1、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是()。
A、陈鹤琴
B、梁启超
C、蔡元培
D、陶行知
参考答案：A
2、教育目的的性质和方向是由()决定的。
A、科技发展
B、社会生产力
C、政治经济制度
D、受教育者身心发展的客观规律
参考答案：C
3、提出“泛智教育”的著名思想家是()
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、卢梭
D、斯宾塞
4、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于()
A、裴斯泰洛齐
C、杜威
D、康德
参考答案：D
5、身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强。是()表现出的总体性的阶段特征。
A、儿童期
B、少年期
C、青年期
D、幼儿期
参考答案：B
6、在历史上持“环境决定论”观点的人物是()。
A、柏拉图和霍尔
B、柏拉图和华生
C、霍尔和洛克
D、洛克和华生
7、决定教育领导权的是()
A、生产力
B、科学技术
D、文化
8、提出“人力资本”理论的学者是()
A、布鲁纳
B、赞可夫
C、舒尔茨
D、皮亚杰
9、()指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”
A、江泽民
B、温家宝
C、胡锦涛
D、邓小平
10、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是()
A、白板说
B、性恶论
C、性善论
D、性三品说
11、在历史上持“遗传决定论”观点的人物是()。
A、洛克
B、华生
C、柏拉图
D、施泰伦
12、决定教育事业发展规模和速度的是()
A、科学技术
B、政治经济制度
C、文化
D、生产力
多项选择题
1、个人本位的价值取向理论代表人物有()。
A、卢梭
B、康德
C、裴斯泰洛奇
D、马斯洛
E、萨特
参考答案：ABCDE
2、在中国，奴隶制社会初期的早期学校称为()
A、庠
B、序
C、学
D、校
E、馆
参考答案：ABCD
3、对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有()
A、孟子
B、荀子
C、华生
D、洛克
E、威尔逊
参考答案：BCD
4、学生文化的成因有()
A、学生个人的身心特征
B、同伴群体的影响
C、师生的交互作用
D、家庭的社会经济地位
E、社区的影响
判断题
1、素质教育充分体现了我国教育目的的基本精神。()
参考答案：√
2、建构主义学习理论的知识观是非制度化教育的重要体现。()