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双语授课
￡是R否
课程代码
27122082
课程学分
2
总学时数
48（含实践48）
课程类别
□专业基础课程
￡专业核心课程
R专业选修课程
□其他
课程性质
￡必修
R选修
￡其他
课程形态
□线上
R线下
□线上线下混合式
□社会实践
□虚拟仿真实验教学
考核方式
□闭卷□开卷□课程论文R课程作品□汇报展示￡报告
R课堂表现□阶段性测试R平时作业□其他（可多选）
开课学院
传媒学院
开课
系(教研室)
网络与新媒体
面向专业
开课学期
第6学期
课程负责人
李舒迪
审核人
张建雄
先修课程
无
后续课程
选用教材
王树义.智慧共生ChatGPT与AIGC生产力工具实践[M].人民邮电出版社,2023.
参考书目
1.翟尤,郭晓静,曾宣玮.AIGC未来已来迈向通用人工智能时代[M].人民邮电出版社,2023.
2.陈明明,李腾龙.人人都是提示工程师[M].人民邮电出版社,2023.
课程资源
课程简介
二、课程目标
表1课程目标
序号
具体课程目标
课程目标1
课程目标2
能够独立运用AIGC工具和框架进行文本、图像、音频和视频生成项目，实现创新性内容的设计与制作。具备处理AIGC项目中出现的常见问题和挑战的能力，能够灵活运用各类工具进行问题的定位、分析和解决。
课程目标3
具备在AICG项目中与团队成员有效沟通、协作的能力，培养团队协同创作的技巧，培养创新思维和问题解决能力，促进学生在AICG领域内的创业潜力的发展，培养在快速发展的AICG领域保持学习状态的习惯，激发持续学习的动力，适应技术不断更新的要求。
表2-1课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求
指标点
课程目标
毕业要求1：拓展技能【H】
1.1具备参与或独立组织网络与新媒体调研、网络与新媒体数据挖掘分析和开发应用的能力。
1，2
毕业要求2：终身学习【M】
2.1具有较强的自主学习能力和视野拓展能力，并具备通过自主学习主动获取新知识、学习新方法、了解新技
术发展动向的能力，具备一定的网络（含移动互联网）应用、内容产品研发能力和自主创业能力。
1，3
毕业要求3：创新创业【M】
3.1具备开拓创新精神，具备在信息更新迭代中不断拓展新领域的能力。
2，3
三、课程教学内容与方法
表3课程目标、教学内容和方法对应关系
项目名称
教学目标（观测点、重难点）
学时数
项目类型
要求
每组人数
教学方法
1
实验1：AIGC简介和基本概念
实验教材
学生能够理解AIGC的概念和应用领域。
4
演示性
必做
课堂讲授
学生能够描述AIGC的历史演变和发展趋势。
学生能够分析AIGC在伦理和社会方面可能带来的影响。
实验2：文本处理
1,2
学生能够运用提示生成工具，快速生成文本内容。
3
实验3：图像生成和编辑
学生能够了解图像生成技术的基本原理和方法。
学生能够使用图像编辑工具，对生成的图像进行处理和优化。
学生能够掌握图像合成和风格迁移技术，创作出具有特色的图像作品。
实验4：音频生成和编辑
学生能够理解音频生成的原理和常用工具。
学生能够使用音频编辑软件，对生成的音频进行编辑和处理。
学生能够运用音乐合成和音效制作技术，创作出高质量的音频作品。
5
实验5：视频生成和编辑
学生能够了解视频生成的基本技术和流程。
学生能够使用视频编辑软件，对生成的视频进行编辑和优化。
学生能够进行视频剪辑和特效添加，制作出具有视觉冲击力的视频作品。
6
实验6：AIGC伦理和社会影响
学生能够思考AIGC应用中的伦理问题，做出合理的判断和决策。
综合性
小组讨论
1,3
学生能够探讨AIGC在社会和文化领域的实际应用案例，深入理解其意义。
7
实验7：AIGC工具和框架概览
学生能够了解不同种类的AIGC工具和框架，选择合适的工具进行创作。
学生能够掌握使用AIGC工具创建内容的基本流程，实现创作目标。
学生能够分析AIGC项目示例和实际应用，从中汲取经验和启示。
8
实验8：AIGC实际项目1-文本生成
教师开发
学生能够设计和创建基于文本生成的AIGC项目，展示创新和实践能力。
实验指导
1,2,3
9
实验9：AIGC实际项目2-图像生成
学生能够利用AIGC生成图像和艺术作品，展示创意和审美能力。
学生能够运用图像风格迁移和编辑技术，设计出独特的图像作品。
10
实验10：AIGC实际项目3-音频生成
学生能够使用AIGC技术生成音乐和声音效果，展示音乐创作能力。
学生能够进行音频编辑和效果添加，提升音频作品的质量和表现力。
11
实验11：AIGC实际项目4-视频生成
学生能够利用AIGC生成短视频和动画，展示视频创作能力。
学生能够进行视频剪辑和特效制作，创作出具有艺术价值的视频作品。
12
实验12：AIGC实际项目5-自由创作
学生能够自主选择AIGC项目主题，展示个性和创意。
学生能够展示AIGC项目成果，并接受同学的评估和反馈。
四、课程考核
（一）考核内容与考核方式
表4-1课程目标、考核内容与考核方式对应关系
考核内容
所属
学习项目
考核占比
授课与练习
24%
平时成绩、期中成绩、期末成绩
AIGC创作
34%
AIGC项目实践
42%
表4-2课程目标与考核方式矩阵关系
期末成绩比例60%
期中成绩比例20%
平时成绩比例20%
20%
40%
30%
课程目标5
50%
（二）成绩评定
1.平时成绩评定
出勤率：学生每堂课按时出勤。
课堂参与度：积极回答问题、参与讨论。
课堂作业完成度：课后作业准时提交，内容符合要求。
平时成绩（100%）=出勤率（60%）+课堂参与度（20%）+课堂作业完成度（20%）
学生选择一个具体的AIGC应用场景，例如智能文案生成、虚拟主持人设计等，完成项目实践，并撰写项目报告。
期中成绩（100%）=工作量（20%）+协调度（20%）+完成度（20%）+难度（20%）+创新性（10%）+实用性（10%）
3.期末成绩评定
期末成绩（100%）=工作量（20%）+协调度（20%）+完成度（20%）+难度（20%）+项目创新性（10%）+项目实用性（10%）
4.总成绩评定
总成绩（100%）=平时成绩（20%）+期中成绩（20%）+期末成绩（60%）
（三）评分标准
表5评分标准（非试卷考核项目）
考核项目
评分标准
优秀
(100>x≥90)
良好
(90>x≥80)
中等
(80>x≥70)
及格
(70>x≥60)
不及格
(x<60)
工作量
完成的工作量超出要求，展示了充分的研究和努力
完成的工作量符合要求，展示了较为充实的内容
完成的工作量基本符合要求，展示了基本的研究内容
完成的工作量不足，内容不充分
未完成或工作量极少
协调度
通过AIGC生成的内容在形式和风格上高度匹配，相互协调一致
通过AIGC生成的内容在形式和风格上基本匹配
通过AIGC生成的内容在形式和风格上较为松散
通过AIGC生成的内容在形式和风格上差异较大
通过AIGC生成的内容无法相互协调或匹配
项目整体完成度
项目整体完成度高，所有部分都达到或超出预期
项目整体完成度较高，大部分部分都达到预期
项目整体完成度一般，部分内容未达到预期
项目整体完成度较低，多个部分未达到预期
项目整体完成度极低，大部分内容未完成或质量极差
难度
所选项目具有较高的难度，挑战性较大
所选项目具有一定难度，需要一定的努力和技巧
所选项目具有一般难度，基本可完成
所选项目难度较低，较容易完成
所选项目难度极低，基本不需要付出努力即可完成
项目创新性
项目展示了极高的创新性和独特性
项目展示了较高的创新性和独特性
项目展示了一定的创新性和独特性
项目创新性一般，缺乏独特性
项目缺乏创新性和独特性
项目实用性
项目具有较高的实用性，能够解决实际问题
项目具有一定的实用性，能够部分解决实际问题
项目具有一般的实用性，对解决实际问题有限
项目实用性较低，难以应用于实际场景
项目实用性极低，无法应用于实际场景
本课程大纲依据2023年网络与新媒体专业培养方案，由传媒学院网络与新媒体系讨论制定，传媒学院教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。