博物馆馆藏展览内容十分丰富，是进行爱国主义教育、倡导廉政文化、发展红色旅游、普及社会科学知识的重要场所，已成为重要的教育教学资源。在当前加强素质教育、巩固和扩大义务教育“双减”成果的背景下，各地均高度重视发挥博物馆的教育功能，积极推动中小学生利用博物馆资源开展学习，促进博物馆与学校教学、综合实践有机结合，为提高青少年思想道德素质和科学文化素质发挥了重要作用。
为此，建议：
一、推动博物馆教育资源进一步开发应用
一是策划适合中小学生的专题展览和教育活动，动员馆内策展、文保人员以及专家学者、社会力量参与博物馆教育资源开发，定期组织馆长讲解、专家导赏。各地文物部门要指导博物馆设计适合进校园、下基层的流动展览和教育项目，经常性组织开展参与面广、实践性强的博物馆展示教育活动。二是开发博物馆系列活动课程。文物部门和博物馆要会同教育部门和学校，结合中小学生认知规律和学校教育教学需要，充分挖掘博物馆资源。中小学学科教学和综合实践活动，要有机融入博物馆教育内容。博物馆系列活动课程应涵盖小学、初中、高中不同学段，明确不同类型课程的教学目标、体验内容、学习方式及评价办法。三是加强博物馆网络教育资源建设。要推动博物馆青少年优质教育资源建设，加大推广应用力度，联合发布中小学博物馆教育资源地图，有效衔接中小学利用博物馆资源开展教育教学需求，利用现代信息技术建立本区域网上博物馆资源平台和博物馆青少年教育资源库，促进与中小学网络教育资源对接。
二、拓展博物馆教育方式途径
三、建立馆校合作长效机制
一是推进馆校合作共建。学校要加强与当地博物馆的联系，通过签订馆校共建协议、举办馆校互动活动、建立第二课堂等方式，定期组织学生到博物馆参观学习。博物馆要及时了解学校和学生的教育需求，建立学生活动体验、学习效果评估、服务满意度评价等跟踪反馈机制。二是加强师资联合培养。各地教育、文物部门要联合开展师资培养培训，通过教师研习、双师课堂、短期培训、联合教研等方式，加强博物馆教育人员与学校教师的交流合作，使博物馆教育人员了解学校教学内容，中小学教师了解博物馆教育资源构成。三是强化优秀项目示范引领。加强对文博单位中全国中小学生研学实践教育基地的统筹管理和监督指导，宣传推广典型经验和做法。