导语：如何才能写好一篇关于学校手机管理的建议，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
论文关键词：技校学生；使用手机；利弊；管理措施
技校学生之间、师生之间、学生与家长之间的联系都离不开手机。手机已成为技校学生日常生活的必需品。如果哪天手机出现故障，无法使用，学生通常会感到学习、生活变得索然无味、无所适从。
技校学生具有购买和使用手机的条件
随着我国经济的快速发展，国家的财政收入有了大幅度提高。同时，随着国家对职业教育越来越重视，对贫困家庭学生及农村家庭学生的扶持力度越来越大。除国家每年每人1500元的补助外，各地方政府对技校学生也有不同程度的资助，以解决家庭困难学生的上学难问题，这也充分表明了国家对职业教育发展的扶持。
这部分助学金是通过银行直接转到学生个人账户上的，至于学生如何使用却无人监管。事实上，许多学生并没有将这部分助学金用在学习和日常生活上：有的拿到助学金就去大吃大喝、吸烟喝酒、买高档服装，也有相当一部分学生用之购买高档手机，用来听音乐、看视频、上网聊天、玩游戏等等。因此，技校学生具有购买和使用手机的条件。
技校学生想拥有手机的迫切性
技校学生很多都是初中没有读完、在社会上游荡多时，家长无法管教者。为使子女有一技之长，生活上能独立，将来能有份工作，家长才把他们送到技工学校。这些学生大多素质较差，不安心学习。
封闭式管理看似管理严格，实则并没有让学生把心思全都用在学习上。很多学生是“身在曹营心在汉”，一门心思想走出校门逛逛，利用手机上网则成了替代途径。有相当一部分学生存在用手机上网聊天、玩游戏、看视频等习惯。于是，学生迫切需要一部功能齐全的手机。
技校学生使用手机弊大于利
此外，学生不停地使用手机上网聊天、玩游戏、看视频、听音乐要消耗大量电能，充电的无序性也带来了安全隐患，有引发火灾的可能。学生的手机没有有效的保管措施，时有丢失或被盗现象发生，学生之间有时因此互相怀疑，影响了团结。
高科技通讯手段发展到今天，人们的生活已经与手机相伴，要禁止学生使用手机很不现实。如何管理好学生的手机使用行为已成为了考验技校管理者智慧的课题。
下面就在不影响学生正常使用手机的情况下，管理好学生手机使用的无序状态提出几点建议。
技校学生管理部门、教学部门以及后勤部门通力合作才能有效解决好学生在使用手机过程中存在的问题。学生管理部门以管理、检查、监督为主，教学部门以正面引导、思想教育、强化教学为主，后勤部门则以加强电源管理为主，各部门之间相互配合，才能将学生在使用手机过程中存在的弊端消除。
二要有效地上好每一节课。将学生的注意力吸引到学习上，自然会减少学生在课堂上玩手机的现象。这也是对技校教师教学水平、教学能力的一个考验，教师要认真备好每一节课，上好每一节课。为了使学生乐于学习，达到好的教学效果，教师必须在教学形式上下功夫，既要完成教学任务，又要活跃课堂气氛，即要营造出“教师乐教，学生乐学”的良好教学氛围。
三要把政府发给学生的助学金直接交到父母手中，这样可以有效减少学生的手机消费，从而减少学生对手机的使用。
四要多开展第二课堂活动，把学生精力吸引到有益的课外活动中，比如开展球类比赛、棋类比赛，举办文学艺术班、书画班等。这样做不仅有利于学生身心健康，也能使学生学到许多书本上学不到的知识。还可组织学生参加讲座，学习一些模范先进人物事迹，以激励学生发奋学习，刻苦钻研，发扬不断克服学习困难的精神。
【摘要】学生社团是中职学校专业建设、德育工作的重要载体，开展好丰富多彩的社团活动是学生社团的主要工作。而在如今移动互联网技术的支持下，社团管理也需要更高的效率，更多的沟通渠道，更丰富的交流方式。本文从日常工作的思考总结中摸索了三点中职学生社团移动互联网化管理的特点，并提出学生社团移动互联网化管理四点思考建议，即是对日常工作的梳理总结，也争取对该领域的研究起到抛砖引玉的作用。
【关键词】学生社团移动互联网中职学生
一、引言
人们刚刚通过电X适应网络化的生存，汹涌的移动互联浪潮则加速了网络化生存的进程，更带来了碎片化、个性化的新生活体验。现在的中职学生绝大多数使用智能手机，学校的教育、教学管理也紧跟着这种步伐不断进步：从以前的严格控制手机，绝不准用；到如今的课堂上引导使用，课后随时交流；校园信息化建设也日趋完善。校方对智能手机和移动互联网的态度变化也给教育教学管理带来新的思考。学生社团作为学生自愿组成和参与的学生组织，因为学生大多来自于不同的班级、科系，一般只在社团活动时才能聚拢，其及时沟通、分散管理的要求就凸显无疑，所以对学生社团的移动互联网化管理就显得尤为重要。
二、中职学生社团移动互联网化管理的特点
中职学生社团移动互联网化管理的特点主要有一下几个方面
（一）随时随地的碎片化
（二）管理形式的多样化
（三）管理方式的差异化
不同的学生年纪、新老社员、岗位分工的差异也对管理方式提出差异化管理的要求，分门别类的管理也在管理工具上产生区分。比如，新加入社团的学生可能还未能完全融入社团氛围，对其可能需要更多的指引，要带他们熟悉社团的信息化体系和工具；老成员在离开社团后，要形成新的渠道，使他们的经验和力量能够反哺社团的建设中来。
三、对学生社团移动互联网化管理的思考
对学生社团移动互联网化管理有以下几方面的思考：
（一）所有成员都要建立起联系
（二）群组管理要规范
负责人要对群里的言论进行管理，群内言论符合政策法规，体现正能量；通知工作、说要求时，要请成员都有回复，避免通知不到位的情况；尽量聚焦社团本身，一般不说无关的话题。
（三）多渠道推广
（四）利用信息技术强化管理和评价
四、结论
总之，在移动互联网化的新形势下，学生社团的建设需要更多新的思路，新的做法，以达到突出特色、凝聚人心、传承有序、学有所得的目标。
参考文献：
[1]李安英.樊习英，关于高校学生社团管理与教育问题的思考[J].教育探索，2007，（3）.
[2]俞小珍.中职学校学生社团的特征和主要功能[J].中等职业教育，2012，（2）.
[3]郭秀梅.中等职业学校学生的职业道德教育对策研究[D].河北师范大学，2008，（11）.
第一：学生个人需提高各方面的认识。
作为学生本人，对各个方面起着决定性因素。学生应该培养自身的一种正确消费观念和勤俭节约的良好行为习惯，特别是在科技高度发展的信息时代，我们应该要有明确的态度去对待问题，在物质上不能够有一种“人无我有，人有我优”的思想。况且，目前我们的任务是认真学习，对于其他一切影响我们学习的东西，我们都要有一种排斥性，并努力为我们的将来打下基础。
正如一位教育专家所说：“在一个人还没有学会生存时，片面地、花费太多精力去学习沟通技能，这是不是太超前了呢？”看来，如何正确使用手机，最关键的还在中学生自身。也希望我们的家长们多为子女的将来着想，授之以“渔”，让他们从小养成艰苦朴素、勤奋节俭的良好品质，学会自立、自强，全心求学，掌握过硬本领，将来成为有用之材。学会自控自理自管，合理使用手机。
第二：学生家长要积极配合学校工作。
家庭是子女的第一课堂，它起着举足轻重的作用。因此，面对子女的健康成长问题，家长应该积极配合学校的有关工作，多与子女做思想教育工作，引导他们正确对待手机的利与弊；另外，家长不能盲目的溺爱孩子，当孩子要求使用手机时，要正确给孩子做教育，增强孩子的判断能力，有意识地培育子女的理财能力，为他们树立正确的消费观念。如果学生使用手机了，家长要进行正确的引导：
（2）尊重孩子使用手机的隐私权。
利用手机发短信也是一种交流方式，家长容易犯翻看孩子短信的错误，这会引起孩子的反感，影响感情，容易产生逆反心理。家长应避免犯这样的错误，尊重孩子使用手机的隐私权，最好的方法是做个聪明的家长，勤观察孩子的状况，多与老师联络通过交流、沟通来掌握孩子的成长状况。另外家长应提醒孩子在未征得主人同意以前，不应随意把玩他人手机；即使征得主人同意，也不得翻看他人手机上的个人信息，如通信录、短信。
（3）家长应丰富手机语言
（4）家长应帮助孩子合理使用手机。
第三：学校应积极引导学生正确使用手机。
学校是一个公共场所，因此良好的学习和生活环境是对学生非常重要。学校应该加大管理力度，对那些违反纪律的同学要进行适当的处理，防止不良行为和思想的侵入；另外，学校要对外界的事物要有选择性吸收，并且针对正确使用手机向学生进行宣传教育，防止学校出现攀比风气；学校应该积极开展丰富多彩的课外活动，引导学生远离手机的负面影响，并把精力放在学习上。
（1）为学生的必要通讯提供条件
（2）作为学生的班主任和任课老师，也可以适当向学生开放手机，这样也能掌握学生的思想动态，给予他充分的肯定，从心理上就能疏导学生对手机功能的认识。
（3）取得家长的理解与支持
家长的态度往往对学生的认识和学校的工作产生很大的影响，要让禁带手机的工作顺利开展，首先必须得到学生家长的理解与支持。学校可在学年开始时即召开家长委员会会议和家长会，在贯彻学校规章的同时把学校禁带手机的依据、认识和做法交由家长讨论，取得一致的看法，如有可能再由家长委员会向全体家长发出倡议，要求不配手机给学生或协助学校进行监督管理，从而减轻学校在处理违规学生时的阻力。
（4）制定明确的管理制度并予以宣讲贯彻
科学的制度化管理是学校管理的重要手段，因此要把手机管理列入学校的制度条文并制定切实可行的管理细则，把它列入常规管理的组成部分。特别是对违规带入的手机的处理，要师的思想认识，克服随意性和盲目性，做到有章可循。可结合新生入学训练进行宣讲和纪律教育班会课引导学生进行讨论，加强引导和教育，让学生认清利弊，解决学生的思想症结，明确学校禁带手机的意义。
（5）对违规学生的教育要注重方法与技巧
班主任、年级长、德育处主任在发现学生违规时要进行教育，这往往成为问题的焦点，在实践中存在不少简单粗暴的处理、极端激烈的训斥，这容易激起学生的逆反心理，反而违背了学校的初衷，起了相反的作用。“常规管理也是一种教育手段，要讲清道理，让学生自觉遵守，而不是强迫学生执行”，因此在教育时要提高教育技巧，采取说服的方式，引导学生正确看待、正确使用，以人性化管理的思维保证制度的坚决执行。
（6）召开关于正确使用手机的专题知识讲座，邀请家长与学生共同学习，真正引导学生正确使用手机。
（7）对违规手机的处理要注意程序公正
（8）给学生放手机的平台。
学校可以设置专门的手机存放处，保证被存放手机的安全，并禁止学生将手机带入课堂，影响课堂秩序等。
第四：社会要保护学生的正常健康发展。
（1）就国家而言，国家可对这一问题颁布专门的法律，通过法律形式对中学生使用手机进行约束，让学校禁止学生带手机到校合法化。
（2）移动运营商应该对学生使用的号码实行实名制，针对十八岁以下的青少年推出校园卡，再对使用校园卡的这一群体实施“保护”，即保证使用校园卡的人不会收到诈骗、等不良信息。
关键词：“手机休息室”；对比分析；大学生
一、关于“手机休息室”发生背景
二、学风建设
（1）手机对学风的影响。学风是一所学校的根本。学风建设既是校园精神文明建设的一个重要组成部分，也是教育改革与发展的永恒主题。优良的校风学风是保证教育质量的重要条件。学生在良好的学风环境之中学习有利于全方位塑造优良人格，增强综合能力，拓展知识面。如今，新媒体对当代大学生影响极极大，而其又以手机、电脑为主要传播介质。现在的在校大学生基本是人手一部手机，当周围其他人都使用手机的时候，受从众心理的影响，大多数人都在上课时使用手机，致使教师上课质量不高，影响学生学习效率和成绩。另外，还有一部分学生会在考试过程中用手机作弊。一旦作弊的学生数量增多，就会形成一种不良风气，那么就会严重影响学风。
（2）设立“手机休息室”后的学风近况。调查数据给了我们很清晰的参考：教师普遍认为“手机休息室”设立后，学生上课情况有了明显改观。而其中有84%的教师认为这种改变是很明显的。可见“手机休息室”的设立，在学风建设方面可起到重要作用，为学生营造了良好的学习氛围，在这种氛围下学生学习效率、学习兴致都有很大提高。学生将注意力都集中在课堂本身，并及时向教师反馈课堂情况，也使教师的授课效率有了不同程度的提升。良好的课堂学习氛围也会激发教师的讲课热情，这是一个良性循环，从而形成教师在讲台上专心授课、学生在台下专心听课的良好课堂学习氛围。
三、大学生的自我管理
（2）新晋大学生自我管理的迷茫。自我管理的关键在于调动自身的主观能动性，而调动自身主观的能动性，主要是靠一个有形的“标尺”，通过这杆标尺来对比自身的不足与差距，从而改正潜在的问题，使自身潜移默化地模仿这杆“标尺”做好自己。而新晋大学生相对高年级学生，其处事方法和态度都不太成熟，而学校多校区的体制加大了高年级学生和新晋学生的阻隔，从而使新晋大学生失去了标尺，自我管理意R的形成较为困难。其中尤以以下四个问题最为严重：一是部分学生学习目的不明确；二是部分学生学习缺乏规划，学习效率低；三是部分学生学习主动性不强，自我约束能力较差；四是部分学生专业选择迷茫，学习态度不积极。所以新晋大学生在自我管理方面会产生迷茫。手机依赖易导致大学生出现孤独感。与大学生对使用手机用于情感沟通持乐观态度相反的是，以手机为主要交往方式的学生更容易感到孤独、空虚、寂寞。所以手机的过度使用更加不利于当代学生的健康成长与发展。
（3）“手机休息室”对学生自我管理的引导。通过“手机休息室”这个活动，会让大学生在强制的前提下，逐渐适应这种模式，最终形成上课不用手机的习惯，从而使大学生的自我管理意识增强，解决了当代大学生自我管理难的问题。
调查结果显示，一部分学生可以通过此类活动逐渐改掉上课使用手机的坏习惯；另一部分学生也表示，愿意配合“手机休息室”这个活动，以帮助自己形成自我管理意识。但是愿意配合的学生多为女性。
教师们也反映，“手机休息室”这个活动自开展以来，学生的听课态度有明显好转。然而也有教师指出，设立“手机休息室”是一个治标不治本的方法，不能强行去收学生们的手机，只能靠自觉，且也会存在学生不交手机的情况；也可以通过放置手机信号屏蔽器来阻断手机上网的信号。
四、“手机休息室”实行以来学生状况的改变
（1）教学质量。学生们上课的态度有很大转变，调查结果显示：上课手机放在休息室时，有59.09%的大学生会控制自己，集中精力听教师讲课，有26.14%的大学生会在上课时走神，剩余的则会聊天或做其他一些与学习无关的事情。大部分学生有学习意识，只是缺少自控能力，只需稍假外力就会改善学习状态。可以看出，如今的状况有较大改善，越来越多的学生会与教师有一定的交流。设立“手机休息室”后，由于手机被收起来了，学生上课期间心无旁骛，课堂质量明显提高。学生在上课期间把注意力都集中在学习上，学习质量明显提高。
（2）学习态度。自实行“手机休息室”制度以来，学生们对此态度不一。调查显示：情绪平和的占69.32%，有19.32%的学生持有消极情绪。由此看来，大多数学生对这种方式还是能够接受的。而其中有部分学生因为各种原因，对手机的依赖超乎笔者心理预期，应及时加以心理辅导，使其逐渐改善此类情况。课堂上由于没有手机，一些学生的学习态度很好，转为认真学习听课。从学生们平和的心态可以看出，大部分学生知道上课使用手机是不正确的，弊大于利，甚至会影响学习，反映了大学生的意识与行为并不同步，这其中，既有课堂环境的客观原因，又有学生自己的主观思想原因。
手机在我们的生活中，逐渐扮演更加多元化的角色。手机是人类文明进步的一大步，却也带来了颇多危害。长期使用手机会对人身体造成较大程度的伤害。出于种种考虑，重庆交通大学设立“手机休息室”。该活动自启动以来，无论上课质量还是学生的学习态度都有了极为明显改观，很多教师反馈，应支持这个活动长久坚持下去。
五、进一步完善“手机休息室”
重庆交通大学实施“手机休息室”项目的两月期间，社会反响亦不错。但由于项目未使用强制手段，部分学生思想觉悟仍不高。为进一步改善重庆交通大学校风学风，增强学生综合素质，使其成为新时代的“四有”青年，笔者提出以下建议。
（2）学校加强宣传教育。由于当代学生“手机依赖症”十分严重，故此学校应加强相应宣传教育，这才是治本之策。要从学生思想上下功夫，根本改变其对手机的看法：手机是用于方便交流的联系工具，而非用于游戏的游戏工具。通过宣传教育让学生认识到，上大学应以培养自身各方面能力为主，而不是享乐。
（3）指派专人管理此项目。现项目的手机收存都是由班级的团支书管理，由于团支书也是大学生，与学生的思想认识相差无几，而部分团支书自我思想认识境界还达不到标准，再对其他学生提出过高要求，矛盾便会产生。而由学校派出专人对手机收存做出相应管理，则不会出现此类问题。
本次活动分为三个阶段即学习动员阶段、学习教育阶段和检查考核阶段。
学习动员阶段，我院于10月13日下午5：00—6：30，在西阶201召开我院20**级法纪教育宣传动员大会，冶金工程学院党委副书记王冠甫老师，学生办公室主任刘世锋老师，各班班主任，05级辅导员，部分团委学生干部及05级全体新生出席本次动员大会，首先由刘老师给新生们做法纪安全动员，给新生们介绍了本次活动的意义和目的，并通过一些事例说明了本次活动的重要性；王书记给新生们提出了两点希望和更高的要求。
在学习教育阶段，由于05级新生没有参加军训，缺乏相互沟通和了解，为此我院学生会为新生组织了一系列的活动。
9月20日—10月10日组织了新生篮球赛；
10月15日组织了女生羽毛球赛；
10月16日组织了女生乒乓球赛，
通过这些活动增进了同学与同学、班级与班级的友谊。
同时，各班班主任依据我院关于**级新生开展法纪安全教育活动的安排（10月15日—10月21日之间各班组织学习：《**建筑科技大学学籍管理办法》、《**建筑科技大学文明行为管理办法》、《**建筑科技大学学生违纪处分规定》、《西建大学生评优奖励实施办法》、《西建大学生素质综合测评办法》、《优秀集体和个人典型事例》、《学校关于宿舍管理的有关规定》），根据各班的具体情况制定出详细的学习计划，采取形式各样的学习方式（如：分组学习，集体学习，两者相结合等），并做好班级学习记录、记录表和个人学习记录，取得良好的效果，并邀请我院学生工作领导小组一同学习。
10月21日—10月31日，依据我院安排合格班的具体安排，各班各宿舍进行了自学和集中学习，在观看标兵、标兵班、标兵宿舍答辩及学习他们的申报材料后，制定各班发展目标、班规、舍规和行为准则等。
11月1日—11月7日，每名同学攥写学习体会（不少于1500字）、各班集中总结前一阶段学习内容，并作书面总结交学院学生工作办公室。
在完成以上学习外，我院还根据我院的实际情况为新生组织了以下一系列的活动：
10月16日—10月25日，我院学生会组织以“走进建大，感悟建大”为主题的征文比赛。
10月23日晚上7：00，我院在南阶101举办了法纪安全教育专题讲座。冶金学院党委副书记王冠甫、学生办公室主任刘世锋老师以及05级辅导员参加了此次讲座。讲座由校公安处治安科王老师主讲，旨在让新生树立法纪安全意识，实现大一新生从‘准社会’到‘现实社会’的平衡过渡。
最后，王老师提出，希望大家学习之余要注意心理健康，多多学习法律知识。加强安全防范意识。
10月30日晚上7：00，学院学生会组织新生“我的大学我作主”演讲比赛。
11月5日，邀请学生标兵、优秀班集体作经验交流，并召开学习经验交流会。
一、学校安全教育的主流理念———“主动安全”教育
二、我国学校安全教育需要改进和创新
作者：李强
在21世纪，我国的高等职业学院的教育面临着巨大的挑战，在我国科技与经济迅速发展的当今社会对人才的需求也越来越大。怎样培养高素质的人才，如何对学生进行科学的管理，是我国高职学院所需要面对的问题。在我国某一些高职学院中，学生资助与宿舍管理体系比较落后，不能较好的满足学校的管理工作。在下文中，笔者根据各个高职学院面临的问题结合自己多年的经验，对学生的教育资助体系与住宿管理体系进行研究，对某些问题的出现提出了详细的解决方案。
二、关于高职学院管理工作中出现的一些问题
1.关于高职学院资助管理中出现的一些问题
2.关于高职学院宿舍管理中出现的一些问题
三、关于高职学院管理工作的一些建议
1.关于资助管理工作的一些建议
2.关于学生宿舍管理的研究
一、气象信息员队伍建设情况
截至目前，市共建立乡（镇）、村两级气象信息员1536人，其中市546人、市214人，县370人、县406人，分别由各行政村、社区中的大学生村干部、水库管理员及炮手等兼任。全市气象部门通过决策服务短信平台、手机大喇叭预警信息平台等，把预报、预警信息传达到气象信息员，通过气象信息员传达到广大人民群众，以最大限度减少和避免经济损失和人员伤亡。
在市委组织部门的大力支持下，局目前已将大学生村干部纳入全市气象信息员管理范畴。与市移动公司开展农村气象防灾减灾和信息化建设合作，由移动通信部门为气象信息员开辟气象信息发送专用端口，利用农信通、畜牧通及移动大喇叭等服务平台向农民朋友发送预报、预警、科普等气象信息，充分发挥基层气象信息员协助做好气象服务作用。
加强对气象信息员队伍管理。每季度对气象信息员信息进行抽查核实，确保气象信息员信息真实、可靠。将中国局、省局印制的《气象信息员工作手册》、《气象信息员培训教材》等书籍、材料发放到信息员手中，近期将编制印发《气象信息员工作日志》、《气象信息员工作责任卡》和《气象防灾减灾明白卡》，发放至每位气象信息员。
二、制度制订及落实情况
三、培训情况
气象信息员工作在气象防灾减灾的最基层，任务重、责任大，因此加强气象信息员管理和培训至为重要。5月21日，局在市委组织部的大力支持下，组织全市气象信息员进行了为期3天的气象知识培训。
四、存在的主要问题
1.气象信息员人员变化较大，对信息收集、更新存在一定难度。
2.气象信息员工作大多属于义务工作，财政补贴支持经费少。
关键词
班级公众号；学员团队管理；虚拟班级
1虚拟班级自主管理新模式
互动平台作为一种多元化的媒介，可以说，在多方面参与、革新并促进了班级的管理。我们也就这个机会创建我们自己的班级管理信息系统。这个系统有许多特色，其中之一便是达到了学生自主管理的目的，主要体现在以下三点：
1.1德育教育与信息技术有效整合
1.2加强区队常规自主管理
1.3拓展民主参与交流渠道
2互动平台主题班会新天地
2.1活动之前准备
2.2活动进行中
2.3活动结束后
1）整理有关文件，进行整理备案。2）同学网上互动，互作交流。3）通过平台上的资料，作一总结，留档。上述就是我班在班级活动中对平台的操作应用，此类的活动还有法律知识竞赛，游泳技巧交流等一系列班级活动，从中我们对于平台的运用更为灵活与普遍，对我们的班级活动有着增强效果，丰富内容的积极作用。
3泛在学习——活动开展新路径
4信息共享——创建沟通新桥梁
作者：徐飞单位：上海公安高等专科学校
参考文献
【关键词】食堂财务管理探讨
2014年中小学会计制度实施，学校食堂和学校财务帐务的合并，使学校食堂财务管理步迈上新的台阶。加强学校食堂财务管理，启动银行和学校合作的校园一卡通，不断提高管理水平，促进管理的规范化、科学化，为学生提供安全卫生、质优价廉的饮食，是为人民办满意的教育服务的保证，以下是我8年来从事学校食堂财务管理的实践经验探讨。
一、强化学校食堂管理意识，建立一套完善的食堂管理体系
办好学校食堂，是学生身体健康和学校正常的教育教学秩序的保证，应强化食堂管理意识，成立专门的管理机构进行管理，结合单位实际建立健全一套完善的食堂管理体系，规范管理流程。建立学校食堂工作流程、岗位设置与职责、卫生制度、安全制度、试尝和留样制度、应急处理机制、管理责任追究制、定点采购制度、成本核算制度和有效的监管奖惩等管理制度。
二、学校食堂管理体系的监督和落实
完善的学校食堂管理体系为监督管理提供了依据，但关键是食堂管理体系在运营过程中的落实。
（一）食品卫生安全风险控制
食品卫生安全风险是学校食堂最大的风险，学校食堂必须取得卫生行政部门发放的卫生许可证，依法经营。从业人员具有良好的卫生习惯并取得健康合格证，食堂内的食品必须有完善的安全防范措施，防止投毒事件发生。落实试尝、留样制度，留样食品必须在冰箱或冰柜中存放24小时，并做清洁卫生工作。各级卫生、教育行政部门要加强对学校食堂管理，进行定期和不定期开展督促检查。学校必须落实专人负责食堂的日常管理工作和食品卫生监督工作。
（二）全面推行食堂物资集中定点采购制度
由分管校领导、膳食科、校办公室、财务科、纪检部门、审计科、总务科、教师代表、工会等部门组成的采购小组经常进行市场调查，对学校食堂使用数量和金额大的米、面粉、油、肉类、燃料等大宗物品进行集中定点采购制度，审核其经营资质、卫生条件、产品质量和价格等综合指标确定供货单位。采购的原材料和食品必须有品名、产地和保质期等。坚持采购索证制度，严禁采购“三无”产品。选择定点供货单位及采购品种须报膳食科备案。膳食科对食堂的饮食物资的卫生和质量负责，对采购的过程进行监控，坚决杜绝腐败行为。
（三）建立内部牵制制度
1.不相容岗位分离。组织分工，实行不相容岗位分离的“内部牵制”制度，明确各机构和岗位的职责权限，不相容岗位和职务之间能够相互监督、相互制约，形成在效的制衡机制。将业务经办、验收、部门负责人、会计、审核、审批等实行岗位相互分离，防止发生舞弊等行为。
2.财产保护制度。关键是物品记录和实物保管，加强对食堂财产物资的验收、领用的管理，定期盘点和账实核对，有效地防止和发现管理上可能出现的库存短缺或积压、错误、浪费、损失、和其他不正常现象，及时分析原因、查明责任、完善管理制度。
三、加强学校食堂财务管理
2014年实施的中小学会计制度中规定，中小学食堂实行单独核算，同时适用本制度的有关规定。中小学校财务报表由报表及其附注构成，会计报表包括资产负债表、收入支出表和财政补助收入支出表，会计报表附注中应当披露食堂单独核算的会计报表。根据上述规定，财政部门要求学校食堂和学校财务帐务年底合并，而且，要求中小学校食堂取销银行帐户，并入学校银行基本帐户，使学校食堂财务管理和学校财务管理上的同步，促使学校加强食堂财务管理，不断提高学校食堂管理水平，促进食堂管理的规范化、科学化。
（一）学校食堂应配备财务专业的专职财务人员
（二）加强成本核算
建立成本核算制度，拓宽经营思路，努力降低原材料采购成本，要提高经济效益，从而降低伙食生产成本，确保饭菜价格的稳定。首先，优化人力资源配置，通过提高工作质量和效率，降低人力资源成本。其次，小额的原材料和易耗品直接到批发市场购买，减少流通环节，节约费用开支。第三，做好开餐人数的统计或预计工作，精打细算，减少饭菜剩余造成的浪费。第四，人员的职责和奖惩办法，实行工作量化考核的制度，绩效分配的激励机制，调动员工的主动性、积极性和创造性，进一步提高服务水平和经营效益。第五，食堂经营的主副食品品种、式样多，生产过程短，周转快，进行成本分析对比，通过对伙食成本的分析对比，以此来促进管理、控制、督促，保证了食堂的伙食质量和饭菜价格的相对平稳。
（三）会计基础工作的规范化管理
1.加强伙食预收款及票据管理。加强学生填制伙食预收费票据、电脑数据和所收款管理，三者的金额应一致，如不一致应及时查明原因。如果是采用校园一卡通――银行圈存机缴纳伙食预收款的，应将每日营业终了的电脑数据及时和银行对帐，保证双方金额一致。
2.对支出原始票据进行严格的审批制度，加强往来款项结算。建立食堂财务收支审批制度，明确财务收支审批程序，审批人员和审批权限、责任，对支出原始票据进行严格的审批制度。学校食堂农民和小商贩提供的青菜萝卜之类原材料支出票据大多数是自制原始凭证，这就要求计量验收工作人员有很强的责任心，各部门人员严格审核审批，层层把关，确保支出原始票据的真实性和准确性。在支付款时最好采用银行转账方式支付货款。加强往来款项结算，加速资金的流动性，提高资金使用效率。
3.会计基础工作规范。学校食堂财务人员应规范会计基础工作，按照《中华人民共和国会计法》和国家统一会计制度的规定和会计业务的需要填制记账凭证、设置帐簿、编制会计报表，及时提供合法、真实、准确的会计信息。会计核算应当以实际发生的经济业务为凭据按照规定的会计处理方法进行，保证会计指标的口径一致、相互可比和会计处理方法的前后一致。为和学校财务帐务年底合并做好准备。
4.实行会计电算化的学校食堂，对其使用的软件及生成的会计凭证、会计帐簿、会计报表和其他会计资料的要求应当符合财政部关于会计电算化的有关规定。食堂的会计凭证、会计帐簿、会计报表和其他会计资料应当建立档案，妥善保管。
四、银企合作的校园一卡通促进学校食堂管理的规范化、科学化