广州市中小学教师继续教育网

为贯彻落实《广州市实施教育部人工智能助推教师队伍建设行动试点工作方案》,提高广州市中小学教师信息技术应用能力,满足广州市中小学教师专业能力发展需求,广州市远程培训教师发展中心现开展“教师数字素养提升活动——成长挑战赛”,有关事项通知如下:

一、活动目的

本次活动旨在更好地支持广大教师的专业发展和个人成长,提升教育教学质量,为教师提供精炼的学习资源,提升数字素养,助力教师全面发展。

二、活动对象

广州市中小学教师继续教育网注册教师

三、活动平台

即日起至2024年12月31日

五、活动内容与形式

(一)完成“超微课”学习

(二)邀请学,共成长

邀请方式及助力规则详见公众号“教师数字素养提升活动”专页。

(三)排名规则

活动排行榜按教师在活动期间的总成长值进行排名,总成长值包括学习成长值、助力成长值、共享成长值:

1.学习成长值:教师每完成1学时的“超微课”学习,获得1成长值。

2.助力成长值:好友在您的活动邀请页面为您点击“助力”,每次助力为邀请人增加1成长值。

3.共享成长值:被邀请人所获得的学时也计入邀请人的成长值中,即被邀请人每完成1学时的学习,邀请人也将获得1成长值。

六、活动奖项设置

(一)获奖条件

获奖需同时满足以下条件:

2.已完成继续教育年度学时要求。

(二)奖项设置

一等奖(5名)、二等奖(30名)、三等奖(50名)、四等奖(200名)、五等奖(200名)、六等奖(1000名)、七等奖(1000名)。

各奖项分别设有丰厚奖品,详情请查看公众号“教师数字素养提升活动”专页。

七、其他事项

1.为维护活动的公平性,禁止使用不当手段获取积分值,否则将取消参加资格。

2.参加活动即视为同意并接受主办方的活动安排、排名规则等,最终解释权归广州市远程培训教师发展中心所有。

THE END
1.浙江师范大学行知学院关于组织参加教育部高教司高校教师人工智能根据《教育部高等教育司关于开展人工智能赋能高等教育人才培养系列师资培训的通知》(教高司函〔2024〕14号),教育部高教司将于2024年12月至1月初组织开展高校教师人工智能教学能力线上培训。学院组织参加线上培训部分,现将有关事项通知如下: 一、培训组织 https://www.zjxz.edu.cn/2024/1205/c830a22417/page.htm
2.网络中心当今社会,以互联网、大数据、云计算、物联网、人工智能、5G、VR/AR、区块链等信息技术为代表的科技革命对人类生活、工作、学习等各个方面产生了巨大的影响,在教育领域数字校园已成为办学的基本条件,特别是职业院校数字校园已成为支撑教育教学、沟通校企合作、促进师生发展的必需环境。 http://www.xtzy.com/wlzx/detail.jsp?public_id=153330
3.2022学年度江西省中小学(幼儿园)“互联网+教师专业发展”全员现将江西省中小学教师远程培训中心《关于做2021—2022学年度江西省中小学(幼儿园)“互联网+教师专业发展”全员培训工作的通知》(赣师训字〔2022〕1号)转发给你们,请根据文件精神,结合实际,认真组织实施。有关事项通知如下: 1.中小学(幼儿园)“互联网+教师专业发展”全员培训是全省统一部署的周期性培训,各地各校http://edu.nc.gov.cn/ncjyj/xjc/202207/072740eb47e74f60b119daee481bcf45.shtml
4.教师发展登录入口教师发展教师发展网登录入口_教师发展网_2020教师发展网登录入口,教师发展网是在同中央教科所、华中师范大学、中国教育学会、中国教育装备行业协会等多家机构合作中开发研制的,以服务中小学教师继续教育、服务基础教育为宗旨的,以满足教师个性化需求、促进教师专业发展为目标的,以教师研修互联网+云服务为支撑的“培训、教研、教学http://wap.zgjsks.com/html/2020/peixun_0506/452091.html
5.2024年“互联网+教师专业发展”工程时间安排(二)教师信息采集与报名时间:6月22日前各市完成参训教师信息采集和报名工作。(建议先整理信息把人员调整到位后再报名;其次建议先报市级专家,再报县区专家,最后给学员报名) (三)选课时间:6月26日开始开放平台选课,各市结合实际自主确定时间,组织教师根据近期学校工作重点,参照平台提供的选课建议选课程。 https://quan.qlteacher.com/u/55b5dd6e0cf212ebf15aa12b/blog/667b96d538cb3e000eef4b57
6.关于开展“互联网+教师专业发展”读书系列活动的通知v>各镇街学区(联区)、市直及民办各学校:为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动精神及《全国青少年学生读书行动实施方案》要求,充分发挥阅读在推动教师专业成长中的重要作用。根据枣庄市通知精神,经研究,决定开展2024年“互联网+教师专业发展”寒假线上读书活动,现就有关事项通知如下。 http://www.tzjtzy.cn/index.php?r=space/school/portal/content/view&id=467348&cid=233609
7.“互联网+教师专业发展”全员培训操作流程2、选择“互联网+教师专业发展”全员培训项目培训。 3、点击课程选择进入选课界面,会出现相应的课程,选择你所需的课程,点击提交即可。 3、选择课程学习可进行学习。会出现你所选择的全部课程,点击课程名即可进入本课程学习界面。https://www.meipian.cn/33gu75b9
8.2019年济南市“互联网+教师专业发展”工程实施方案为进一步提升全市中小学、幼儿园教师专业素质,根据省教 育厅《关于组织实施 2019 年“互联网+教师专业发展”工程实施 方案的通知》(鲁教师字〔2019〕5 号)的统一部署和要求,结合 我市实际,制定本实施方案。 一、工程目标 根据山东省 2019 年“互联网+教师专业发展”工程(以下简 https://lwsx.jndjg.cn/index.php?r=space/school/portal/content/view&id=551475
9.《互联网+幼儿教师专业发展研究》价格目录书评正版本书立足于互联网+幼儿教师专业发展研究,首先介绍了教师专业发展的理论;然后探讨了互联网+环境下幼儿教师的信息素养以及幼儿教师信息技术素养模型构建,并阐述了幼儿教育信息资源的获取、幼儿教育多媒体课件制作与开发、幼儿教师信息资源的应用和幼儿教师软件教学的应用等内容;*后提出了幼儿教师信息技术素养与信息技术应用能力http://m.bookschina.com/9431889.htm
10.互联网+视域下教师专业发展共同体建构策略.docx教师专业发展共同体是具有共同归属感的社会团体,是教师为了加快专业成熟、提高专业水平、促进专业发展而付诸努力的有机组织。教师作为教育实践者,一般是缺乏上升到理论层次的经验知识,这就需要凭借学习组织来实现专业发展目标。用“互联网+”来构建教师专业发展共同体,共同探索教师专业成长的机制和途径,将为教师专业发展https://max.book118.com/html/2024/0908/6000003222010220.shtm
11.江西省2021江西省上饶市 封立俊 研修网项目专家 朱立祥 中国教师研修网 项目专家团队课程专家团队指导专家团队 教育部网站 全国教师教育学会 教研网 中国校外教育网 中国教育报 教育部教师工作司 北京师范大学 首都师范大学 浙江外国语学院 北京外国语大学 上海师范大学http://px.yanxiu.com/2022jx-9242/index.html