五年级上册第三单元口语交际——我是小小推销员（刘梅清）义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册口语交际三我是小小推销员一、教材分析这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。
设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
二、学情分析本课教学对象是五年级学生，五年级学生有了一定的生活经验，生活中会时不时接触到商品推销。
对于有关商品的推销知识、方法已有一定的认识和了解，有部分同学也会从某些推销故事中受到一定的启示。
因此教学中，应该注意创设商品推销的情境，激发学生推销商品的积极性，让学生真切地体验和表现推销的角色。
但是，由于学生年龄特征问题，生活阅历不够丰富，对于推销商品时应注意的问题和如何进行推销还了解不够。
在推销过程中，对于“顾客”提出的问题，该如何耐心、机智地回答“顾客”的问题，学生还缺乏相应的应变能力。
教学中，我们应该开展系列的推销活动，让学生在活动中掌握一定的推销技巧，提高学生的口语表达能力和人际交往能力，成为一名“优秀的小小推销员”。
三、教学目标：（一）知识与能力目标：1.指导学生初步学习推销的方法。
2.让学生学会用上说明方法使自己的推销更生动。
（三）情感与价值观目标：让学生学会与人合作、与人交流，给学生商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
四、教学重点和难点：让学生学会用上说明方法使自己的推销更生动。
五、学生准备：每人准备一件小商品，可以吃的、玩的、用的……并尽可能多的掌握这种物品的有关资料。
（课件出示）板书课题。
二、掌握方法、深入主题（6分钟）（一）检查预习，适当点拨请同学们打开课文第53页，现在老师检查一下你们的预习效果。
1.掌握推销方法(3分钟)我们作为一名小小的推销员，向别人介绍自己的商品的时候，要从哪些方面介绍才能让别人了解你的商品？（商品的名称、规格、使用方法、作用及价格等方面有条理地介绍。
课件出示：课题通过问答式检查预②在介绍的过程中，我们要运用什么说明方法？（列数字、举例子、打比方和作比较等说明方法）③在推销商品的时候态度要怎样？（礼貌、真诚，对待顾客要有耐心，而且还要有一定的反应能力来应对顾客们提出的问题，并且一定要讲诚信，不能夸大其词，不能骗顾客。
）随学生的回答相机板书：了解商品说明方法热情有礼耐心解答2.做为顾客要注意些什么？（认真倾听、大担提问）（二）观看视频，感受推销现场(3分钟)三、小组试卖，交流合作（10分钟）过渡：看了精彩的视频，你心动了吗？心动不如行动，请拿出你准备好的商品，向本组成员推销你的商品。
要求（课件出示）：1.用刚刚学到的推销方法在小组中推销你的商品，要用上说明方法从商品的名称、规格、使用方法、用途及价格等去介绍。
顾客要认真倾听，有疑问可以提出来。
2.各组推荐一名介绍精彩的同学，代表本小习效果，不懂的再加以引导，同时也是为了让学生学习其他同学好的学习技巧。
课件出示：课件出示：推销高手视频结合具体的现场推销情境，学生更容易感受现场的情景，为接下来的推销活动作铺垫。
课件出示：要求组参加下一个环节的“最佳推销员”PK大赛。
3.为代表选手的商品设计一句口号，等选手上来比赛时，小组成员大声说出口号，为本组选手助威。
下面我宣布活动开始。
（小组开始交流展示，教师巡视。
）四、“最佳推销员”PK大赛（21分钟）（一）“最佳推销员”PK大赛（19分钟）过渡：床前明月光（学生接下句），刚才同学推销的现场真热闹，都挑选出介绍精彩的同学了吗？好的，下面我们马上进入“最佳推销员”PK大赛，请看要求。
要求（课件出示）：1.每组选一名推销员轮流上讲台推销商品，推销员介绍完商品后，对提出疑问的同学要耐心地回答。
2.现场清点购买产品的人数，看看谁推销得多，多者为胜。
3.顾客要认真倾听，有疑问的可以大胆提出问题。
同学们，清楚要求了吗？（课件出示比赛主题）下面我宣布比赛开始，请第一小组的选手上台。
第二组选手……（每个选手推销完，教师点评和指名个别点评穿插进行。
）（二）评出最佳推销员。
课件出示：要求由此展开了“最佳推销员”PK大赛，既检测了学生，又使全体学生汲取别人成功的推销经验，学会如何与人合作、与人交流。
学生自始至终保持参与交际的兴趣与热情，有效地培养和提高了口语交际的能力。
下面我们进行颁奖，有请6位选手上台。
同学们谁是冠军？谁是亚军？谁是季军？你们3个也很棒，给你们鼓励奖。
你好，我社坡中心小学五3班新闻社的一名记者，就在前几分钟，你获得了含金量哪么重的“最佳推销员”，请问此刻你的心情怎么样，有什么想对大家说的？好的，感谢6位推销员为我们呈现了精彩的表现。
五、拓展延伸，特别推荐（1分钟）同学们，“书籍是人类进步的阶梯”，所以老师给大家推荐一本好书——《世界上最伟大的推销员》：这书讲古时候一个年轻人在一个市场环境下，如何对待他人，如何约束自己，如何克服困难提高自己，最后从一无所有走向成功的经历。
它是一本讲在市场经济中为人之道的书，也是一本讲道德的书，正因为如此，它被译成8种语言，在世界各国产生了极为广泛的影响。
六、总结，布置作业（1分钟）1.通过今天的口语交际课，你认为怎样才能做一名优秀的推销员呢2.教师总结：是啊，我们不仅学会了推销商品，更重要的是在推销的过程中形成了良好的团队合作意识和诚实守信的良好美德。
让学生体会成功的快乐心情，并敢于向别人表达情感。
拓展学生的知识面。
3.用1号语文本做口语交际三，向大家推销你的商品。
板书设计：我是“小小推销员”了解商品说明方法热情有礼耐心解答七、教学反思从学生们的现场表现看，学生既掌握了一些推销的方法，又懂得了礼仪和诚信的重要性，还体验到了学习和推销的快乐，这是我感到最欣慰的。
(二)课前准备的《推销高手》视频，看完后使学生明确：推销商品时要详细介绍商品的特点、性能，应根据需要进行演示、品尝或试用，表述要清楚流畅、形象生动，态度要亲切自然、热情有礼貌。
在自主交流过程中我以小组合作形式完成，小组互相观察各自准备的物品向同学推销。
8人一组为学生提供了充分、自由交流的平台，课堂上民主、平等、和谐的氛围，使学生乐于交流，人人参与。
（三）评选最佳推销员时，学生热情高涨，参赛选手为了打动顾客运用平日生活积累的打折、买一送一、薄利多销等推销手段，可谓八仙过海——各显神通，并耐心、机智地解答“顾客”的问题；“顾客”们听得仔细，踊跃质疑。
等选手们推销完毕，我把决定权交还给全体学生，自由评价：看语言是否表达清楚、流畅、生动；看仪态是否大方，声音是否响亮，富有感情；看推销形式是否新颖、独特、有吸引力，推销是否收到效果，不足的地方如何矫正、补充？（四）口语交际课要让学生想说、敢说、畅所欲言，是成功的第一步。
为此，我创设了一个推销员，让学生扮演推销与顾客，进行面对面的买卖交流。
不足之处：我只组织学生评出星级推销员，其实，还应该对最佳推销小组、成功顾客等给予奖励，让更多的学生体验成功的快乐；其次，学生在交际过程中，语言组织能力有待提高和锤炼，今后的教学将沿着这一方向展开，创设具体的交际情境，实现多向的互动交际，让更多的学生参与进来是我继续努力的目标。