小吏的部分证书|“两年来，听课、作业、互评、测试，已成为我业余生活的重要组成部分。而涉及文史哲理工农医的近三十张证书，则见证了自己的努力。”
是啊，有什么用呢？
戴上功利的眼镜，那些证只好拿来糊墙。但是，我有我的理由。
最初接触MOOC纯属偶然。
古人有云：不为无益之事，何以遣有涯之生？于是就开始用玩游戏、喝酒、闲逛来打发。日子一天天过去了，没有一丝痕迹，更留不下一丝收获。自己也知道这样的日子有百害而无一利，然而还是不知道应该干点什么。
后来，开始帮媳妇在北京投简历，找工作。记不起是哪一家单位了，招聘条件里写着“MOOCer优先”。话说我当时从来没听说过这个词，根本不知道这是个神马物种。回去后度娘，才知道所谓“大型开放式网络课程”。——作为一个充满好奇心的人，我对于一切新生事物都抱有极大的兴趣，特别是“大型”“开放”“网络”，这一听就很洋气，相当的高大上档次……于是我开始选择平台，踏上了自己的MOOCer之旅。
刚开始接触MOOC的时候，国内的MOOC平台还不是太发达，主要是国外的一些网站如coursera,edx等等。我的第一门课程是台湾大学吕世浩先生的历史通识教育课程《秦始皇》。作为好歹也混到了史学硕士学历的我来说，课程的内容也许算不上高深，但是形式确实令只接受过正统教育的我耳目一新。
还记得第一次作业，是编辑一份秦朝时期的报纸。
互评的过程中，同学们的奇思妙想令我大开眼界。离开校园已经十年的我，也有幸通过MOOC，做了很多我在校园里不曾做过的作业：《史记》课上给古人的一封信。
《红楼梦——母神崇拜》课上林妹妹的一篇日记；《中国建筑史》上自己绘制设计的园林；《法医学概论》上完成的现场勘验报告……
有了第一，就有第二，第三。在接下来的日子里，我如饥似渴地学习各种知识，很快拿到了十几张证书。但遗憾的是，由于学习平台的限制，很多都是英文授课，很难接触到国内高校的优质课程，有的课程内容也明显离咱的实际远了些儿……
那么，言归正传，回到朋友们经常问我的问题：你一不求职，二不求学，学MOOC对你有什么用呢？
古人云，四十不惑。再有两年，我就该踏进四十岁的门槛了，也该“不惑”了，不过我相信，我的“不惑”，是经过努力学习之后的“不惑”。
首先，从技术层面来看，MOOC增长了我的知识，提升了我的技能。
讲个小故事，单位的同事们大部分和我一样，是文科背景。一年前，大家一起接手一个调研课题，对于调研机构提出的一大堆概念，大家几乎都是一头雾水。但那时我刚刚学完北京大学邱泽奇先生的《社会调查与研究方法》，课程很难，长达二十多周，能坚持下来确实很不容易。然而到了会议桌上，我突然发现在调研方案制定、调研问卷设计、抽样对象的选定、调研过程的质量控制等各个环节，我都是如此熟悉，MOOC上的知识给了我很大的帮助。很多MOOC内容都在我的工作中不知不觉地发挥了重要的作用，这样的例子不胜枚举。
其次，MOOC开拓了我的视野，充实了我的生活。
学生时代，我是一个偏科严重的孩子，对于自然科学和艺术几近于一无所知。咱小的时候，应试教育还居于统治地位，素质教育的口号还不像今天这么响，等到自己认识到全面发展的重要性的时候，已经是为人父母的人了。如今有了MOOC这样的机会，所以我在选课的时候，从不拘泥于自己的学术背景，也不过多地去做功利性的考虑（对我是不是有用？有什么用？），而是尽量地做到博采众长，海纳百川，兼收并蓄。
借助于MOOC，我有幸重新学习计算机、化学、计算思维、戏曲、建筑、艺术等方面的知识，重新建构了自己的知识体系。
最后，也是MOOC对我最重要的意义，是培养了我的情趣，丰富了我的人生。
有了MOOC之后，我开始变的积极起来。
我没有因为一个星期要在电脑前学十几门课而变的更宅，相反地，MOOC使我的人生更有情趣，开始感觉到这个世界的美妙。
我第一次感受到故宫角楼在夕阳下震撼的美，便是在考完《中国古代建筑艺术》之后的那个下午。
学完了《不朽的艺术》，再去博物馆不再是陪儿子完成任务了。
学完了《音乐导聆》，再去音乐厅不再是陪老婆熬两个小时了。
学完了《方言与中国文化》，每个人的口音都变的亲切起来。
……
生活突然变的丰富多彩，整个世界都变的如此灿烂，真的是验证了那句，咱缺少的是发现美的眼睛。
而我自己呢？学习MOOC之前和之后的对比，让我感受最深的就是鲍勃·迪伦的那句：
“昔日我曾苍老，如今风华正茂。”
MOOC在给我知识的同时，也让我重新发现生活的意义。感谢MOOC，感谢中国大学MOOC等各种平台，也感谢一路走来的老师和小伙伴们。
路漫漫其修远，让我们共同求索。
这个故事激励到你了吗？对你而言，慕课又有着怎样的意义？