1.提出“囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包”的方法方针的教育家是（）
A.蔡元培
B.黄炎培
C.陈鹤琴
D.陶行知
2.显性课程和隐性课程是根据（）的不同而划分的。
A.课程内容的固有属性
B.学生的学习要求
C.课程的任务
D.课程的表现形式或影响学生的方式
3.决定个体的外显和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为（）
A.人格
B.性格
C.气质
D.倾向性
4.李老师每次上新课前，都会预设问题激发兴趣，并让学生提前进行预习，这符合桑代克学习定律中的（）
A.练习律
B.泛化律
C.准备律
D.效果律
5.数学老师在黑板上列出例题演算，并在例题基础上推导出相应公式，这种教学板书类型属于（）
A.板书
B.板演
C.板画
D.板展
二、多选题
1.“把学生看成是独特的人”的基本含义是（）
A.学生是完整的人
B.每个学生都有自身的独特性
C.学生与成人之间存在着巨大的差异
D.学生是学习的主体
E.学生具有巨大的发展潜能
2.学校可以通过（）加强与家庭之间的联系。
A.定时举行家长会
B.举办家长学校
C.与家庭相互访问
D.组织家长委员会
E.建立通讯联系
3.情绪情感的功能包括（）
A.信号功能
B.动机功能
C.感染功能
D.适应功能
E.健康功能
4.个体自我意识发展经历的过程有（）
A.心理自我
B.主体自我
C.社会自我
D.客体自我
E.生理自我
5.我国《教师资格条例》中要求教师必须满足以下哪些条件（）
A.必须是中国公民
B.必须具有良好的思想道德品质
C.遵守宪法
D.必须具有教育教学能力
E.必须具有规定的学历
【参考答案解析】
2.D【解析】根据课程的表现形式或者说影响学生的方式来划分，可将课程分为显性课程和隐性课程。
3.A【解析】人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质，即人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。
4.C【解析】准备律是反应者的一种内部心理状态。一切反应是由个人的内部状况和外部情境共同决定的。因此，学习不是消极地接受知识，而是一种活动。学习者必须有某种需要，这体现为兴趣和欲望。学习者应有良好的心理准备，包括对该情境起反应所必不可少的素养和能力的准备。因此，李老师在上新课前预设问题激发兴趣，并让学生提前进行预习，就是要让学生在有准备的状态下进行学习活动。这种做法符合桑代克学习定律中的准备律。
5.B【解析】中小学常用的板书，一般包括板书、板演、板画三种形式。板书是指教师写在黑板上的文字，它是各学科的教学经常用到的一种板书形式。板演是教师在黑板上推导公式、演算例题、书写方程式等，是自然科学教学中常用的一种板书形式。板画是教师在黑板上描画的各种图形、符号、表格等，它是地理、美术、生物、数学、物理、化学等学科常用的一种板书形式。题干中教师在黑板上演算例题、推导公式，这种板书类型属于板演。
1.ABC【解析】把学生看成是独特的人，包含三个基本含义：（1）学生是完整的人；（2）每个学生都有自身的独特性；（3）学生与成人之间存在着巨大的差异。D项属于“学生是具有独立意义的人”的基本含义，E项属于“学生是发展中的人”的基本含义。
2.ABCDE【解析】学校可以通过与家庭相互访问、建立通讯联系、定时举行家长会、组织家长委员会、举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。
3.ABCDE【解析】情绪和情感的功能有：（1）适应功能；（2）动机功能；（3）组织功能；（4）信号功能；（5）健康功能；（6）感染功能。
4.ACE【解析】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。
5.ABCDE【解析】根据我国《教师资格条例》第六条规定，教师资格条件依照教师法第十条第二款的规定执行，即中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。