对外汉语教学教案

一、综合课语音阶段教案1(“您好”,零起点学生,课时为100分钟):

课文:

一.教学目标:

1.通过大量模仿练习单个声母、韵母、词语、句子,在语流中纠音『F调;

2.使学生初步了解复韵母、鼻韵母的发音特点,以及轻声、三声连读的读法。

3.能较流利地朗读课文,并能运用所学的词语、句式进行问答、对话。

三.教学环节:

(一)组织教学(2分钟):点名,问候。

(二)复习检查(14分钟):

1.巩固己学过的声母、韵母、声韵拼合。教师板书,学生快速认读。

2.检查前一天所学语音,发现问题,及时纠正。

3.复习前一天所学课文,进行简单的问答或对话。

(三)学习新课(80分钟)

1.展示新课语音:

(1)}教师板书并领读单个声母(j、q、X)、复韵母、鼻韵母…,学生跟读。

(2)学生齐读,个别读,教师帮助纠音。

(3)声、韵、调拼读,在语流中进行练习。

板书:baobaibianbie…一//跑步、发音、英语、铁路、家庭、列车……

(4)辩音辩调:针对某些声母、韵母或某个声调,用对比法让学生分辨。

板书:bao…pao由于、爷爷、奶奶…一

(5)听写学习的新课语音。

2.认读新字、生词:

教师领读……学生齐读和个别读生词……纠正发音……

3.学习课文:

(1)听课文录音……教师领读……学生齐读(分角色读)……纠『F发音…….

(2)手势法讲解轻声的读法…一补充练习(如:爸爸、我们、朋友…一)

(3)图示法讲解三声连读的读法……补充练习(如:老板、可以、语法….)

(4)利用课堂语境设计情景,用课文中的短句进行会话操练。

(四)本课小结(2分钟):见板书上的重点,并再领读三遍。

(五)布置作业(大约2分钟):写拼音、写汉字,熟读课文。

综合课语音阶段教案2

1.语音教学(学习en—eng,an…ang,“是”字句)

1.教学目标:通过大量模仿,练习单个声母、韵母、词语、句子,在语流中『F音正调。能运

用学过的词汇、句型进行问答、对话。

2.教学重点:如:en…eng,an…ang,“是”字句

3.教学方法:对比、声韵拼合

4.教学环节:

(1)组织教学

快速认读声母、韵母、声韵拼合……复习汉字读音……听写

1.练习四个声调:写出音节后领读,如ren,再写出相应的汉字“人”后重读。

与以前学过的拼音进行对比,如in…~ing。

2.认读新字、新词:先借助拼音读出汉字,再擦掉拼音读汉字,再做扩展练习,

如“工人”,扩展为“他是工人。”

3.操练各种不同的短句,进行会话或对话:把生词放入问句,擦掉拼音,反复领读与跟读……脱开汉字,用图片灵活进行问答,如指图问“她是老师吗”

4.进行小结:新学习的声母、韵母、声韵拼合,“是”字句。

5.做书上“练习”部分的口头练习。

(4)布置课后作业

二、综合课语法阶段教案1

课文:’

一.生词:现在、点、分、刻、半、差、起床、饭、

早饭、午饭、晚饭、上课、下课、睡觉、

早上、上午、中午、下午、晚上

二.课文:

(一)

A:现在几点了

B:现在十一点了。

替换词:十一点五分、十二点一刻、两点十二分……

(二)

A:你什么时候起床

B:我早上六点起床。

替换词语:早上7:oO吃早饭、上午8:oO上课

三.教学方法:运用图片、钟表等直观手段进行教学。

四.教学环节:

(一)组织教学(2分钟):

(二)复习旧课(12分钟):

1.用指定词语结合图片内容会话(如:说“日期”)。

2.快速问答前一课学习的内容。(如:今天是几月几号今天是星期/『L7)

(三)学习新课(80分钟):

1.学习生词:按设计的板书顺序听写生词…师生共同改错…领读和跟读。

板书(1)例:1.现在4.刻7.起床

2.点5.半8.早饭

3.分6.差9.上课

2.扩展词组练习:教师领读,学生跟说。

板书(2)例:早饭…一吃早饭….早上吃早饭

3.学习课文:教师领读…一学生跟读…学生分角色读….做替换练习

板书(3):名词谓语句:主语+名词谓语:

现在八点。

句重音:问:现在几点了答:现在八点了。(句重音在数字上)

5.进行操练:

例:教师把时针拨到两点,问“现在几点了”让学生回答。

例:教师写出时问与活动,让学生互相回答(如:你早上几点起床)

板书:早上6:00起床6:30吃早饭

上午8:oo上课11:45下课

中午

下午

晚上

(五)布置作业(3分钟):说说一天的活动。

综合课语法阶段教案2:(《我在这儿买光盘》,刚学完语音阶段,45分钟)(2002年案例)我在这儿买光盘

王小云:大为,你在这儿买什么

马大为:我买音乐光盘。

王小云:你常常来这儿吗

马大为:我不常来这儿。星期天我常常跟林娜去小商场。这个商场很大。

王小云:你喜欢什么音乐

马大为:我喜欢中国音乐。这张光盘怎么样

王小云:这张光盘很好,是《梁祝》,很有名。

马大为:好,我买这张。这儿有没有书和报

王小云:这几没有书,也没有报。

马大为:本子呢

王小云:有,在那儿买。跟我来,我也买本子。

重点:介词结构作状语:在…动词…,跟…动词…。

副词作状语:常常(不常)

有字句:肯定形式、否定形式、正反问形式

提问的方法:…吗…呢…怎么样

一.教学目标和要求

1.学习和掌握疑问句的几种表达方式。

2.学习和掌握形容词谓语句(形容词前需加“很”等程度副词)。

THE END
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