导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇对于网络的看法，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。
数字化、网络化浪潮的冲击，对科普类数字报刊的发展影响深远。以知识和信息产业为基础、全球一体化为背景的经济时代的到来，使得各个行业面临空前激烈的革新与竞争。从总体上看，科普类报刊的发展历程，可以概括为萌芽启蒙阶段、大众普学阶段、特色发展阶段，在伴随着近代中国崛起的艰难历程后，带着振兴民族的希望与荣光，正阔步向前迈进。
1科普类报刊数字化、网络化的特点
当前，科普类报刊的发展将体现网络、便捷和虚拟等态势;相应的伴生有网络科普报刊、数字科普报刊、收集科普报刊等;在办刊理念上，更多的体现出了大众化、网络化、数字化、立体化和人性化的特点。
1.1大众化
在新时期的工作生活节奏中，科普类期刊将随之催生出更加蓬勃的生命力、吸引力，更加体现出专业化的特色。面对着向更广人群、更广空间、更完善的内容和更先进的手段。更广人群，就是将会逐步模糊对受众的身份、年龄、学历、行业、经济状况等的要求及数量的限制。更广空间，就是指科普类报刊的影响范围将会逐步扩大到现实与虚拟、工作与生活、国内与国外，跨学科、跨人群、跨行业等不同类别的服务体系，将读者信息服务范围从某一地区、国内扩大到整个世界。更完善的内容，意味着逐步减少对信息内容的范围和数量的限制，尽量以读者的需求为依托，以市场的导向为准则，建立完备的信息传送体系;更先进的手段，就是应用各种信息媒体，不断研究和开发新的模式，使读者可以根据自己的情况加以选择，使科普类报刊更具理性的活力和对公众的吸引力。
1.2网络化
1.3数字化
1.4立体化
1.5人性化
数字化、网络化的科普类报刊将更加突出以读者为中心，以人性化为根本的发展理念。在科普类报刊发展史上，受传播载体的影响，较长一段时期，我们一直沿用“以书为本”的原则，读者成了科普信息的被动接受者。而网络化、信息化时代的到来，已经为我们带来了人性化、特色化的服务理念，使得科普类报刊，能够更加突出读者的参与优势和互动氛围，形成全民参与科普，人人传播科普的氛围，实现了从以书为主到以人为主的转变，形成了个性化的信息服务模式，从而可以满足不同读者的不同的信息需求。
2科普类报刊数字化、网络化的途径
面对数字化、网络化的崭新形势，科普类报刊在顺应时代要求的同时，也要紧紧立足自身特色、传播优势和读者群体，探索、建立符合自身定位的发展途径。
2.1打造主阵地，不断建立科普类网站的联动平台
在信息技术迅猛发展的同时，一些专业性较强的科普类网站应运而生，在科普信息网络化、信息化的发展历程中，先行一步，取得了较为显著的影响力。科普类报刊应该充分利用互联网媒体的先发优势、传播优势，与其形成联动平台，进一步弥补传统报刊媒体的时限性、单向性、线性等传播劣势，极大地延伸了科普类报刊的发展空间，扩大在新领域的影响力。科普类网站独有的品牌优势、人才优势、原创优势等，能够为传统报刊提供鲜活的传播土壤。而传统的科普类报刊有着固定的读者群体，有着更为专业的人才队伍，有着更为规范的信息平台，能够为网络科普媒体提供有力的专业保障。因此，二者的双向融合，必将形成极富活力的新优势。
2.2激发创造力，充分发挥科普类报刊的原创优势
实现科普类类报刊的网络化、数字化建设，不仅仅是网络信息的海量传递，还为广大读者群带来一种全新的阅读方式、学习方式。面对迅速蔓延的互联网，科普类报刊如果仅仅满足于建立网站、主页而不着手研究、开发网络传播、资源共享、信息互动、作品原创，那么必然走向落伍、淘汰。因此，科普类报刊要想在网络平台占领信息制高点，必须以读者为中心，以内容为根本，坚持原创性，更加贴近读者，不断加强传播方式、传播内容的创新步伐，增强公信度和吸引力，使得科普类报刊在数字化、网络化进程中发挥更强的影响力。
2.3培育读者群，积极拓展科普类人群的行业定位
科普类报刊如何更好的应用数字化、网络化平台，进一步因势利导，借助这一平台实现新的飞跃？固定的读者群体，专业化的人员队伍，历史的品牌积累，都为进一步拓展数字化、网络化的发展途径提供了有力支持。从近年来科普类报刊的发展方向来看，读者分众化趋向越来越显著，群体划分越来越细。因此，在数字化、网络化的发展过程中，要立足科普属性定位，进一步分析读者受众的层次、结构和需求，细分读者需求，明确合理定位，建设一个真正交互影响的，能实现网上读者之间、作者与读者之间，多向交流的个性鲜明的传播平台，进一步在网络化、数字化的进程中扩大影响，出奇制胜。
3科普类报刊数字化、网络化的保障
3.1建立人才保障机制
科普类报刊网络化、数字化的推进发展，关键在人才。在信息社会中，人才作为生产要素的作用越来越显现。因此要进一步建立相应人才制度保障，在吸引、培养和使用人才方面加大力度，形成在流动中用活人才的良好机制。要不断培育具备高科技意识，有较高的业务技能，能熟练地运用网络、多媒体等现代传播技术从事科普类信息传播的人才。
3.2树立大众传播观念
科普类知识的传播是没有界限的。因此在推进科普类报刊网络化和数字化的过程中，要不断打破了原来的地域与行业限制，直接面向全球，要积极调整思维方式，树立新的传播观，打造一个高素质、智能型、数字化、复合型的科普传播平台。
3.3搭建高效服务平台
网络上的信息良莠不齐，真假难辨，大学生正处于“三观”形成的重要时期，难免会受到一些不良、不实信息的影响，从而不理智的对待一些问题。大学生网络舆情的主体现以90后为主，他们拥有良好的知识素养以及一些90后的特质：总体上个性张扬、善于表现、目标明确、乐于发现接受新事物……。这些特质也体现在大学生网络舆情的特点中：
2．相似性。大学生文化素养的相似以及所处群体的相似性使大学生群体对事件的看法趋于相似。
4．情绪化。由于90后大学生群体个性张扬善于表现的特点，在一些特定的事件爆发之后，他们急于表达自己的看法，而这些看法有时会带有主观情绪甚至冲动情绪，这些言论又会影响其他人，引导他们的言论向此方向发展。
二、大学生网络舆情现状
三、不良网络舆情的成因
1.网络言论管理存在缺陷，大学生情绪缺乏引导目前我国对网络言论的管理还较不完善，只要不涉及国家安全和信息，就会拥有较大的言论自由。在此环境下，大学生往往会为了吸引别人注意，满足自我虚荣心，而发表一些不实或者攻击性言论。大学生在不稳定的情绪之下还容易发表一些攻击、诋毁性的言论，给自己、学校或是社会带来不良影响，比如会有一些学生在网上信息抹黑学校，最后不仅学校名誉受损，自己也会付出相应的代价。
2.大学生网络素质有待提高，道德规范意识不强由于网络的匿名性，人们认为没有人知道自己是谁，往往随心所欲地发表意见，甚至与道德标准不符也无所谓。大学生由于价值观并没有完全成形，判别能力有限，在这种开放的网络环境中容易做出一些不当的行为，如不实信息、不雅照片、做黑客攻击网站等。这些归根结底还是因为大学生网络教育管理存在缺陷，他们掌握着计算机、网络知识，却没有人告诉他们在网络世界应该遵守怎样的道德守则。
3.网络监管技术不够成熟近年来，不良的网络舆情事件时有发生，正是互联网监管技术的不成熟让那些别有用心之人有机可乘。试想如果互联网的监管技术足够发达，网络监管者能够及时察觉，进而通过IP地址，拦截、封锁这些恶性消息，这类事件发生的几率还会这么大吗？
四、大学生网络舆情的引导
面对大学生负面网络舆情，我们要科学理性的面对，要“防患于未然”。在对大学生网络舆情进行引导时，首先要注意方向性，将躁动偏激的情绪引导到客观理智上来；其次要有针对性，针对不和谐的观点意见，用科学的方法将网络舆情引导到正确的道路上；最后是参与性，引导大学生更健康的通过网络发表自己的意见观点，并让他们在参与中形成正确的价值观、道德观，从而使大学生网络舆情向健康积极的方向发展。
2.培养引导“活跃账号”除了网站以外，各类网络社交平台中的活跃账号也很值得注意，这些账号的所有者在网络世界中被称为“大神”，在舆情的发展过程中很可能活跃账号的一句话就会左右舆论的发展方向，所以培养一些积极的网络活跃账号也是十分必要的。这些账号主要的作用就是了解大学生网络舆情的发展情况并在其发展过程中起引导作用，还有在平时一些正能量消息，确保大学生网络舆情朝积极健康的方向发展。
4.加强大学生网络素质教育不良舆情不仅给社会带来不良影响，有的甚至触犯了法律。要杜绝此类舆情，必须提高大学生的道德素质、引导他们形成正确的价值观。高校应增加关于网络道德素养的教学内容，提高大学生对网络道德素养的重视程度，并通过课程潜移默化的使网络道德的重要性深入大学生的心里。让他们逐渐树立正确的网络道德观念，进而提高不良信息的辨识能力，杜绝不良网络行为。此外，学校还可以定期通过讲座、辩论会、宣传画报等多种形式来加强大学生网络素质教育。
通过对大学生在网络社会中进行情感交流的访谈，通过询问他们在进行网络社会情感交流时的各种行为，来研究网络交流对大学生生活的各方面影响。要求真实地记录他们在网络社会交流中的心态及各类想法。
二、访谈对象
上海部分在校大学生
三、确定访谈对象的方法
包括：①访谈员自己所在学校或邻近学校的在校大学生
②过去同学及亲朋好友中年龄相仿的在校大学生
四、访问前的准备工作
①访谈员在访谈进行前必须熟悉访谈提纲中的问题。
②事先预约或通过别人引荐来寻找受访人员。
③在访问前向受访人员说明调研的目的是为了了解情况。对受访人员没有任何不利之处，试着努力营造一个轻松的访谈氛围。请受访人员消除顾虑。
④准备好纸笔在访问过程中做好笔录。
五、访谈提纲
1、同学您好！我们是华东理工大学劳动与社会保障专业的学生。我们本次主要想就目前大学生在网络社会中的情感交流这一主题对您进行访谈。正如我们所知，随着互联网技术的飞速发展和互联网时代的到来，迅速架构起的网络社会在当今生活中发挥着越来越重要的作用，同样作为在校大学生，我们想倾听一下您对此的想法以及您所认为的它对您生活的影响。请您放心，我们本次的访谈只是想了解一下基本情况，我们保证不会向外界公开您的姓名，请不要担心您的资料会被泄露。谢谢配合！
2、请先介绍一下您的基本情况（性别、年龄、就读学校、就读专业）
4、您一般上网浏览的网站？
6、您是否会登陆和使用社交网站？
7、您在网上接触人群的年龄段以及职业？
8、您在网络社会中进行交流采用的方式手段？
9、您一般在网上同别人交流的内容涉及哪些方面？
10、您一般在网络社会中进行情感交流时涉及的人群规模？
11、您在网络社会中是否结识有不同国籍的人群？
12、若您在网络上有相识的国际友人，在与他们进行情感交流的过程中的态度以及所涉及的话题和您同本国友人的交流是否存在差别？
13、您在网络社会中进行情感交流时所提供资料的真实性？
14、您是否怀疑他人提供资料的真实性？
15、您对网络社会情感交流的可靠性的看法？
16、您身边是否有通过网络结成情侣的朋友？您对此有什么看法？
17、您认为上一问题中的这种情况会不会发生在您自己身上？
18、有人认为，“网络人际交往有利于人与人之间的真正沟通”，对此您自己持何看法？
19、你认为在网络上需要道德的约束么？
21、您认为进行网络交流对您的现实生活究竟是产生了积极的影响还是消极的影响？请具体阐述一下。
22、您认为您在网络社会交流中信息接收和传播之间是否平衡？
23、您在现实生活中是如何看待与您在网络社会中进行情感交流的人群的？
新媒体时代，网络成为社会舆论交锋的主要阵地，高校网络舆情成为社会舆情的重要组成部分［1］．针对这一点，对高校网络舆情加以有效引导，不仅影响到高校大学生的信息判断、行为习惯以及价值取向等，而且还为校园创造良好的网络舆论环境，更好地维护校园秩序．
1高校网络舆情现状
1．2大学生对高校网络舆情的看法
1．3大学生思想及行为受高校网络舆情的影响
高校大学生正处在世界观、人生观、价值观树立的关键阶段，根据调查数据显示，70%以上的大学生认为高校网络舆情对他们的思想及行为产生了一定影响．他们的思想还不够成熟，缺乏对网络舆情信息的辨别力和对事物客观认知的判断力．网络传递的错误信息容易对高校大学生造成误导，改变他们对社会、对人生、对价值的原本认知和对事物的正确判断，进而产生社会责任感和道德缺失等一系列不良后果．
2高校网络舆情存在的问题
2．1重视力度差，资源投入少
2．2引导缺乏时效性，处理方式被动
当前，高校网络舆情的应对工作方法单一，反馈形式过于简单．采用普通的垂直管理方式，在高校网络舆情爆发时很难迅速有效地应对，仅适合处理部分突发事件．在这种单一的管理渠道下，高校网络舆情应对工作反应迟缓，效率低下，起到的作用甚小．思想政治教育是高校学生网络舆情引导的主要途径，但传统的思想政治教育方式很难融入到当前的高校网络舆情工作中［3］．高校通常采取回避、封堵等被动保守方式来处理校园热点、焦点和新闻事件，这使得存在的问题得不到解决，激化矛盾，问题更加严重．高校在网络舆情引导的过程中，处理方式过于被动、一成不变，使得引导的工作收效甚微．
2．3缺乏制度保障，预警机制不完善
高校在网络舆情引导机制建设中没有完善的预警及监督机制［4］．只有在事件发生后才能进行处理，不能将学生意见在尚未发酵时就进行合理的、及时的疏导，无法做到防患于未然．从网络舆情的传播方面来看，互联网最主要的特征就是传播速度快，传播范围广，所以网络舆情引导机制的建设中，预警机制需要放在首要位置．目前，高校监督的主要精力是学生的学习和日常管理方面，对学生的网络舆情预警不到位，很难及时地发现学生对事件的观点、看法和意见，无法准确把握学生的思想动态或心理动态，其导致的结果是非常严重的．所以，建立完善的预警机制，在舆情尚未发生前就进行及时的控制与疏导，将可能造成的影响降到最低，是保障高校网络舆情引导机制建设的重要手段．
3高校网络舆情引导基本原则
3．1坚持“以人为本”的根本理念
3．2思想政治教育与解决实际问题相结合
3．3网络舆情疏导与科学管理相结合
要想大学生网络舆情疏导工作得以顺利开展，就必须将科学的管理融入到日常工作中，建立健全的管理规章制度［5］．将思想政治工作所倡导的思想观念，道德涵养充分融入到学校所制定的各项管理制度中，达到了自律与他律的结合，内在约束与外在约束的统一，能够逐步形成良好的校园氛围．与此同时，还应将学校的思想教育和网络的管理工作相融合，将舆情疏导工作贯穿始终，扩大高校网络舆情管理的范围．将科学的管理融入到舆情疏导工作中，提高学生的自觉性，保障疏导工作有序地进行，达到高校思想政治教育的理想效果．
4高校网络舆情引导的对策
高校网络舆情工作的特点是长期性、综合性、艰难性．要对网络及网络主体加以高度重视，并对其进行合理的引导;多角度做好高校网络安全，为校园创造良好的网络舆论环境．
4．1加强对网络舆情引导重视，强化舆情的监测
高校加大对学生网络舆情引导的重视，才能解决网络舆情管理和引导过程中出现的问题，增强网络舆情危机应对能力．高校应建立一支高水平、高素质专兼结合的网络舆情引导队伍，还应对思想政治教育教师进行网络管理技术和安全技术等方面的培训，从而更好地引导高校网络舆情．另外，高校需要建立网络舆情监测体系，聘用专职的网络舆情监测员，同时各个部门及分院要认真的分析网络舆情所表达的信息，加强捕捉信息的能力，做好网络舆情应对的基础工作．
4．2畅通网络舆情引导的表达渠道，建设专门舆情平台
4．3健全舆情引导预警和应急机制，促进网络舆情健康发展
5结论
参考文献
［1］周瑛．新时期加强高校网络舆情引导的几点思考［J］．思想教育研究，2011(11):43－46．
［2］曹银忠．高校BBS建设的新拓展:大学生网民热点话题引导［J］．思想教育研究，2011(2):57－60．
［3］马晓明，张冲．新媒体传播条件下大学生思想政治教育机制研究［J］．吉林建筑大学学报，2015，32(1):100－103．
［4］史伟，姜丹，单中元．新媒体视阈下高校网络舆情管理体系的构建研究［J］．社科纵横，2014(7):53－57．
进入互联网时代，人们的交流、沟通变得越来越便捷，一个热点事件发生后，受众利用网络，能够迅速推动话题，并使其快速形成一定的舆论导向，网络已经成为舆论形成中必不可少的传播媒介。那这种传播方式对舆论的产生具有怎样的影响呢？
一、互联网时代舆论形成的特点
（一）舆论焦点的形成
一般情况下，关于某个事件的舆论焦点往往产生于报纸、电视等传统媒体，但基于当前网络传播速度快、范围广的特点，越来越多的话题产生于网络，互联网推动了焦点的形成与发展。
（二）舆论场[1]的形成
（三）意见中心的形成
当一定面积的舆论场形成后，将会陆续出现一些相对受普遍大众拥护的观点看法，而发表这些观点看法的人，在传统媒体主导的传播方式下，多以影响力较大的电视台、纸媒等做依托，主导着一定的舆论方向。但在现今以互联网为媒介的传播中，主导意见方向的则多以在微博、论坛等活跃的大V、学者为主。初期讨论者各有看法，舆论相对分散，在事件的不断发展中，当相对主流的观点开始处于意见的中心位置时，普遍讨论者将会受到影响，改变或者放弃自己最初的观点，选择与主流观点保持一致，从而最终形成意见中心。
二、互联网对舆论产生的影响
（一）积极影响[2]
第一，互联网的出现使舆论趋于“平民化”“透明化”。当前网络传播方便、快捷，传统媒体的信息垄断模式被打破，舆论形成从原来的“自上而下”转变成如今的“自下而上”，互联网让更多的“普通人”加入到了舆论传播中。并且在信息传达上，只要有人“爆料”，大众就能迅速获取消息及时沟通，信息再也无法藏着掖着，都摊开摆在了人们的视野中。
（二）消极影响
第二，网络环境的不可控导致舆论暴力的形成。由于网络环境相对开放，同时又具有匿名性，在此因素的影响下，讨论者可以不负责任地表达情绪，这就极易造成网络暴力的形成。人是感性动物，理智常常被情感牵着走，当舆论形成时，大众的情绪被调到最高点，此时网络中一旦出现激烈的言论或行为，很容易就会引起大多数网友的跟风，最终变得一发不可收拾，像人肉搜索、谩骂攻击等行为也会随之而来。
四、结论
参考文献：
①有大量的成员，
②顾客可以在网络上对购买的商品发表看法从而影响到其他网民的看法，
④对于较好的商品，为了省事大多数网民会进行购买。而数据挖掘对于网络购物有着重要的意义，网络购物数据库储存了大量的数据信息，而这些数据信息依靠传统的统计分析方法很难做出准确的分析，但是通过网络数据挖掘我们可以对海量的数据信息进行科学的分析，他能同时搜索发现多种模式的信息，揭示隐藏的、不明显的、预料以外的数据，通过评估数据的特征、特性和规则，我们可以发现其中有意义的联系与趋势。这样对于网民在网购时做出准确的判断很有意义。
二、数据挖掘的网络购物现状
如今的网络发展力量越来越强大了，网络传播的速度的也是变得惊人，同时网络也为人们提供了一个很好地发言平台，在这个平台上网民们可以说出自己想说的话，有的网民也用这个平台来发泄。也正是因为这个原因，所以使得群体性事件在网络上讨论泛滥，这样下去绝对是一个不好的开始。所以我们对此就要展开研究，找出合适的应对措施，不能就任它这样发展下去，不能让网络上的不良信息扰乱了人们正常的生活。
一、网络舆情对群体性事件的影响
（一）网络舆情使得群体性事件发展逐渐恶劣
（二）网络舆情的扩大让群体性事件的处理难度加大
因为群体性事件是在网络上面扩大发展的，而网络又是个无穷的东西，它可以让群体性事件扩大到每个人都知道。本来群体性事件对于公安来说就是一件不太好处理的事情，再一经过网络舆情的传播，而且网络上的传播速度也不是我们所能想象的，所以这下就更难处理群体性事件的问题了。群体性事件的网络舆情不断地发展壮大，让所有关于群体性事件的信息和看法、意见等一涌而来，让解决问题的公安部门应接不暇，也对公安部门解决此问题造成了更大的困难。
（三）网络舆情的恶意使用使得群体性事件性质改变
趁着这样一个群体性事件发生的极好时机，有很多境外的敌对势力就开始对在网络上群体性事件的消息，这些消息都是一些负面的不良的消息，有的还会关系到国家与国家的利益，这样下去就会造成社会的巨大动荡。像这样的敌对势力就是依靠着如今的网络发达，趁着这样的机会恶意的散播不好的消息，让社会开始动荡不安，恢复不到人们正常的生活环境。他们对群体性事件网络舆情恶意造谣，使得群体性事件的性质也伴随着发生了变化，从一件社会问题慢慢的演变成一件政治上的问题，这样所造成的结果会是特别严重的，所以说网络舆情会让群体性事件发生本质上的变化。
二、网络群体性事件发展的原因
（一）潜在社会矛盾的存在是在网络舆情上群体性事件放大的客观因素
（二）社会心态失衡是在网络舆情上群体性事件放大的主观因素
为什么网民们在网络上肆意消息以导致网络舆情？这是一个值得我们每个人思考的问题，其实，网络舆情的发生也代表着人们的心态失去了平衡。在这个社会上，有太多太多的社会压力和矛盾冲突展现在人们的眼前，使得人们原本健康的心态受到了严重的污染，从此他们就开始抱怨、焦躁、怨恨等，让一些不好的情绪围绕着他们的周围，使得他们优点透不过气，所以他们就选择了网络平台来发泄他们心中的怨气。像这样的社会心态失衡，也让网民们在群体性事件中胡乱的发表看法，一边是他们对社会的厌恶和不满，这样的行为也会让群体性事件网络舆情发展扩大。
（三）公众利益得不到回应是在网络舆情上群体性事件放大的关键因素
由于现在中国正处于转型期，所以社会的发展有很多事需要改进的，对于群众们的利益这一点，社会也是做得不是很到位的。群众是我们社会的主要力量和后盾，如果没有了群众们的支持那么社会的发展也不会顺利的前进。因为群众们对于自己的利益的需求是特别急切的，可是却一直得不到回应，所以他们就利用网络来发泄自己的心中对于利益的需求，而且让这样的事情也是越来越多了，这也是对群体性事件网络舆情的扩大造成了巨大影响的。
（四）网络技术的发展是在网络舆情上群体性事件放大的技术因素
现在的科技的发展尤为迅速，让网络的使用更为普遍了，无论是什么样的事情，通过网络的力量可以把一些信息飞速的传播到世界的各个地方。也正是由于这样的一个特点，使得群体性事件在网络舆情上也传播的十分迅速，这个网络不仅传播速度快而且报道的也很详细，所以网络技术的力量也是我们不容忽视的。现在的网络技术更是在不断地发展，我们应该找到合适的方法让网络的发展朝着一个正确的路线发展，这也是维护社会和谐发展的又一途径。
三、群体性事件网络舆情的应对措施
（一）树立正确的理念，提高对群体性事件网络舆情的驾驭能力
要积极的树立起正确的理念，把以前那种传统的理念改变成新的理念，要认识到网络舆情给人们所造成的危机，让人们了解到网络舆情的危害，然后通过正确的方式对网络舆情展开教育学习，让网络舆情成为一个正常的文明的交流平台。大家应该都听过以人为本吧，我们也要树立以人为本的基本理念，只有这样我们才可以赢取到民众的心，才能让人民感受到我们对群众的热心，在网络舆论上也是能够得到群众的支持，这样才不会导致网络舆论的泛滥。其实网络舆情也不仅仅是只有不好的一面，它也有好的积极的一面，他可以让网民们发表自己最真实的想法，这也是对群众内心里的想法了解的一种方式，也要提倡大家用正确的来发表事件的消息，这样对社会也起到了积极的作用。
（二）认真、积极、科学的解决群体性事件网络舆情问题
（三）增加防范意识，加强对网络舆情的正常建设
对于增强网络舆情恶化的防范意识，我们应该从三个方面来防范：第一个方面是要让整治网络舆情的队伍时刻准备着，认真做好一切要做的事情，包括收集资料、整理、发表正确的文字等等，这样的队伍主要就是为了要消除掉那些负面的不好的影响，用正面的信息来引导网民朝正面的方向发展。第二个方面是要建设好应对网络舆情的机制，这样才能够让所有的部门都要做相应的工作。因此我们应该加强对公安、政府等的管制，要让他们团结合作，共同来应对所面临的种种问题，而且要将网络舆情作为一个重要的问题来解决，因为它的影响力是十分大的。在建立网络舆情的管理人员机制的时候，所有的信息都应该是公开透明的，对于在网络上的一些正面指导的消息必须要避免造成人们的猜疑，要明确的之处问题所在，帮助大家解决心中的疑惑。第三个方面是对于网络舆情要建立监督机制，由于网络的速度不是人们所能想象的，所以就要安排监控机制来监控着网络舆情的发展，这样有利于在遇到问题的时候可以尽快及时的解决。
无论是什么媒体，在新闻传播中均会起到一定程度上的舆论监督及引导作用。在报纸的一些专栏新闻中，会对一些新闻事件发表一些看法，对舆论导向会起到一定的引导式作用。而在网络新闻传播中，一些社会公知对于某些新闻热点事件的看法也会对网民的新闻意识及行为产生一定的引导作用。由此方面看，两种新闻传播均会对新闻事件进行较为详细分析解答。
（二）新闻娱乐化较为常见
二、网络及传统新闻传播的不同之处
（一）网络新闻传播的时效性、内容性更强
（二）传统新闻更加注重专业性
（三）网络及传统新闻传播特点存在不同
绪论
一、高校学生“付费”理念的现状调查与分析
（一）调查简介
1.调查方法：网络调查问卷与访谈录音
2.调查对象。通过向广西各大高校学生发放网络调查问卷的形式，回收到370份有效问卷。为进一步了解广西区内高校学生的消费观及真实文化消费状况，在对网络问卷调查结果进行分析后，我们对来自区内南宁、桂林、柳州、玉林、贵港等地高校的50名学生进行了面对面采访调查，收集到了50份采访录音。
3.问题设计。调查问卷与采访设置的内容包括文化产品消费分类、文化产品消费支出特点以及对文化产品“付费”的看法这三方面。
（二）调查结果数据分析
1.网络问卷调查
通过对收回的370份有效问卷进行数据统计、整理，得出结果见表1。据此，可以发现：广西区内高校学生对网络“付费”行为普遍认识并可接受。
2.采访调查
通过对采访录音进行整理、分析，得出结果见表2。据此，可以发现：广西区内高校学生对于网络文化产品付费在态度与行为上存在矛盾。
在被问到“是否会为了避免付费而在百度云或网盘中寻找资源”这一问题时，接受采访的50名区内高校学生中有36人回答会为避免付费而在网盘中寻找资源，认为这样既十分方便且省钱。然而这些选择避免付费而使用网盘的受采访者在上一问题“对‘付费’这一消费理念的看法”中大部分是给予了“支持付费”的回答。由此可见，大学生们在对保护正版网络文化产品这一问题所持态度是“支持正版”的，然而在进行网络文化产品消费时却不愿意为正版产品付费甚至使用盗版产品，这一态度与行为矛盾的现象普遍存在。
二、运用弗洛伊德的“本我”、“超我”分析广西高校学生网络文化产品消费矛盾现象
高校生普遍出现支持正版使用盗版的消费心理从何而来？若用弗洛伊德心理动理论分析，便有据可依了。
所谓本我是指最原始的我，在弗洛伊德理论体系中，将“本我”作为追寻快乐，避免痛苦，是无意识、无计划的。从本源意义来说，这与动物是没有本质区别的，所以一般情况下，人们通常理解“本我”为“本能”。
“自我”负责处理现实世界的事情，现实原则暂时中止了快乐原则。自我在自身和其环境中进行调节。弗洛伊德认为自我是人格的执行者。
“超我”是良知或内在的道德判断。由于对客体的冲突，超我倾向于站在“本我”的原始渴望的反对立场，而对“自我”带有侵略性。超我以道德心的形式运作，维持个体的道德感、回避禁忌。
在我们的采访录音中。50人中有41人支持付费，可是同样50人中36人会为了避免付费而在百度云或是网盘中寻找资源。从问卷调查中可以看到，370份问卷中，57.84%的学生认为大体可以接受网络文化产品付费，但是希望价位更低。93.51%的学生认为付费的安全性问题会影响到其对文化产品的消费愿望。可以看到，经济因素和安全因素也会阻挡本我对快乐至上的追求，因此它会使本我无意识地避开和躲避付费。广西区内经济不发达，加上大学生群体消费水平相对低，网络产品付费会带来经济负担。而且网络文化产品消费市场并不完善，消费群体对付费安全问题也会产生担忧。对于快乐至上的本我来说，会本能地避开这些烦扰。在自我的意识中，网络上使用免费盗版资源，轻松便捷，不会被人指责，受到惩罚。对比之下，在国外，使用盗版的现象是很少的，他们深知使用盗版是的严重后果。所以他们自我的表现就是支持正版并且使用正版。人的本能会追求最便捷最利己的，在这种本能驱使下，自我意识中也没有使用盗版受指责或是惩戒的记忆，那么就造成广西区内高校中普遍使用盗版的现象。
对于文化市场的良性发展而言，这无疑是喜闻乐见的。但影响高校生消费心理的因素不仅只有超我这种趋于完美的意识，同时还存在本我的反作用，这也是高校生在支持正版的同时依然使用盗版的一个重要因素。高校生行为中表现出的支持正版使用盗版的消费心理正是受本我和超我的矛盾作用而成的自我的外在表现。
基于以上的发现与分析，可提出以下解决措施。
（二）培养高校学生对网络文化产品的付费意识
（三）完善规章制度与管理
面对高校学生支持正版却使用盗版的矛盾行为，必须要求学校、家庭和社会管理部门建立相应的规章制度来强化学生在网络文化产品消费中对“超我”行为的管理。
四、结语
弗洛伊德提出的本我，自我，超我构成了人的完整的人格。人的一切心理活动都可以从他们之间的联系中得到合理的解释。自我是永久存在的，而超我和本我又几乎是永久对立的，为了协调本我和超我之间的矛盾，自我需要进行调节，以达到三者的平衡。
相信网络文化产品消费涉及的本我、自我、超我这三者的平衡可以反作用于文化市场的进一步发展，进而推动文化市场的良性发展和社会的日益成熟。
[1]（奥）西格蒙.弗洛伊德著.自我本我与集体心理学[M].2015.戴光年译.
[2]严晶，孙耀胜.论大众传媒对大学生消费观的影响及应对策略[J].特区经济.2016（02）.
[3]刘稚亚.互联网在文化消费中扮演的角色[J].经济.2016（01）.
信息时代的到来，为我们的社会带来了诸多的便捷之处，让我们了解世界有了更多的途径。未成年人适度上网可以拓宽他们的知识面是值得我们肯定的，收获的信息面是极其宽广的，是家长、老师平时无法想象到的。然而，网络是一把双刃剑，未成年人因其自身的生理、心理发育的不成熟，常常会迷恋网络，陷入网络的虚拟世界而无法自拔；再加之社会上的部分网吧非法为未成年人开辟了“绿色通道”，使未成年人有机会陷入网络的虚拟世界。
一、未成年人上网的原因
（一）缺少未成年人运动场所
（二）当代未成年人缺乏沟通交流渠道
未成年人的心理发育不够成熟，、社会经历尚浅，，面对这个飞速发展、日新月异、竞争性强的当今社会，家中面对长辈的恩宠，当到达学校、社会上时，学习的负担，同学间攀比从而产生的心理变化无处去沟通与交流。有的未成年人过早的步入社会，他们适应社会变化和要求的能力较弱，当遭遇到一些挫折时，没有一个可以发泄自己心理压力的渠道。有的未成年人自己对事物有疑惑、新的想法或看法、对于所处环境变动而茫然无措时，苦于无人倾诉与寻求开导。当代未成年人多为独生子女，平时缺少朋友，但未成年人也喜欢结交同龄的新朋友，网吧上网、打游戏为他们结交朋友提供了途径，成为沟通与发泄心中的不满、疑惑的场所。
（三）家长、老师等缺乏对上网的认识
二、引导未成年人正确上网的措施
（一）家庭层面
家长要学会与未成年沟通，完善沟通的渠道与方法，让孩子有什么新的问题、想法都能主动和家长交流。家长要对未成年人多加关心，对上网沉迷的未成年人大多数是由于家庭变故、学习压力、内心的孤单的因素驱使，故家长要多关心未成年人，与孩子沟通交流，为孩子讲解上网的好处，告诉孩子可以上哪类的网站，不可以接触哪些网站，不要一味地、简单地阻止孩子上网。尽量让未成年人在家中上网，这样家长较容易了解到孩子的上网的内容，可以及时的发现问题、改正未成年人上网时遇到的问题，同时还能了解到未成年人的想法。家长还可以根据孩子兴趣爱好来开展一些其他的活动，如运动、旅游等。
如果未成年人喜欢计算机或上网，可以引导他们利用网络来学习计算机操作、维护、编程、应用和工具软件的使用等方面的知识，利用网络学习自己感兴趣知识或观看一些公开课。
（二）学校层面
学校应该对健康上网加强宣传，这是做好引导未成年人上网的前提。首先，教师应转变学生上网的态度与看法，正确对待未成年人上网，了解并掌握学生的心理状态，做学生的朋友而非长辈。
（三）社会层面
社区可以在有条件的情况下，开展健康的电脑上网活动，经常组织未成年人参加计算机的知识竞赛。社会可与学校联合开展活动，譬如：网络知识竞赛，电脑板报设计大奖赛等，这样可以既让学生正确使用计算机，又可以培育未成年人的计算机基本技能。
三、结语
未成年人上网已经是大势所趋，我们不应该是以往的一再的“堵”，而应是“导”，在家庭、学校、社会的共同努力下，创造一个健康、有序的上网环境。国家行政部门与家长、老师等怎样引导学生正确上网进行研究，了解青少年成长的动态，根据当前青少年的心理、生理发展来制定一套合理的有利于青少年合理利用网络的方案。通过家庭、学校、社会的共同努力下，改变人们对网络的看法，让网络成为一个有用的工具，而不要被其所驱使。