随着高校教育模式转型和大学持续扩招，大学生就业难问题已成为全社会凸显的问题。2002～2015年我国普通高校毕业生从212万人上升到749万人，再次刷新了大学生毕业人数纪录，被称为史上最难就业年的2013年刚刚落幕，史上更难就业年又接踵而至。为解决大学生的就业难问题，党的十七大报告指出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”。因此，不断加强大学生创新创业能力的培养，尤其是加强对家庭困难大学生创新创业能力的培养是适应社会主义市场经济对人才发展的战略性需求，同时也是提升贫困学生自身素质和缓解就业压力的重要举措。
一、梧州学院扶持大学生，特别是贫困大学生创办微型企业的基本情况与成果调查
通过调研我们也了解到，贫困大学生创办微型企业对于其个人能力的提高具有较为明显的效果，有近半数的大学生认为人际交往能力、综合能力（思想道德素质、人文素质）有明显提高，分别占84.6%和61.5%；其他的能力如学习能力、专业能力、实践能力、创新能力等都有较大程度的提高，比例在38%―46%之间；只有7.7%的大学生认为在心理能力方面有提高。
二、扶持贫困大学生创办微型企业提升创业能力的对策
1.加大贫困大学生微型企业扶持力度
（1）加大创业资金的扶持力度，设立贫困大学生创业基金。政府应加大资金投入、积极鼓励贫困大学生创业，设立贫困大学生创业专项基金，最大限度地满足众多贫困大学生创业需求，使更多的贫困大学生创业者受益。
（2）降低贷款门槛，增加银行贷款额度。针对贫困大学生创业的现状，银行需要适当地降低贷款门槛，为贫困大学生创业者提供小额贷款服务，在小额担保贷款基金中，设立贫困大学生创业基金，并享受小额担保贷款全额贴息政策，为贫困大学生创业贷款提供方便。
2.深化针对贫困大学生的创业教育
（1）树立创业教育的战略理念。高校要更新教学理念，把创业教育提高到学校的人才质量培养的战略高度来考虑，把创业教育贯穿高校工作的全过程。培养学生的创业意识和能力，切实通过大学生创业的基本素质和能力提高，促进学生全面和终身发展。
（2）完善创业教育的课程、模拟和实训体系的建设。通过开设、开全创业教育课程，采用导师制专门向学生传授创业的基本理论、知识和技能。在专业教学管理和评估体系中，加强创新意识和创新内容的管理机制。同时，通过举办创业计划大赛等创业模拟活动和与企业合作共建实习基地的形式为学生提供模拟和实训的平台。把创业教育列为大学生职业生涯规划中的其中一个内容。
3.完善针对贫困大学生的创业政策
（2）完善创业保障机制。首先构建创业文化保障机制。其次构建创业指导保障机制。最后构建信息保障机制。
加强对贫困大学生的创新创业能力的培养，既是建设高水平应用型人才和实现当前教育教学模式转型的需要；又是建设和谐社会主义和实现国家建设创新型社会的需要。目前，高校中的贫困生人数还占有相当大的比例，贫困学生就业率的高低和创业能力的强弱，不仅关乎个人和学校的发展，更影响家庭乃至社会的安全稳定，影响到和谐社会的建设。因此，加强对贫困大学生创新创业能力的培养，转变贫困学生的就业观念，培养贫困学生的就业、创业能力就显得尤为重要。面对新形势、新挑战，高校必须加强对贫困大学生创新创业能力的培养，并进一步完善和推广，以使更多的贫困大学生能够从中受益。
关键词：大学生；自主创业；延续性
中图分类号：F24
文献标识码：A
doi：10.19311/ki.16723198.2017.02.042
1调查对象与方法
本次的调研问卷共发放2000份，回收有效问卷为1963份，有效率为98.15%。样本分布如下：本科1506人，占比76.72%，专科457人，占比23.28%；女生1031人，占比52.52%，男生932人，占比47.48%；大一学生456人，占比23.23%，大二学生503人，占比25.62%，大三学生498人，占比25.37%，大四学生506人，占比25.78%。
本次调研还对蚌埠市高校部分自主创业大学生及指导老师进行访谈，对蚌埠市大学生创业延续性问题进行深入交流，作为本次调研的补充。
2调研结果分析
2.1蚌埠市高校大学生创业现状
2.1.1创业意愿
通过对蚌埠市高校的调研显示，有高达73.1%的学生有创业的意愿，有23.6%的学生没有考虑过创业，但是仅有3.3%的学生将意愿转化为行动。这就说明在现行的高校学生创业的大环境下，超过七成的高校学生都有创业的想法，但是由于对市场需求的掌控不足，缺少资金及管理实践经验等各方面的原因，实际进行创业的高校学生仅有3.3%。可见从创业意愿到创业实践的转化率严重不足，创业的延续性受到了较大的限制。
2.1.2创业项目类型
在创业项目类型方面，批发零售类占32.36%，电子商务类占28.47%，快速消费品类占17.19%，现代服务类占15.21%。大学生创业所涉及的项目类型，基本是投入资金少，创业规模小、低风险、低技术的项目类别。品牌意识不强，不能形成自己的特有优势，产品缺乏核心竞争力。大学生本是处于接受高等教育的前沿，但是高校学生利用自身所学专业知识，进行软件网络等高新技术产业的创业比例仅仅只有6.77%。由于缺乏核心竞争力，极大限制了大学生自主创业的延续性。
2.1.3创业团队
调查表明，有87.26%的创业者是以团队形式进行创业。这些创业团队大多是通过关系比较好的同学、朋友组建的。由人际关系组建的团队，成员之前相互了解也比^多，但是这类的创业团队缺乏明确的规章制度，公司运作流程和惩奖制度也因为人际关系而流于形式，造成团队的执行力不足。而且这类创业团队大多出自同一专业，在专业和技术上的互补性较弱，使团队的整体协作能力不足。
2.2高校创业教育的现状
2.2.1第一课堂创业教育
通过对蚌埠市高校学生的调研，发现有41.33%的学生对学校现阶段开展的创业教育教学不满意。主要表现在高校在创业教育课程方面发展不成体系。一方面，高校在创业教育上课程上的投入不够，只有少量课程供学生选择；另一方面，在教育内容上，各高校所教授的知识仅仅是一般性的理论，没有结合本地区不同的自然环境、经济水平、政策优惠等特有的优势为学生进行创业机会识别和创业教育。没有结合各个专业的高校学生进行个性化的课程教育。
2.2.2高校创业教育实践活动现状
2.3对创业环境的分析
2.3.1创业资金扶持度低
进行创业实践，资金是不可避免的一个问题。据调研表明，高达87.52%的高校创业者认为资金问题是创业中遇到的最突出的问题，虽然我国出台了一些大学生创业的资金扶持政策，但是审批金额的额度较低，不能解决高校创业者的资金缺口。另外，大学生融资渠道不畅通，加剧了资金短缺的状况。地方政府对高校学生自主创业的优惠措施也只是在政策层面上，并没有解决资金问题。这样容易使高校创业者资金链断裂，限制大学生创业的延续性。
2.3.2创业政策宣传不到位
近几年我国出台的创业政策有利于高校学生的自主创业，但是对于政策的宣传仅仅停留在官方媒体上，没有进行深入的宣传推广。高达93.27%的高校学生都知道政府颁布了一系列促进大学生自主创业的扶持政策，但是仅有极少的学生了解政策的具体内容。
2.3.3政策的系统性和针对性不强
没有统一的管理机构可以协调政府各部门，为大学生自主创业提供保障和支持。出台的政策措施呈现出碎片化和零星化，而且政策的针对性不强。企业发展的各个阶段有不同的问题，政府的扶持政策应该根据企业发展的不同阶段而有所侧重。现阶段政府颁布的一系列政策却忽视了这一方面，对不同企业没有较强的针对性，不利于企业的发展和延续。
3结论与建议
本文通过以蚌埠市高校为例分析了影响大学生创业延续性的多种因素。其中国家的政策环境、高校的创业教育以及创业者的团队等多种因素都制约着大学生创业的延续性。为了促进大学生创业的延续性，提出以下建议。
3.1促进大学生创业政策的效用
3.1.1增加扶持资金，拓宽融资渠道
政府可以在年度预算中增设关于高校学生自主创业的经费预算，用于支持高校学生的创新创业活动。在国家资金运作的同时，鼓励地方设置区域性的专项资金，为区域内的大学生自主创业提供资金支持。另外，应当通过市场化的运作，积极引进民间资本和社会资本到大学生创业中来。同时，通过一系列的政策，引导各类金融机构对大学生创业提供融资支持。对发展前景较好的行业和企业，提供中长期的资金支持和信贷服务。
3.1.2建立政策监督和评估制度
政府制定的创业扶持和优惠政策，为高校学生的自主创业营造了良好的外部环境，明确的扶持和优惠政策有助于学生自主创业的延续性。地方政府可以在中央制定的创业政策的基础上结合本地区的特色进行创新和细化，要让解读创业政策常态化。同时建立政策的监督和评估机制。在优惠政策实施的过程中进行立体式监督，可以最大限度的评估政策对于大学生创业的帮助以及不足，为后续政策的制定提供依据。
3.1.3建设服务型政府，提升对高校学生创业政策制定的系统性和针对性
通过建立统一管理大学生自主创业的组织机构，由其制定政策和实施方案，并进行部门之间的协调。坚持市场化运作，简化申请工商执照等证件的行政审批手续和流程。形成各司其职、科学配置的高效政府。根据大学生创业的不同阶段，制定不同的扶持和优惠政策，为高校学生创业者提供特色化和差异化服务。
3.2完善高校创业教育体系
3.2.1建立科学的高校创业教学模式
3.2.2加强创业实践教育平台的建设
高校应当积极引进创业教育实训O备，通过实训设备，学生可以更加真实的模拟运营企业。其次要举办系列创业类竞赛，让学生在竞赛中不断锻炼自己各方面的能力，并寻找以后创业的商机。高校还应为学生搭建创业平台，完善创业申请制度，让高校学生的企业在良好的创业环境下成长。
3.3加强创业团队建设
3.3.1建设学习型的创业团队
团队成立初期，各成员的专业知识储备不足，互补性较差。对于公司今后的发展也没有明确的计划，因此通过建设学习型团队，可以增强团队成员的专业技能和互补性。企业的发展也要求团队成员不断学习。
3.3.2建立健全团队内部的管理制度
通过建立健全管理制度，办事按照规章制度和流程，能够让企业更高效的运作。在管理制度中还要建立内部的激励制度和惩奖制度，通过激励制度能够调动成员的积极性，为企业创造更大的价值；惩奖制度可以约束团队成员的行为，从而有利于大学生创业的延续性。
高校学生自主创业已经成为我国经济增长与创新的新引擎。通过改善外部的政策因素，加强高校的创业教育以及团队建设有利于大学生创业的延续性，进而增加创业成功的几率。
参考文献
[1]杨爱国.当代大学生创业教育的途径浅析[J].中国科教创新导刊，2008，（3）.
[2]孔洁B，王颖.大学生就业能力提升的SUZ策略模式研究[J].东北师大学报：哲学社会科学版，2014，（6）.
关键词淘宝创业影响因素调查分析
有“朝阳产业、绿色产业”之称的电子商务产业在现代服务业中起着至关重要的作用，2001年到2011年十年间，我国电子商务的发展速度更是令世人瞩目。淘宝网作为电子商务企业的领导者，也走进了千家万户的生活，利用淘宝网创业的人群也日益增多。根据2010年的《中国大学生网络创业研究报告》显示，高职、大专层次的学生因就业困难，所以比较热衷于网络创业，占学校学生的62.23%；本科院校学生占31.48%，研究生仅占1.45%。大学生网络创业多为经济学、管理学、电子商务等经管专业，占人数的71.57%，理工类和文史类专业学生分别占11.22%和2.24%。大学生创业启动资金较低，70.75%的大学生网络创业启动资金在1000元以内，月均销售额在1000元以内的占71.35%，同时净收入为1000元得占79.74%，有一半以上的大学生创业者对当前收入不满意。此外，大学生网络创业群体中，仅有17.10%的大学生有过创业教育培训经历，有网络创业培训经历的比例仅为16.14%。随着毕业人数成倍增加，就业形势也愈发严峻，社会各界、政府和高校都积极出台有利政策，支持大学生网络创业，经过系统完善的创业教育培训，大学生网络创业的发展前景十分可观。
一、问卷调查中部分问题的统计数据
二、大学生淘宝创业影响因素综合分析
图一：大学生淘宝创业影响因素模型
1.政府层面
虽然国家和地方政府出台了很多关于支持和鼓励大学生自主创业的政策，积极鼓励和推动大学生自主创业。以创业带动就业，可以在一定程度上缓解大学生就业压力，但是对于大学生网络创业特别是利用淘宝网创业的政策支持微乎其微。据调研显示，在全部受访学生中，仅有9.1%的学生利用政府创业扶持基金创业，3.1%的学生利用商业银行贷款进行自主创业。而且，国家关于学生创业政策，一般只起到指引性作用，操作性差，各地方政府制定细则不能较好的起到贯彻国家政策的作用。如学生网上创业需融通资金，但银行作为自营企业必须考虑到所承担的放贷风险，政府也不能依靠行政命令把大学生自主创业的风险完全留给银行。并且，大学生网络创业优惠幅度很小，大学生创业政策减免收费大多是程序中的一些手续费、证件费，并不能有效的缓解大学生创业过程中的资金负担问题。
2.学校层面
3.电子商务企业方面
4.学生自身条件方面
三、结论与对策思考
1.从政府层面来讲应积极营造一个好的学生创业宏观环境
2.高校应进一步加强大学生创业体系建设
3.提高自身能力，打造高素质创业团队
高校大学生要提高网络创业的成功率，可以从以下几个方面入手：第一，做好知识储备。大学生淘宝创业想要做出成绩，做得与众不同，必须有完善的知识储备，例如管理营销学知识、网络知识、知识产权等知识。把这些知识和创业实践相结合，能起到事半功倍的效果。第二，培养良好的创业心理品质。大学生创业应培养独立性、坚持性、适应性、合作性等心理品质，这样才不至于在业绩好时骄傲，也不会因创业失败而一蹶不振。平时创业大学生可以多参加大学里面丰富多彩的活动，也可以参加一些针对性比较强的素质拓展活动，磨练自身的意志品质。第三，组建创业团队。大学生淘宝创业如果采取个体经营的方式，势必势单力薄，难以和强大的对手竞争。如果组建团队，发挥团队力量，分工明确，各司其职，势必会更易成功，同时也降低学生创业所承担的风险。
参考文献：
[1]丁林.大学生创业教育的几点思考[J].高等农业教育，2007，10.
高校在创业教育中进行社会实践的实施形式主要有：1.社会调研。大学生深入人才市场、企业，了解社会对人才的需求，学习他人成功的经历。社会调研能够有效激发学生的兴趣，通过与企业家、优秀毕业生等榜样建立联系，有效的激励学生成长成才。2.模拟实践。有计划性的进行全程模拟，包括前期设计、调研市场、宣传产品、展销产品、后期调研等环节，加深学生对专业知识应用能力、语言表达能力及组织协调能力等，从而更全面地帮助学生。3.志愿服务。以大学生社团为依托，组织、鼓励学生深入基层、深入社区，积帮助学生了解社会现状，并为学生提供了良好的动手能力的锻炼平台。
（一）社会实践教育模式更新颖。
高等学校与社会沟通，建立了具有不同特色的校内外实践基地，并以此为载体组织学生参加创业实践。高校将针对学生专业联系企业，建立科研、实习基地，使教学与实习相结合、实习与生产相结合，生产与研究相结合，让学生在基地学习中实践专业知识，了解社会生产的主流发展方向和企业现状。同时，高等学校与政府部门、社区、社会爱心团体积极联系，组织大学生走入空巢老人家庭、农民工子弟学校等需要志愿服务的场所，将思想道德教育与社会实践相结合，帮助解决当今社会存在的社会问题，引导学生养成良好的道德品格。
（二）社会实践仍存在很多问题。
二、社会实践的作用分析
（一）社会实践活动使学生形成正确的思想道德观
良好的思想道德素质是在不断的实践中锻炼形成的。同时思想道德规范也是在社会上具体化和个性化的重要体现。参加社会实践活动，是大学生感知社会、认识社会、参与社会，能够近距离的体验社会的最好方式。社会实践活动也为大学生走出校门搭建了更加良好的桥梁。在参与社会实践中，让当今的大学生了解到中国的科技实力、经济实力等，在目前中国一些发达城市与欠发达城市之间的差距，使他们更加认识社会，了解社会，并通过正确的理论思想来武装自己的头脑，使他们明白什么是自立、自强和艰苦奋斗，体会劳动带来的愉悦，从而真正的形成正确的思想道德观。
（二）社会实践活动使学生的更加符合社会的发展需要
通过调查研究发现，在我国各高校所开展的社会实践活动，目前还是以学校安排的日常教学和学生自主进行实践相结合，大学生在实践中自我组织、自我管理、自我实施。在实践中，大学生各方面的能力都得以提升和改变，如在团队的合作中，原本独来独往的同学学会了团结写作完成共同的项目；在遇到新问题新困难的时候，学生更加意识到了从他人那里获取协助，并组织协调完成，形成了一种自我完善、自我调整、合作进步的精神。进而分析和解决社会现实问题的能力，组织协调和团队合作能力，社会交际能力、表达能力等等。通过这些能力进而实现了由理论到实践的转型期，大大的缩短了适应社会的适应期。从而为大学生就业等进一步发展提供了有利的支持。
（三）社会实践活动有利于提高学生理论联系实践的水平
【关键词】高校毕业生；就业难
一、调研情况说明
1.调查问卷及访谈情况
作者面向金州新区部分高校在校生、应往届毕业生发放问卷100份，回收有效问卷92份，有效回收率为92%。同新区大中型九家单位进行了座谈，走访了大连大学、大连理工大学城市学院和东北财经大学津桥商学院三所高校，同学校就业处的老师进行了座谈。
2.新区近几年毕业生发展趋势
经查阅资料和根据近几年毕业生总体情况分析，2013年―2014年新区生源应届高校毕业生数量和回新区工作人数预计如下：2012年，应届新区生源高校毕业生达到4795人，有960余名毕业生返乡工作，2013年新区生源毕业生3945人，有800人返乡工作，2014年，新区生源毕业生将达到3951人，预计将有800人左右返乡工作。“十二五”期间，新区将重点发展电子信息、先进装备制造、石油化工、战略新兴产业、现代服务业和现代农业，这样的产业发展模式将有利于接收更多具有较高人力资本的高校毕业生群体就业，但另一方面，随着产业结构调整和产业升级，会对毕业生提出更高的素质要求，如果目前高校的培养模式不做改变，高等教育供给与需求结构不一致所导致的有效供给不足的矛盾将更加突出，高校毕业生就业问题将仍然严峻。
二、调研结果分析
1.学生就业观念
就业取向依然扎堆，薪酬福利和个人发展机会仍是毕业生优先考虑的因素。在择业选择中，30%的学生最看重工资福利，58%的学生最看重个人发展机会。在就业地区选择上，50%的学生选择了工作待遇好，收入可观作为首要条件，但面对严峻的就业形势，也有72%的大学生表示在理想职业目标无法实现的情况下，可以接受到基层就业，说明毕业生求职心态和行为开始趋于理性。对职业的取向上，38%的学生选择机关事业单位，22%的学生选择国有企业，18%的学生选择外资企业，12%的学生选择民企或私企，只有10%的学生选择自主创业。在薪资期望上，58%的学生选择的工资期望是2000―3000元，这也比较符合新区目前刚入职的大学生工资水平。而2010―2012年已毕业的学生调查中显示，52.6%的学生在民企或私企；15.2%的学生在国企，12.1%的大学生在基层服务，只有16.57%的学生在机关事业单位，我区自主创业的毕业生人数偏少，比例偏低。
以上调查结果在一定程度上反映出毕业生就业的供需矛盾突出。企业数量最为庞大、最为活跃的民企或私企仅占到毕业生求职意向的12%，另一方面，大学生的就业观念仍然有待更新，仍然把薪酬福利和工作待遇好作为选择工作的重要因素之一，制约了大学生的职业选择。
在对自身认识上，4%的学生认为自己的能力不足影响了求职，36%的学生认为当前就业困难的最主要原因是就业人数太多，20%的学生认为是缺乏社会关系，30%的人认为是缺乏求职方法与技巧，10%的学生认为企业要求太高。可见，只有个人、企业、学校和政府联合起来，才有可能在大学生就业问题上得到突破和进展。
我们调查了大学生对于就业形势的总体看法，持乐观态度的大学生占到84%，可见，绝大多数大学生还是能够对当前的整体经济形势做到客观正确的认识，对自身素质和个人能力还是比较有信心的。
2.企业需求
调研中，多数企业表示：在人才选择中，最重视的是大学生的综合能力，当然，工作经验、品德和团队合作能力也是非常重要的。企业认为，当今毕业生的综合素质都不太理想，其心态起着很大的作用，不愿意吃苦和学习，就业期望与付出意愿有很大的差距，应引导学生适度降低就业期望，多培养其学习能力和吃苦耐劳的品质，在第一职业中积累该行业的“实践经验”。
三、对调研结果的建议
1.推动经济增长，拓宽就业渠道
解决大学生就业问题的根本途径是发展经济。新区是辽宁沿海经济带战略布局中的关键地带，以高新技术产业为先导、高端制造业为支柱、现代服务业为支撑的先进产业体系正在形成。这样的产业体系，既有利于调整需求结构，也能增加符合高校毕业生就业的岗位容量。据统计，我区大专以上人口仅占全区总人口的18.2%，低于大连六大主城区的受过高等教育平均人口比重13.65个百分点，是高新区的三分之一，沙河口区的二分之一。可见，我区接受过高等教育的人口比重不是太高，而是太低；大学毕业生不是太多，而是太少，更远远谈不上过剩。受过高等教育的人数，远远不能适应新区经济社会快速发展的需要。因此要根据每个园区的产业定位，提前做好人才需求调研、职业技能培训和人力资源配置，充分发挥人力资本的效用。
2.优化环境，鼓励毕业生到中小企业和非公有制企业就业
要进一步落实中小企业和非公有制企业招用符合条件的高校毕业生达到规定比例在小额担保贷款、资金扶持等方面的帮扶，将落实做好中小企业扶持政策与做好高校毕业生就业工作结合起来。新区目前共有中小企业1万6千多家，占全区企业总数的99%以上，吸纳就业人数占全区就业总数的7成以上。面对这样的实际情况，要创新和完善政策：如对在试用期内为高校毕业生提供职业技能培训的，由财政给予培训补贴；对吸纳一定比例登记失业高校毕业生就业并签订一年以上期限劳动合同的中小企业和非公有制企业，给予社保补贴；对吸纳一定比例高校毕业生就业的企业，优先提供技术改造和科研贷款贴息政策。同时要为到非公有制企业就业的高校毕业生提供落户、档案管理、人事、社会保险缴纳接续、职称评定等方面的便利服务。劳动监察部门要加强对非公有制企业在签订劳动合同、兑现劳动报酬，特别是缴纳社会保险等方面的监督检查，保证毕业生的合法权益。
3.加大政策落实力度，有效发挥政府宏观调控作用
4.加强组织领导，完善就业服务
目前，各部门和单位相互协作的工作体系尚未完全建立，各自为政的现象较为普遍，相互之间未形成制度化的联系与协作。因此，要进一步加强组织领导，建立健全统一领导、分工协作、部门联动的大学生就业工作机制，建立部门工作协调联席会议制度，加强部门间的沟通和政策衔接，增强人才配置宏观调控效果的整体效应。将高校毕业生就业工作纳入全区就业工作指标体系，并加强落实和督查。政府部门每年要积极组织高校毕业生就业服务月、专场招聘会等一系列扶持活动，为毕业生提供必要的就业政策咨询，就业指导、岗位信息介绍等服务，要把毕业生离校后与离校前的服务做好衔接，保证毕业生从校园到社会的服务是统一的、连续的。