOOC的教学模式探究摘要:将传统课堂教学的优势与网络学习的优势相结合,探索并形成一种适合于数据库系统原理课程的教学模式,为培养工程化应用型人才提供环境和技术支持。大型网络开放课程( MOOC)的兴起,使得全球优质教学资源共享成为可能。 关键词: MOOC混合式学习数据库系统原理 https://d.wanfangdata.com.cn/periodical/bbxyxb201503031

6.MOOC辅助智慧课堂教学模式在职业教育中的探索与实践摘要:MOOC辅助智慧课堂教学模式是基于MOOC平台的智慧课堂学习模式,当前部分职业院校已经开始运用该模式进行教学。但MOOC辅助智慧课堂是新技术催生的信息产品,在职业院校中的普及率不高,教师实际应用的效率也不高。针对此种现状,本文分析了MOOC辅助智慧课堂教学模式的特征,提出具体实施路径并结合实际经验阐明实践效果,以期为https://www.fx361.com/page/2022/0708/10546108.shtml

7.基于MOOC+SPOC的线上线下交融式教学模式实践——以“C语言程序摘要:在高校教学中,采用 MOOC+SPOC 线上线下交融式教学,对提升高校教学质量和效率有很大的促进作用。文章主要介绍 MOOC 和 SPOC 的含义,以及交融式教学的相关概念。针对目前 MOOC+SPOC 平台线上教学和线下传统课堂教学存在的弊端,将线上线下结合,提出交融式教学模式,并以 C 语言程序设计课程为例对此种教学模式进行https://www.xdxxkj.cn/jxcx/detail/5748.html

8.融合思政元素的MOOCBOPPPS药理学内容多且繁杂,传统的教学方法已经不能满足学生的学习要求。针对我校内外招学生在药理学全英教学中学习的需求,我们通过探讨基于MOOC-BOPPPS-雨课堂教学模式的药理学课程思政教学设计,以抗恶性肿瘤药这一章为例,对教学设计以及课堂教学形式进行设计和实践,以“立德树人”为根本,培养学生主动学习习惯,从而提高课堂http://m.zgzyyycjy.com/zyyedu/vip_doc/28037775.html

9.翻转课堂教学模式设计与应用研究论文MOOC的兴起,标志着各大高校、各个阶层的人可以免费获取全球最优秀的教学资源,真正实现了资源免费共享。当MOOC与翻转课堂相结合的时候,意味着教学模式更加多元化。不管是MOOC还是翻转课堂,均与互联网密切相关,学生需要通过课堂学习到更加重要的知识,并进行知识的巩固,促进学生对知识的理解。 https://www.ruiwen.com/doc/1704863793.html

10.高等教育教学中MOOC的应用论文摘要:伴随着大数据时代的来临,一种新兴的开放式教育资源———大规模开放网络课程(MassiveOpenOnlineCourse),日益受到人们的关注。“将世界上最优质的教育资源,送达地球最偏远的角落”是MOOC的理念。本文主要介绍了MOOC的教学模式,并通过MOOC教学的实际案例分析就MOOC对我国高等教育的影响及启示作出五个方面的总结。 https://www.unjs.com/lunwenzhaiyao/jiaoyujiaoxuelunwen/20190426003343_1995325.html

11.慕课建设范文12篇(全文)因此, 慕课建设需要学生、家长改变观念, 理解、接受、支持这种新的教学模式, 学校才能够顺利推进慕课建设, 这是慕课建设成败的重要因素。 二、教师信息技术能力的变革 MOOC是以连通主义理论和网络化学习的开放教学为基础的, 课程材料以互联网为平台发布, 为校内外学生提供在线课程。为此, 课程的建设者需要从过去教学https://www.99xueshu.com/w/ikeys67hdjn2.html

12.互联网+时代机械制图创新教学模式论文3机械制图MOOC建设及教学模式研究 针对目前机械制图教学中所出现的新矛盾、新问题,为顺应“互联网+”时代的要求,融合世界先进的MOOC理念和翻转课堂教学模式,探索构建了基于MOCC的翻转课堂的教学模式并在2015级学生中进行了实践研究. 3.1MOOC的构成机械制图 https://www.yjbys.com/bylw/qitaleilunwen/152425.html

13.MOOC一种在线教育形式所谓“慕课”(MOOC)就是英文Massive Open Online Courses的缩写,通常译为大型开放式网络课程。MOOC是一种在线教育形式,任何人都能免费注册使用,它有与线下课程类似的作业评估体系和考核方式。按时完成作业和考试的学习者还可能收获导师签署的课程证书。 慕课,是一种在线教育模式,它发展于过去的那种发布资源、学习管理系http://www.ceiea.com/zt/mooc/

14.转载:在线开放课程:内涵模式设计与建设应根据不同的教学对象与教学目标,对在线开放课程进行全方位设计、建设与应用。在线开放课程建设应采取“引导-认证-奖励-长期资助”的新的建设思路,应“投资人,而不是投资项目”。未来在线开放课程将朝去学科化、微课程化、淘宝化、协同创新和知识付费方向发展,cMOOC和笔者提出的“慕秀(MOOS)”将成为主流模式。https://www.jianshu.com/p/041d773bef94/

15.中国大学MOOC慕课app安卓应用推荐3.令人赞叹的教学模式 全新在线教学模式,看视频、做测验、交作业,与同学老师交流互动 ,让学习不再枯燥。 4.贴心的移动学习体验 课件下载与离线观看,及时接收课程更新与提醒,随时随地,自主安排学习节奏。 5.入驻各大名校 北京大学、浙江大学、复旦大学、西安交通大学 、中山大学、同济大学、武汉大学、中国科技大学、中https://huajiakeji.com/android/2020-05/3238.html

16.spoc教学模式是什么意思灵活性:SPOC可以根据学生的时间安排和学习进度灵活调整教学计划,为学习者提供更大的便利性和自主性。资源共享:尽管SPOC课程规模较小,但仍然可以利用MOOC等在线平台的优质教学资源,实现资源共享和优势互补。混合教学模式:SPOC倡导将在线学习和传统课堂相结合的混合教学模式,这种模式既保留了传统教育的优点,又融入了在线教育https://www.yunduoketang.com/article/qa1135.html