社工通过共同的活动帮助服务对象认识到相互帮助的责任，通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境之间的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。
2.发展理论
三、服务计划
（一）小组目标
1.总目标
丰富社区社会组织成员参与活动的内容和形式，提升成员履职能力，使其了解自己在社区治理过程中所发挥的作用。
挖掘成员自身优势和资源，联合多方力量，提高其在社区参与过程中的作用，让他们积极主动地参与到社区公共事务中；引导组织及其成员学习和运用社工知识，提升他们参与社区治理的意识与能力；让组织向规范化、专业化和可持续化方向发展。
2.具体目标
（1）促进小组成员能力提升的同时，能够改善小组成员之间的关系，增强他们的沟通与联系。
（2）对小组成员的团队意识、沟通能力、议事能力进行提升，提升小组成员的领导能力，使社区社会组织能够更加和谐有序的发展。
（3）增强小组成员的志愿服务精神，提高志愿者的综合服务能力，提供更优质的服务，推动志愿者更深入地参与到社区治理服务中。
（4）促进小组成员更加彼此了解，理解团队概念，形成团队认同感，树立团队意识。
（二）小组基本情况
小组名称：“共同进步，畅享成长”社区社会组织能力提升小组
小组对象：社区社会组织骨干成员
小组性质：教育性小组
小组节数：5节次（每周1次，每次约2小时）
组员人数：5人
四、介入过程
（一）小组准备阶段
活动开始前，社工通过联系街道和社区完成人员招募和遴选，与社区居民骨干、志愿者和原有社区社会组织建立信任关系。通过摸底调研社区社会组织情况，首先明确小组目标、制定小组计划、选择活动场地，并对活动中的突发状况提前制定解决方案，以保证小组活动顺利进行。
（二）小组开始阶段
社工通过有效的小组活动及游戏，让组员之间相互认识，寻找组员之间的相似性，培养彼此的信任；共同制定小组契约。
（三）小组中间阶段
1.“同约定，乐成长”环节，组员之间的熟悉感得到进一步提升，在游戏环节中，组员之间配合也更加默契，组员之间的交流互动增多，都纷纷表达自己的想法，没有了刚开始的拘束感，也明白了团队合作的重要性。
（四）小组结束阶段
五、服务成效
小组目标实现的程度是小组成效评估的重要内容，社工通过访谈法、问卷调查法等形式了解本次小组的服务效果。小组成员认真填写，100%的成员认为小组活动成效显著，对自身意识转变、自身角色承担、自身能力提高都有很大的帮助。
在社区关系方面，各类社区社会团体，作为桥梁和纽带，缓和了居民和社区的关系，让彼此双方互相理解，彼此包容。作为社区，更注重居民的主体地位，并主动邀请居民参与社区政务，提升居民对社区的认同感：作为居民也理解社区工作的不容易，社区事务的繁杂，愿意主动参与社区治理，分担社区的压力，提升自治自理的意识和能力，同时提升自身内驱力。
六、服务反思
（一）小组不足之处
2.在小组讨论环节，社工能够及时发现小组成员的情绪变化，做到及时沟通，但是对待突发情况的处理能力还有待加强。
（二）小组优点
本次小组活动，组员们表示通过五节小组活动学到了很多实用的知识，组员之间学会沟通，学会合作。并且通过此次活动促进彼此间的交流互动，拉进彼此关系，增强团队凝聚力，共同建设我们的美好社区。