1.大概念视域下学校课程一体化建构的实践大概念视域下的学校课程顶层设计 大概念视域下,学校课程顶层设计是一个上位性、系统化的过程,它以学生的核心素养发展为目标,致力于构建一个全面、融合的课程体系。具体来说,学校课程的一体化建设应具备以下特点。 内容选取需要遵循国家的育人导向和学生的个性化需求。作为一种教育框架或育人工具,课程设计要选取具有代表http://m.jyb.cn/rmtzgjsb/202405/t20240528_2111201612_wap.html

2.学校课程顶层设计——学习体会2020年的第一场校长领导力课程终于如约而至,杭州师范大学教育学院的王凯老师做了主题为《学校课程的顶层设计》的讲座,以浙江省课改为例,从课程改革概况、学校课程观念更新、学校课程顶层设计三个方面做了辅导讲解,一个小时的时间过的真快,还没听够就结束了,余尤未尽,对我很有启发和帮助。 https://www.jianshu.com/p/03b576e109e4

3.基于顶层设计理念的学校课程建设研究顶层设计 学校课程建设 学校课程体系https://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10370-1015644801.htm

4.顶层设计范文8篇(全文)课程顶层设计学习笔记 第5篇 第一部分:该问题研究的几个基本问题 第二部分:学校课程设计文本基本格式 第三部分:学校课程设计的内容重点 1.学校高的办学定位与明确的育人目标。2.具个性化特色的学校课程结构 3.课程的实施 4.课程制度与管理系统的改革 https://www.99xueshu.com/w/filetbrui7sr.html

5.课程顶层设计学习笔记(通用6篇)第四部分:对三所小学课程体系的点评 作为一名高校工作者的研究视角:读懂各位校长在学校课程建设方面的实践探索,寻求学科发展的思想资源。 第一部分:该问题研究的几个基本问题 1.该议题探讨的实质 研究的中心议题: ·通过板块化、多样化、个性化学校课程结构的设计与生成性课程体系的构建,体现不同类型学校办学的个性化https://www.360wenmi.com/f/filetszshxxn.html

6.河南医学高等专科学校课程思政建设实施方案2023年12月底前,实现所有学科课程思政全覆盖,形成课程门门有思政,教师人人讲育人的局面。 三、基本原则 (一)坚持顶层设计 根据学校课程思政教学改革工作目标,遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律,进一步提高全体教师对课程思政工作认识,提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力。在新修订人才培养方案中https://jwc.hamc.edu.cn/info/1031/1846.htm

7.关于职业院校推进课程思政建设的思考课程思政作为落实“三全育人”的重要举措,在实施过程中,涉及职业院校所有公共基础课和专业课。本文重点探索的是目前职业院校在推进课程思政建设过程中的难点,即专业课如何挖掘育人因素的问题。一般来讲,需要在学校顶层设计、课程思政的具体内容、思政课教师与专业课教师的协调配合、教育教学方式方法上进行改革创新。 https://www.cdnkxy.com/shuanggao/info/1073/1224.htm

8.重建生态:价值与系统的力量——第七届中国教育创新年会11月启幕艺术统整式学习的两难抉择设计 张乐(蒲公英教育智库教育戏剧德育课教材主编) 以A为核心的STEAM课程设计 邓大非(“打开天空”STEAM课程研发总监) 学校课程群如何更好地进行顶层设计? 王旺(上海民办国际化学校教育集团课程负责人) 教师如何利用头脑风暴鼓励创新 待定 跨学科的项目如何管理 殷郡伟(常州市武进区https://sghexport.shobserver.com/html/toutiao/2020/08/26/250533.html

9.学校文化设计学校文化咨询与策划办学理念设计李存生《教育强国背景下学校文化建设新路径》 宝鸡文理学院教育学院副教授,中国教育学会小学教育专业委员会理事,陕西省教育理论研究会理事,宝鸡市基础教育研究中心主任,陕西影响力文化创意有限公司专家顾问。 刘菲菲《爱力光—让学校新质文化力赋能学校文化顶层设计》 http://m.jingwentang.com/nd.jsp?id=681&id=681

10.名师工作室3.基于顶层设计的融合——课程体系的立体化设计 如果说五育融合中基于学科的融合是教师个体可以完成的“单人项目”,基于活动的融合是需要群体教师完成的“多人项目”,那么基于顶层设计的融合是要举全校之力完成的“集体项目”,需要在融合理念下对学校课程的全方位立体构建。 http://gzs.hsszhjy.cn/studios/other_detail?detail=4894

11.案例荟从“基次程”到“园本课程”——幼儿园园本课程建设得益于国家对学前教育的扶持政策,“园本课程”越来越成为当前幼儿园普遍关注的话题。幼儿园园本课程实施方案是幼儿园课程顶层设计的重要载体,也是园长课程领导力的体现。 然而,在园本课程建设过程中,我们仍会亲历很多问题与困惑:园本课https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzkzODI0NzE4NA==&mid=2247500338&idx=3&sn=cf8e3372775612df8c10fea8cba09616&chksm=c281974df5f61e5bb984b662245f6b9fb2e0daabb4fe573dd371a83d2addecb295d3ef0b669b&scene=27