《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中指出，首先重视艺术体验，重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系、融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣。
初一3班张博涵
这个故宫的书签含有凤凰、海棠花、猫和角楼等元素，描绘了故宫春季的美景。凤凰象征着故宫的辉煌，海棠象征着温婉的性格，白色的小猫则为故宫添加了一丝俏皮的气息。
初一3班滕立文
凤凰是吉祥的象征，玉兔在云朵上奔跑，宫殿浮现在朦胧的天空中，与一轮明月相印衬，一朵奇异的花朵盛开。
初一3班顾翊杰
整幅画面运用了暖色调，仙鹤寓意祥和，周边的绿叶中和了暖色调，表达了一种吉祥如意的样子，希望这幅画能带来好运。
初一1班杨依霏
画面中运用了凤凰、祥云、牡丹、故宫等元素，红墙黄瓦表现了故宫的壮丽宏达，祥云象征着祥瑞，凤凰意味着富贵吉祥，城楼是故宫的代表。
初一3班李存
故宫里有小橘猫，所以把这元素融入画面，加上象征好运的锦鲤，作品围绕祥云，也有吉祥的寓意，下面的条幅点是“故宫”主题。
初一1班李思琪
这个书签以凤凰为主题，体现了美丽凤凰在山青水秀的世界中飞行的姿态，周围还盛开了富贵的牡丹、俏皮的桃花、浮着的祥云、翻滚的浪花，太阳吊坠象征了凤凰永远向着阳光。
初一1班伊采薇
这幅作品中融入了故宫的元素，比如故宫的建筑物还有象征着吉祥如意的凤凰，整幅画面的颜色较为复古，更能突显故宫的历史，让人赏心悦目。
初一3班张佳琪
凤凰在古代是皇后的象征，而天坛在北京也是著名的建筑，通过古建筑衬托凤凰的高贵，而凤凰飞向月亮，表达了她坚持不懈，不肯放弃的优秀品质，激励人们进步。
初一3班吴乐瞳
根据故宫来设计书签，通过适当的变形，使整个书签呈现圆弧状，使整个视觉效果更加美观，其下吊有挂坠，以故宫文物为原型，整体以红与橙为主，在中间插入绿，蓝等冷色，对比加强，使颜色更加活，云朵包绕着故宫，尽显其宏大与辉煌。
初一1班张睿航
书签上有一个小橘猫躺在祥云上，手里抱着锦鲤，象征着好运与财富，七彩的祥云象征的吉祥。
初一2班房景琦
书签描绘了故宫的一角，下方的宫墙运用同类色红、橙、黄；右下方是一只灰色的小猫，戴着清代的帽子，尾巴勾着书签的流苏；上方运用对比色和邻近色构成一树粉紫色的花和“紫禁城”三个字，而紫禁城即故宫的旧称；书签金色的边框象征着皇权至上，表现出这里是皇宫。
初一1班赵泽萌
作品体现了故宫及紫禁城的宫女。该书签小巧精致，其中的挂坠采用了经典的红蓝搭配，体现了故宫的传统搭配，历史悠久，文化底蕴深厚。
初一3班刘一诺
我画的是故宫，我设计了一个故宫的形象，下面是一个小的故宫的配饰坠下来，我在城墙上加了一些花纹来体现故宫墙上的线条美。
初一3班谢堂正
仙鹤一直以来都是吉祥的象征，周围围绕着仙气增强美感，一片祥云吊坠也表现了吉祥如意。
初一3班曲若水
以龙为主，龙围绕着皇宫是因为皇帝是故宫的主人，书签下面是皇帝衣服的纹样，龙以蓝色为主，体现庄严，并且与祥云的橘黄色形成对比色。