基于地方文化资源的高校英语专业课程思政建设与研究学术课题高教信息

苏州城市学院王倩、孙少华主持完成了江苏省高等教育学会2020年江苏高校外语教育“课程思政与混合式教学”专项课题“基于地方文化资源的高校英语专业课程思政建设与研究”（课题编号：2020WYKT099），课题组主要成员：朱新福、陈小民、叶静等。

在落实英语专业课程的思想政治教育目标、任务的同时，应将中国传统文化，尤其是将苏州地方文化的学习细化到课程育人目标之中，并分别落实于教学方案、教学目标、教案教材当中。目前市面上大多数英语专业教材普遍重视英语语言技能的学习，在内容设计上较少考虑其思想性，缺乏明确的思政教育指向，与中国传统文化的融合，尤其是融入苏州地方文化的校本教材更是少之又少。因此，开发、设计一套融语言、文化、思维教学与思政教育功能于一体，具有鲜明时代特征和中国特色的英语专业系列教材将成为本校英语专业教研团队与省内外、国内外同仁协同合作的重点工作之一。2.加强教学资源建设。

注重资源共建共享，加快推进信息化建设。应主动适应信息技术迭代升级，不断加大平台建设力度，加强优质教学资源建设与供给。在升级我校英语专业教师网络集体备课平台的同时，建成地方文化专家团队值班答疑、听课记录、教师研修管理等子平台，从而实现实现月月有活动、周周有精彩。坚持精品引领，制作《地方文化英语导读》课件并在学习通泛雅等平台实现资源共享。本团队将发挥课程思政建设的整合作用，聚合校内外优质地方文化教育资源，统筹推进课程思政建设工作。各地方高校也需要重视挖掘地方思政资源，搭建持久稳定的校地合作平台，着力打造特色化课程思政建设品牌。同时，推进马克思主义学院与城市文化与传播学院之间的沟通合作，共同探索课程思政与外语教育融合的教学方式，共同开发集中华优秀传统文化、现代人文气质、科学求真精神于一体的优质思政资源。在资源配置阶段，要重视建立以学院为阵地、以学科为载体、以教师为主体的全员动员模式，改变以单一教师、单一课程、单一课堂为主导的包干模式，从而提高课程思政教学的吸引力、互补性、科学性，努力建设高质量的课程思政体系。