1.加强中小学人工智能教育深圳学校这样做教育部办公厅近日印发通知,探索中小学人工智能教育实施途径,加强中小学人工智能教育。全国各地纷纷响应,在深圳已有61所学校成为首批人工智能教育实验校。其中,深中南山创新学校在今年入选了教育部中小学人工智能教育基地。 在教育部印发的《通知》中,明确指出要“进一步完善相关课程中人工智能教育要求,小学低年级段侧重感知https://www.sztv.com.cn/ysz/zx/szdyxc/80332485.shtml

2.教育部关注的中小学“人工智能+教育”,未来有多少种可能?交汇点讯 近日,教育部办公厅印发通知,探索中小学人工智能教育实施途径,加强中小学人工智能教育,满足面向未来的创新型人才培养需求,以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态,培养学生科学兴趣和科学精神,提升数字素养与数字技能。在江苏,各地积极开展人工智能赋能教育创新应用的探索实践,为加快教育数字化转型、赋能教育高质https://www.jfdaily.com/sgh/detail?id=1471959

3.用爱拥抱机器人教育的春天钟博士也和我一样,接触到机器人教育后就沉醉其中无法自拔。如果从2012年开始算起,他已经持续研究了十二年的机器人教育。他的研究几乎贯穿了中国的中小学STEM教育、创客教育和人工智能教育的发展历程。他带出来的团队,不仅为这些领域提供了大量的研究成果,同时也成为国内骨干教师,在全国各地发挥着重要的作用。钟博士的http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202403/t20240320_2111169570.html

4.宣恩:“机器人”润童心湖北日报客户端讯(通讯员 向利雄 宋思维 李小平)5月22日,宣恩县三实小的学生在“创客课堂”上编程、组装机器人,“创客课堂”培养了学生的科学素养和动手能力,点燃孩子的“科学梦”。 据悉,创客教育是一种融合科学、技术、工程、艺术、数学等知识与技能,遵循自由开放、创新创意、探究体验的教育理念,以实践创造学https://news.hubeidaily.net/hbrbsharenew/news_detail/5/2660364/0/0

5.AI进教室课堂“活”起来据了解，无锡市教育局于2024年3月印发了《无锡市推进中小学人工智能教育工作方案》，明确提出了推进中小学人工智能教育工作的总体要求、工作目标、主要任务和保障措施，并于6月举办了“人工智能进课堂”（学前组）优质课评比活动，鼓励教师探索生成式人工智能、人形机器人等在教育教学中的应用，实现教育与技术的有机融合https://baijiahao.baidu.com/s?id=1805960296594837870&wfr=spider&for=pc

6.实践创造,众创融合——同安区中小学创客教育骨干师资培训顺利举行本次骨干师资培训以厦门市中小学创客大赛机器人创客、手工创造创客、实验连环创客、动漫创客、3D+创客5大项目为载体,进行创作细则学习掌握、创作技术的实践应用等。在培训会上,信息中心进行了培训动员,介绍了同安区创客教育的整体情况,本次培训的内容及目的,以及即将开展区创客大赛并选拔优秀选手参与到更高级别的赛事中https://jxxx.xmtaedu.cn/20/46/c3390a204870/pagem.psp

7.教育部推荐的152个中小学综合实践活动近日,教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》,《指导纲要》附件分类型、分学段推荐了152个活动主题及活动说明,各位家长可以参考一下,培养孩子综合实践的能力。 社会服务推荐主题及说明 学段 活动主题 简要说明 1-2 年级 1.生活自理我能行 清洁个人生活用品:会洗袜子、红领巾,会刷鞋,清洗水杯、脸盆等;学习用https://www.jianshu.com/p/5da7ce64e49e

8.如何做创客教育陕西师范大学本课程建设队伍集合了创客教育领域专家、海归博士以及中小学一线创客类名师和教研人员,既能为大家带来最前沿的课程资源,也可以引导大家根据自己所在环境,量身打造合适自己的教学资源。 负责人:秦健,陕西师范大学副教授,硕士生导师,在校承担《人工智能》、《通用技术与机器人》等理论与实训课程。并多次出任国内机器人大赛https://www.icourse163.org/spoc/course/SNNU-1002717008?tid=1002893016

9.转发“浙江省教育技术中心关于举办第二十届全省中小学电脑制作第二十届浙江省中小学电脑制作活动 指南 浙江省教育技术中心 浙江省青少年校外教育中心 2019年2月 目录 一、人员范围 二、活动内容 三、“数字创作评比”项目设置、相关要求、评比指标及办法 四、“创客竞赛”项目设置、竞赛方式、评比指标及有关要求 五、“机器人竞赛”项目设置、竞赛规则及有关要求 https://aj.zjer.cn/index.php?r=portal/content/view&id=2573469

10.济宁市中小学创客节暨青少年机器人大赛成功举办凤凰网山东近年来,在济宁市委、市政府的正确领导下,济宁市大力实施“科教兴市”战略,深入贯彻《中国教育现代化2035》、《教育信息化2.0行动计划》,以创建“创客空间示范校”为抓手,以建设机器人实验室为依托,不断更新观念,强化措施,抓重点,促亮点,全市中小学创客教育生机勃勃,成就斐然。为充分指导教师,做好区域服务,切实推动https://sd.ifeng.com/c/8UIdmFvy9EP

11.年湖北省中小学电脑制作活动机器人竞赛类暨创客竞赛类项目选拔赛圆2019年湖北省中小学电脑制作活动机器人竞赛在武汉东湖学院举行,吸引了全省万余名中小学生参与,最终2500余名选手进入省级选拔赛。比赛分为机器人和创客两大类,包含多项竞技项目,如WER能力挑战赛、水下机器人等。创客竞赛则注重创新制作和现场展示。香港教师代表团也参观了赛事,探讨创客教育发展。 https://blog.csdn.net/weixin_33940031/article/details/118954930

12.软硬结合:小学创客教育课程的设计与开发——以《基于mBot小车的开源机器2 龙丽嫦 梁锦明 吴俊杰 创客空间2.0:开源机器人的发展历程和竞赛组织形式 中国信息技术教育 2020年10期 3 培养“未来工程师” 星火乡村惠乡村——广州市电化教育馆“星火乡村计划”之开源机器人项目2023年活动综述及成果剪影 中小学信息技术教育 2024年04期 4 余胜泉 《中小学机器人教育:模式与创新》——引领https://mall.cnki.net/magazine/article/NETT2020Z2017.htm