“智慧校园让我们看到了不一样的学校，不一样的教育！有了智慧大脑，校长对自己管理的学校做到了心中“有数”；课堂的时空延展了，课堂的节奏改变了，教育的关系也改变了。”——浦东教育发展研究院院长李百艳说道。
随着“双减”政策逐步落地，各地也开启了教育数字化的进程。以上海为例，《上海市教育发展“十四五”规划》指出，上海市教育发展的具体任务之一是深入推进新技术赋能教育，通过更多优质、泛在的数字化教育应用场景，为全市师生提供优质在线教育和个性化学习支持。
2021年10月27日下午，以“数据驱动变革智慧引领发展”为主题的上海市浦东新区第二中心小学智慧校园展示活动在巨野校区举办。上海市教委信息化工作处副处长卜洪晓、浦东教发院李百艳、副院长李军、信息中心主任谢忠新、副主任周伟，教师发展中心副主任章健文、语文教研员汪洋、小学教育指导中心书记孙海洪，以及浦东新区兄弟学校的校长和信息化工作负责人莅临本次活动。
在以数据驱动教学变革方面，二中心小学用“腾讯作业君”智能电子纸、运动手环开展常态化精准教学研究，探索数据驱动下的大规模因材施教。在当天的活动中，副校长陈慧灵老师和体育教研组长钱祺晟老师，分别为大家展示了一堂语文习作课和一堂体育课。
被大家都夸赞“神奇”的精准教学课堂到底是怎么样的？
陈老师所说的“墨水屏”，叫做腾讯作业君智能电子纸，简称“Eink墨水屏”。实际上，这是一种新型的智能护眼学习终端，类似于纸张的电子显示屏，且完全无蓝光。Eink墨水屏是一个绿色封闭的学习系统，可以让学生专注于学习使用，让老师和家长更放心。此外，还配备了专用手写笔，学生可以用其进行学习资源的阅读、作业书写、互动练习、错题整理、微课学习、笔记记录等一系列日常学习。和传统作业本不同的是，学生们的学习过程数据会被系统自动采集、分析和反馈，便于教师及时掌握学生的学习动态，实施个性化教学。
课前，基于评价标准的学情诊断与数据分析
在课前环节，陈老师推送了习作指南等教学资源并布置了学习任务，引导学生完成前置性学习。学生的习作成果则会直接回传到教师端，老师可通过智能终端首轮批阅学生提交的习作内容，并依据四个教学重点进行问题诊断、添加个性化标签等操作。同步，老师也可以依据作业中学生呈现出来的问题，录制针对性的指导微课视频。从中可以看到，“腾讯教育精准作业管理系统”强大的数据采集、分析功能，为课前的学情预测与前置学习提供了有力支持。
课中，基于数据的精准指导与互动评议
在课中环节，陈老师通过“数据呈现——同组分类——推送微课——自学互动——自行修改——案例研讨——作业布置”的流程进行教学。学情数据分析的结果可以呈现班级同类问题分布人数及具体的学生，也能直观地看到每个学生在课前写作的时长，并对用时过快或过慢的学生给予及时的预警提示。
课前、课中、课后教学流程全覆盖以数据驱动教学模式改革
本次活动，副校长陈慧灵老师还进行了“数据驱动下的教与学变革”主题汇报。考虑到数据的采集与运用要能对教学效率提升产生实际意义，所以陈老师推翻了以往习作教学课“教师新授——学生学习——落笔成文”的传统教学模式，基于课前、课中和课后的教学全流程做了整体思考设计，并通过教学各阶段采集的教学数据进行分析，展示了数据支持下的精准教学全过程。陈老师还就二中心小学一年来在数据驱动下的教学改革实践做了总结，她表示，学校的精准教学实践不单单是纸上谈兵，例如两个实验班语数英学科教学中EInk墨水屏的使用、三个校区12个班级体育课上运动手环的使用尝试、26个常态录播教室供教师日常自我教学诊断、三——五年级全体师生使用习作评阅系统……通过从点到面的积极探索，学校一直在努力让技术赋能教与学的变革落地。
浦东教育信息中心谢忠新主任也提出：智能化教学不应只是停留于技术的简单应用，而是要利用好设备推动课堂教学的改革，使教学从“标准化”转向“个性化”，从“单一主体”转向“混融教学”；从“基于老师经验”转向“数据支持下的精准教学”；从“单向传输”转向“双向互动”；从“知识技能学习”转向“深度学习和核心素养培养”。
华东师范大学王荣良教授表示，二中心小学的实践成果回答了如何基于技术、基于数据，来改变学习、改变管理；做到了规整的平台设计、统一的数据规划、面向全体的应用需求，是对变革教与学方式一次十分有意义的探索。”
腾讯教育除了助力浦东新区二中心小学建设智慧校园、实现精准教学外，还与北京、深圳、湖北、四川等多省市小、初、高学校携手，为落实“双减”提供技术输出，推动新时代的教与学变革。未来，腾讯教育将继续探索信息技术与教育教学深度融合，加速行业数字化转型的进程，不断为教育教学提质增效提供有效的科技助力。