1.“云约舞”线上线下混合教学模式的起源
据艾媒咨询(iiMediaResearch)的研究数据表明，2020年中国在线教育用户规模达3.09亿人，市场规模达4538亿元。在线教育用户调查中，34.5%的用户表示对在线教育有一定了解;38.1%的用户认为教学讲解环节与技术的关系密切;44.8%的用户表示继续观望在线素质教育发展前景;线上云舞蹈教学受到占比37.2%的用户的认可。由此可知，受政策利好、社会教育意识加强以及个人提升期望的影响，未来在线教育市场需求必然持续增加。随着父母对教育的重视，素质教育需求将更加强烈。
2.“云约舞”线上线下混合教学的开展原因
2.1个人因素
2.2社会因素
3.“云约舞”线上线下混合教学模式的方针
3.1学生引流的渠道
任何教育的主体都是学生，线上教育作为一种新模式，在学生招收引流方面，一定要做足功夫。“云约舞”线上教育平台为确保前期学生人数达标，特地通过以下三种方式吸引人员。
3.2教学媒介的选择
“云约舞”将互联网与课堂紧密联系，通过建立移动终端(主要为智能手机)的C2C平台、O2O平台，使“云约舞”云课堂直接为用户所用。通过将技术人员与授课教师相结合，打造清晰流畅的舞蹈视频和线上直播，进行教学。课程核心以视频教学为主，借助外界先进的制造手段以及舞蹈教师的精心编舞，把舞蹈教学和新时代媒介相联系，这样的教学方式更加灵活、生动，且有利于学生认真学习及反复观看。
3.3多元的教学方式
新时期舞蹈教学应该致力于发展全面多样、高质量且符合社会国家当下发展趋势的教学美育体系，结合国家与社会的需求，培养全能人才。舞蹈教育应该把握教育的重点，把舞蹈与生活相联系，把舞蹈与历史相联系，把舞蹈与文化相联系，打造具有中国特色的舞蹈。21世纪的舞蹈教学需要放宽眼界，以彰显中国文化为己任，用舞蹈抒发爱国志，谱写中国诗篇。舞蹈教学应该遵循大众的喜好趋势，升级教育模式、教好学生，在艺术教育领域撑起一片天。“云约舞”线上教育平台将线上课程分类，在疫情期间开放部分免费初级课程，简单易学，传播“以舞抗疫”的公益理念，零基础用户也可以学习，增加平台流量，增加用户数量。
线上教育不是单纯意义上的网上上课，也不只是专业课程学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。市面上，大多舞蹈室或教学平台都以教舞蹈为主，很少涉及文化课方面。“云约舞”开展的双语教学课程可以让学生在学习舞蹈的同时提升外语水平，可以抓住部分因传统教学弊端而流失的学生。
4.结语
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(作者：雷雨鑫王子琪张孜彤;作者单位：西安翻译学院)
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