慕课故事到四十张证书的时候,我真的不惑了

小吏的部分证书|“两年来,听课、作业、互评、测试,已成为我业余生活的重要组成部分。而涉及文史哲理工农医的近三十张证书,则见证了自己的努力。”

是啊,有什么用呢?

戴上功利的眼镜,那些证只好拿来糊墙。但是,我有我的理由。

最初接触MOOC纯属偶然。

古人有云:不为无益之事,何以遣有涯之生?于是就开始用玩游戏、喝酒、闲逛来打发。日子一天天过去了,没有一丝痕迹,更留不下一丝收获。自己也知道这样的日子有百害而无一利,然而还是不知道应该干点什么。

后来,开始帮媳妇在北京投简历,找工作。记不起是哪一家单位了,招聘条件里写着“MOOCer优先”。话说我当时从来没听说过这个词,根本不知道这是个神马物种。回去后度娘,才知道所谓“大型开放式网络课程”。——作为一个充满好奇心的人,我对于一切新生事物都抱有极大的兴趣,特别是“大型”“开放”“网络”,这一听就很洋气,相当的高大上档次……于是我开始选择平台,踏上了自己的MOOCer之旅。

刚开始接触MOOC的时候,国内的MOOC平台还不是太发达,主要是国外的一些网站如coursera,edx等等。我的第一门课程是台湾大学吕世浩先生的历史通识教育课程《秦始皇》。作为好歹也混到了史学硕士学历的我来说,课程的内容也许算不上高深,但是形式确实令只接受过正统教育的我耳目一新。

还记得第一次作业,是编辑一份秦朝时期的报纸。

互评的过程中,同学们的奇思妙想令我大开眼界。离开校园已经十年的我,也有幸通过MOOC,做了很多我在校园里不曾做过的作业:《史记》课上给古人的一封信。

《红楼梦——母神崇拜》课上林妹妹的一篇日记;《中国建筑史》上自己绘制设计的园林;《法医学概论》上完成的现场勘验报告……

有了第一,就有第二,第三。在接下来的日子里,我如饥似渴地学习各种知识,很快拿到了十几张证书。但遗憾的是,由于学习平台的限制,很多都是英文授课,很难接触到国内高校的优质课程,有的课程内容也明显离咱的实际远了些儿……

那么,言归正传,回到朋友们经常问我的问题:你一不求职,二不求学,学MOOC对你有什么用呢?

古人云,四十不惑。再有两年,我就该踏进四十岁的门槛了,也该“不惑”了,不过我相信,我的“不惑”,是经过努力学习之后的“不惑”。

首先,从技术层面来看,MOOC增长了我的知识,提升了我的技能。

讲个小故事,单位的同事们大部分和我一样,是文科背景。一年前,大家一起接手一个调研课题,对于调研机构提出的一大堆概念,大家几乎都是一头雾水。但那时我刚刚学完北京大学邱泽奇先生的《社会调查与研究方法》,课程很难,长达二十多周,能坚持下来确实很不容易。然而到了会议桌上,我突然发现在调研方案制定、调研问卷设计、抽样对象的选定、调研过程的质量控制等各个环节,我都是如此熟悉,MOOC上的知识给了我很大的帮助。很多MOOC内容都在我的工作中不知不觉地发挥了重要的作用,这样的例子不胜枚举。

其次,MOOC开拓了我的视野,充实了我的生活。

学生时代,我是一个偏科严重的孩子,对于自然科学和艺术几近于一无所知。咱小的时候,应试教育还居于统治地位,素质教育的口号还不像今天这么响,等到自己认识到全面发展的重要性的时候,已经是为人父母的人了。如今有了MOOC这样的机会,所以我在选课的时候,从不拘泥于自己的学术背景,也不过多地去做功利性的考虑(对我是不是有用?有什么用?),而是尽量地做到博采众长,海纳百川,兼收并蓄。

借助于MOOC,我有幸重新学习计算机、化学、计算思维、戏曲、建筑、艺术等方面的知识,重新建构了自己的知识体系。

最后,也是MOOC对我最重要的意义,是培养了我的情趣,丰富了我的人生。

有了MOOC之后,我开始变的积极起来。

我没有因为一个星期要在电脑前学十几门课而变的更宅,相反地,MOOC使我的人生更有情趣,开始感觉到这个世界的美妙。

我第一次感受到故宫角楼在夕阳下震撼的美,便是在考完《中国古代建筑艺术》之后的那个下午。

学完了《不朽的艺术》,再去博物馆不再是陪儿子完成任务了。

学完了《音乐导聆》,再去音乐厅不再是陪老婆熬两个小时了。

学完了《方言与中国文化》,每个人的口音都变的亲切起来。

……

生活突然变的丰富多彩,整个世界都变的如此灿烂,真的是验证了那句,咱缺少的是发现美的眼睛。

而我自己呢?学习MOOC之前和之后的对比,让我感受最深的就是鲍勃·迪伦的那句:

“昔日我曾苍老,如今风华正茂。”

MOOC在给我知识的同时,也让我重新发现生活的意义。感谢MOOC,感谢中国大学MOOC等各种平台,也感谢一路走来的老师和小伙伴们。

路漫漫其修远,让我们共同求索。

这个故事激励到你了吗?对你而言,慕课又有着怎样的意义?

THE END
1.慕课学习范文12篇(全文)“慕课”是英文单词MOOC的音译, 其中 “M” 指Massive ( 大规模) , 第一个“O”指open (开放) , 第二个“O”指Online (在线) , “C” 则代表Course ( 课程) , 即大规模开放式网络课程, 是借助互联网和现代信息技术将传统意义上的课堂教学活动转移到互联网这个平台上, 让更多学习者可以在这个虚拟的教https://www.99xueshu.com/w/ikeyj3ymcxia.html
2.名华慕课:保存毫无意义。【单选题】对人体有生理意义的多糖主要有:糖原、食物纤维和( )。 查看完整题目与答案 【单选题】光密介质的特点是( )。 查看完整题目与答案 【单选题】对人体有生理意义的多糖主要有:淀粉、糖原和( )。 查看完整题目与答案 【单选题】关于光介质的说法不合适的是( )。 查看完整题目与答案 【单选题】https://www.shuashuati.com/ti/c2cc16623f9f40c68610f665f4f9c334.html?fm=bdf304702d04122914bf0cc2a065e1db2d
3.不知道优慕课这种垃圾软件用它的意义在哪儿来自JUNBL不知道优慕课这种垃圾软件用它的意义在哪儿! ?收藏 转发 1 ?3 评论 o p 同时转发到我的微博 按热度 按时间 正在加载,请稍候3 公司 学校 ü 简介: 没有快乐 更多a 微关系 她的关注(174) 野生抬杠选手 歌手龙梅子 工商秘密 潘家匠 她的粉丝(134) 我是https://weibo.com/5681116964/KlDd6lvub
4.第三节学习应用文写作的意义及方法第三节学习应用文写作的意义及方法-超星慕课.ppt,一、悼词的概念和种类 (一)悼词的概念 悼词是对死者表示哀悼的话或文章。它有广义和狭义之分。广义的悼词指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的一切形式的悼念性文章,狭义的悼词专指在追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣读式的https://max.book118.com/html/2018/0130/151145698.shtm
5.中国高校外语慕课联盟的使命不意义会议各美其美,美人之美,打造中外文化汇通的网络平台——中国高校外语慕课联盟的使命不意义作者: 贾文键 高等院校 外语教学 慕课联盟 教育质量 摘要: 文章阐述了慕课发展现状,国家政策导向,CMFS的宗旨、架构与意义,提出要促进外语教学改革,提高人才培养质量,推动教师队伍发展,打造外语教育学术共同体,对外讲好中国故事。https://doc.paperpass.com/conference/20180026zho_65011.html
6.数据挖掘技术在孔子学院慕课微视频教学中的应用与意义期刊摘要:“慕课”是一种大规模、开放式、网络化、信息化的全新教学模式,微视频教学资源的开发利用是慕课教学的核心和关键。数据挖掘技术能发现海量教育数据中潜在的规律和模式。将这一技术应用于孔子学院慕课微视频教学将极大丰富教学视频资源,创设逼真的语言环境,提升教学质量;满足不同地区学生的学习背景、需要,实现个性化https://d.wanfangdata.com.cn/periodical/ybxyxb201503016
7.文化惠民·文化慕课丰顺县文化馆邀您走近中华优秀传统文化【文化惠民·文化慕课】丰顺县文化馆邀您走近中华优秀传统文化 微信图片_20210218102214.jpg 【课程简介】 本课程阐述了中华优秀传统文化的地位、历史发展、主要特征、基本精神和核心理念,并结合当下理论与现实的需要阐明了如何正确认识和弘扬中华优秀传统文化。并具体阐释了精忠报国、以民为本、天下大同、勤俭廉政、舍生https://www.fengshun.gov.cn/fszx/bmxx/content/post_2133942.html
8.物理实验教学论文解决上述问题,教师可以让学生先通过“慕课”自学相关实验项目内容,在课堂上对其进行提问,并让学生相互讨论,通过具体实验获取并巩固知识,这有利于授课时数的节省,由此便可增设物理实验项目,实现在有限课时数内对实验物理实验课程教学内容的丰富,在培养学生自主能力的同时让其变被动学习为主动学习,最终实现真正意义上的“https://www.yjbys.com/biyelunwen/fanwen/wuli/732768.html
9.浅谈慕课对教师教学能力的影响论文(精选9篇)二、慕课运用于高职教育的意义与价值 慕课应成为大学教育的一个有机组成部分,而不只是所谓优质教育资源或IT技术的展示。2015年4月13日,教育部出台了《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》(教高[2015]3号),明确提出“鼓励高校结合本校人才培养目标和需求,通过在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多https://www.fwsir.com/jy/html/jy_20141010085505_281151.html
10.浅析慕课发展对中国高等教育影响(通用6篇)慕课,MOOC(Massive Open Online Course)是近年来随互联网发展而出现的在线学习方式,它以大规模、在线、开放的特点对传统教学模式带来重大影响。同时,对高等院校,特别是国内二、三类高等院校的管理与发展提出挑战。人们预测未来高校数量将随慕课的发展而减少。未来国内二、三类高等院校会被慕课取代吗?文章从慕课的形式,学https://www.360wenmi.com/f/filesek711el.html
11.万门大学倒闭,我想借此聊聊在线课堂怎么才能做下去其中学堂在线由清华大学发起,华文慕课由北京大学发起,好大学在线由上海交通大学发起,中国大学 MOOC 由网易支持。国内的几个 MOOC 项目规模上比前面介绍的国外平台要小不少,主要都是由大学发起支持的非盈利性项目。 在收集国内这些 MOOC 平台的过程中,我还发现了一个之前果壳网开发的「MOOC 学院」项目,这个项目一开始https://sspai.com/post/72413
12.慕课是什么意思?慕课有哪些优劣势?聚名资讯慕课的存在打破了这种局面。对于进入相对差劲学校的学生而言,如果他们依然保持着积极进取之心,他们可以通过网络获取和一流大学学生相同的教育体验,这就是慕课最大的意义。 就学习体验来说,在学的过程中你可以随时暂停,不用担心一时开小差错过了什么知识点,许多慕课平台还会在视频中内嵌quiz来测试你对内容理解的怎样;https://www.juming.com/zx/16727.html
13.Java在线慕课系统(源码+开题)校园慕课系统项目代码对在线慕课系统的研究具有重要的理论和实践意义。首先,从理论角度来看,在线慕课系统是一个复杂的信息系统,涉及教育学、计算机科学、心理学等多个领域的知识。对其深入研究,有助于丰富和发展在线教育理论,推动教育信息化进程。其次,从实践角度来看,通过对在线慕课系统的研究,可以更好地指导在线教育的实践,提高慕课教学质量https://blog.csdn.net/qh603/article/details/135422675
14.比较文学MOOC中国二、学习比较文学的意义 三、比较学者的素养 第二讲 比较文学的历史 一、比较文学诞生的历史背景 二、比较文学的三个学派 1.法国学派 2.美国学派 3.俄苏学派 三、中国比较文学的发展 1.中国比较文学的先驱 2.中国比较文学的第一次兴起 3.中国比较文学的再度兴起 https://www.mooc.cn/course/6556.html
15.何至于说“慕课”是这个时代学习的革命或许等基于行为模式的学习过程发生了真正意义的改变,学习的革命才会到来。这个行为模式不应该是建立在旧时代的教育模式下习得的。而应该更多在这个新时代背景下,人类逐渐适应信息超强互联、数据爆炸、知识增量迅猛膨胀的情势下重新习得的全新的、高效的学习行为模式。慕课在全球的风靡,也让我们有理由相信:慕课模式的诞生,https://www.jianshu.com/p/ec5be3375c53/
16.计算机网络谢希仁笔记物理层功能特性:指明某条线上出现的某一电平的电压表示何种意义。 过程特性:指明对于不同功能的各种可能事件的出现顺序。 二、数据通信的基础知识 (一)数据通信系统的模型 一个数据通信系统包括三大部分:源系统(或发送端、发送方)、传输系统(或传输网络)和目的系统(或接收端、接收方)。 https://www.imooc.com/article/details/id/295426