1.构建“互联网+”高校计算机教学新模式互联网是现今社会与经济发展中不可或缺的重要力量,这一技术的应用为我国高等教育领域改革带来前所未有的机遇。高校将互联网与计算机教学相结合,通过构建“互联网+教育”新型教学模式,利用丰富的网络教育资源,可提升高校计算机教学质量与效率,促进我国计算机教育资源的均衡分配,真正实现高校计算机教育公平。 https://www.qhlingwang.com/pinglun/lilun/2024-10/25/content_500134712.html

2.基于“科研项目+学科竞赛”双驱动的《互联网金融》课程教学改革针对传统《互联网金融》课程教学中存在课程内容滞后且过于理论化、传统课堂教学方式较为乏味、单一考核方式无法全面考核学生综合能力等问题,以科研项目和学科竞赛为切入点,从课程内容、教学方式、评价体系三个维度对《互联网金融》课程进行教学改革,增加该课程的实践性和应用性,提高学生学习的兴趣和主动性,培养学生的创新https://read.cnki.net/web/Journal/Article/LTKJ202413041.html

3.“互联网+”背景下职业教育课程智慧教学研究在传统教学方式下,学生被安排到固定教室接受知识,教室大小、学生人数多寡等都影响着智慧教学的展开。在“互联网+”背景下,粉笔、黑板甚至教科书都会退出讲台,教师只需轻挥手指,教案讲义就会图文并茂、声影结合地出现。学生也无须再背负书包,随身携带“电子书包”即可学习课程、在线提交作业、实时与教师互动。未来教室的https://home.xasyu.cn/web/gjyj/?path=newsshow&newsid=1605

4.浙江省高校“互联网+教学”优秀案例(线上线下混合式课程)申报书附件1浙江省高校互联网教学优秀案例线上线下混合式课程申报书课程名称,负责人,职称联系电话,专业类别,所在学校,填报日期,精选文档浙江省高教学会二一九年十月精选文档填表说明1,各高校根据分配的推荐名额,组织校内评审,择优推荐,2,申报的课程https://www.zhuangpeitu.com/article/48146929.html

5.一场“互联网+中职德育”的美丽邂逅一场,互联网,中职造成的原因之一是老师的德育课堂教学公式化,思想教育上报告多,大道理讲得多,将德育课上成“思想政治课”;之二是课堂教学手段单一,课程资源缺乏,绝大多数学校的德育课程教学还停留在照本宣科阶段,鲜有利用多媒体技术、特别是互联网手段实现德育课程教学的情景化。https://edu.dbw.cn/system/2015/07/15/056671057.shtml

6.定了!淮北中小学线上教学课程表+收看方式+播出时间都在这2.中国移动用户移动互联网电视界面选择“教育”频道,点击“淮北在线教学”专区进入收看直播或点播教学课程。 (三)手机(PAD)APP用户 1.“和教育”APP 发送“和教育”、“hjy”到10086,获取和教育APP下载链接,电信和联通用户可在:http://dx.10086.cn/eduk12下载客户端;用手机号注册后登陆(注册不会收取任何费用);https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_6250405

7.互联网+教育调查问卷教师版老师您好:当前互联网+教育已成为社会生活的热点领域之一,为了了解广大教师对于互联网+教育的态度及使用情况,我们开展了这项调查,共设16道选择题,希望得到您的帮助!本调查不用填写姓名,所得的资料和数据只为我们研究所用,不做其他用途,不涉及隐私,也不会对外公开,敬请您放心作答,各种答案没有正确错误之分,您只https://www.wjx.cn/xz/185971146.aspx