近日，北京一零一中申报的《线上线下双向融合，重塑教学新生态实践共同体》成功入选教育部《关于2021年度教育信息化教学应用实践共同体项目》。我校是全国21个入选项目中的两所中学之一。
该项目由北京一零一中教育集团申报，一零一中本部牵头，上地校区、双榆树校区、温泉校区、怀柔校区、四川省昭觉中学联合参与。该项目将以教、学、评为核心，借助信息技术和人工智能技术，以大数据为驱动，打通备课、课堂、作业、教研、自主学习等教与学全链条，结合多教学应用场景，形成线上和线下双向融合的教与学模式，构建智慧、共享、开放、智能、互动的教学生态。主要包含模块有：一体化课程体系、线上线下融合教学模式、个性化智慧学习模式、多元化评价体系、教师教研发展与成长。
01、一体化课程体系
在项目共同体内实现教学进度同步、课前备课同心、教学策略同进。提供备课平台，提供共建共享机制，提供的集体备课能实现跨校区跨时空协同备课、交流经验，提高备课的精准性。
02、线上线下融合教学模式
本项目初步探索了“1+3”线上线下融合教学模式，满足不同场景的教与学需求。
混合式教学模式引导学生在课前通过线上线下完成自主学习，教师在课堂内引导学生探究学习、共同研究解决各类问题。双师课堂直播模式授课教师在教室或演播间实时直播授课，辅导老师在教室维护秩序、课后答疑。实现师生异地课堂。班课直播学习模式教师在学校或家中直播授课，学生在其他地点通过学生端直播学习。自主直播学习模式师生双方可不限空间，通过个人电脑、手机等进入直播间中教学。2021年12月疫情期间，OMO模式让居家隔离的同学们感受到了线上“专场”学习的便利与高效。
03、个性化智慧学习模式
“双减”政策背景下，个性化智慧学习模式充分利用大数据、人工智能等技术，建立智慧学习系统，实现分层教学，教师可布置分层/个性化作业；学生通过线下写作业，拍照提交，可在线上查看作业数据。
系统能够根据学生的知识薄弱点和能力短板，为学生智能推荐个性化微课学习、相似题练习等，为教师精准教学提供数据依据。
04、多元评价体系
多元评价体系即围绕师生的综合发展数据、搭建教育集团的数据采集与全面评价体系。依据新课程标准要求，学校制定了各学科知识和能力素养双维度评价标准、体系、模型，构建动态的、逐层分解的目标体系，形成可量化、可执行的教学质量评估体系。
通过大数据分析，建立跨校区、跨年级知识画像、能力画像等多元评价体系，提供集团联考、单校联考、校级、班级、学科、学生个人等多维度数据报告，为精准教学提供有力的数据支撑，实现教学实践共同体。
05、教师教研发展与成长
在信息化配套设备、设施和系统功能的支持下，将以往的传统线下课堂的教学设计，逐步转变为“可跨区域、跨学校”、脱离空间概念的新型课堂教学设置，并深入结合信息化优势，发挥大数据作用，进行集体评课议课，更好地指导教育教学。
本项目搭建的集团校教研平台，促进教师跨校区跨时空经验共享及教研合作交流，提升教学核心竞争力，打造教师成长共同体。
入选“教育信息化教学应用实践共同体项目”后，北京一零一中教育集团将以共同体为基点，开展信息化应用模式的实践与研究，探索信息化教学应用的长效机制，实现教育质量整体提升的目标。