许康:有关黄兴与教育及科技的三则史料的发掘

众所周知,关于黄兴的研究中,他对教育与科技的思考及活动,是一个薄弱环节,因为缺乏直接的、详实的史料。笔者近年有几项发现,未曾发表于学术刊物,知者论者似不多。借此次纪念会良机,予以正式公布,并稍加评注。抛砖引玉,敬请方家指正。?

??

一、民国元年黄兴领衔呈请创立明德大学?

黄兴留日学习师范,终身对教育未能忘情。1903年3月胡元倓在长沙创办明德学堂,陆续聘用了一大批革命志士为教师,如黄兴、吴禄贞、周震鳞、张继等。黄兴在学堂主持了师范班。11月4日,他们在这里成立了华兴会。1905年该会在日本与孙中山领导的兴中会合并为同盟会,首批参加的还有留日明德师生姚洪业、宁调元等人。?

1、黄兴赴京与多位名人共署呈教育部文?

辛亥革命被袁世凯窃夺临时大总统大权后,黄兴任南京留守。这时胡元倓为了延续清末已到省外(上海、南京)开拓的明德学校高等商科教育,积极争取民国政府教育部的认可和资助,这事得到黄兴的大力支持。1912年7月,正是孙中山、黄兴分别北上与袁世凯恳谈前夕,黄兴领衔,串联了张謇(前南京政府实业总长)、汤化龙(时任参议院副议长)、蔡锷、陈三立、李维格、赵凤昌、陈汉第、叶景葵、王璟芳、胡瑞霖、沈秉坤、谭延闿、龙璋、朱恩绂、黄忠绩、聂其杰、袁思亮、章士钊、梁焕彝、张式恭、章适骏、张辑光、陈介、李傥、龙绂瑞、胡元倓等人共同署名,当系由胡元倓拟就的《呈教育部请准拨款增设明德大学于汉口文》,全文(按:文前众人署名见上,不重复引录)如下:?

?

为明德学校增设大学,恭恳大部转呈大总统准拨前度支部核捐处饭银余款俾作基本金,以利进行,而规久远事。?

兹查前清度支部核捐处,有饭食银两一项,所存余款,尚存二十余万两。此项饭银,前清捐输定章,随同正捐银征取,津贴堂司各官办公用费,及补助各种善举。其用途既不关乎行政,其性质亦实近陋规。现闻所存银两皆存大清银行。该行停止营业,此项饭银自难如数提出。与其徒有债权而无着,何若提此闲款以育才。元倓等窃思,当务之急,兴学为先。民校艰难,全恃补助。恳转呈大总统,俯念前此明德成才之众多,后此大学须费之浩博,准将此项饭银余款,全数提给明德大学作为基本金,俾利进行而规久远。为此缕呈,伏乞鉴核。?

教育部批:?

据呈已悉。该员等热心毅力作育人才,卓著成效,本部实深钦佩。所请转呈大总统,将前清度支部核捐处饭银余款全数拨给该校为基本金一节,仰候呈明大总统批示可也。?

大总统批教育部呈:?

据呈已悉,该校开办十年,成效昭著。肇造民国人才,多数出自该校。育德立功,全国攸赖。该校创始之际,经营惨淡。幸赖时贤之力,得有基础。当兹民国初成,培养应世之才,尤为富强首务。据称拟于汉口兴办大学,因时建设,规划宏深。查前清度支部捐纳饭银,原系正捐外附加之费,本有拨充善举之用,与寻常性质迥别。所请拨款给该项经费以充汉口明德大学基本金一节,应即照准。仰财政部照数拨给,以资办理可也。此批。[1]?

2、搜访该呈文经过?

3、几点述评?

二、宾步程《艺庐言论集》的几段文字?

宾步程(1880~1941),东安人,黄兴两湖书院的同学,是湖南最早的留欧工科学生。?

1、宾著《我之革命史》叙述与孙中山、黄兴的关系?

清光绪乙巳年(按:1905),余在德国留学,对于孙中山先生在欧组织革命事业,身临其境,知之甚详。自辛亥鼎革以后,秘密者变为公开。各人著作虽多,对于在欧情形,颇有不尽之处。即中山先生传略,亦仅云开第一次会于比京,加盟的三十余人。开第二次会于柏林,加盟的二十余人。开第三次会于巴黎,加盟的十余人。即邹鲁君所编《中国国民党史稿》,亦仅云朱和中回柏林,刘家佺宾步程等,复请总理至柏林云云。但此中有大关键,知者甚少。惟蔡孑民君前为家母撰寿文,略为及之。兹将总理在欧经过情形,叙述如后,以备编史者作为参考之材料。?

乙巳年六月,闻总理在美,由留欧同学中数人秘密发起,汇去川资,请总理来欧。先抵比京,由贺子才、冯承钧、胡铮等招待。入会者二十余人。留德学界闻讯,公推朱和中代表欢迎,由余在柏林筹备一切。数日后,总理借朱和中莅德,住于余寓内。是夜即召集同人,如刘家佺、马德润、周泽春、王相楚、王发科等十余人,即在余寓内入会。签字摩指,并举手盟誓。当时马德润因五权宪法一条,宗旨不甚相合,临时退会。此外并无异议。次日余与刘朱三人,陪总理漫游柏林胜地,并摄相纪别。住三日即至法国巴黎,临行时并指定余寓为通讯总机关。至所需车票,余已为定妥,并电巴黎友人至车站迎接。孰意总理去后,有王发科、王相楚二人,追踵秘密至法。适总理有事外去,取其皮包剖之,将比、德同人会册携去,奔告驻法公使孙宝琦。孙认为此事关系汉人在欧留学生前途甚大,接受名册而斥之去。孙公使比即将册邮寄驻比欧洲留学生监督阎海明,听其如何处理。阎接册后,将各人之姓名,逐一剪下邮还本人。余等远在柏林,接此函后,始知事泄。同时总理亦有函来,示知情形,嘱其各自防范,以免危险。?

事败之后,总理一人住在巴黎,川资尚无所出。来函示余,速筹速汇,以便启程。接函后,商之留德同人,均无人承认。遂与朱和中二人私议,计总理来函有嘱汇至新加坡一路川资等语。彼此切实核算,二等船费若干。由巴黎至马赛,二等车费若干。沿途零用钱若干。统计汇去佛郎二千元。孰意总理接欵后,即邮函申斥。略云吾乃中国革命领袖,若以来函所云,车船均以二等计算,有失中国革命家脸面,绝对不可。望再筹汇云云。此时余与朱君罗掘俱穷,同人亦不敢再谈革命。幸当时余任留德学生会会长,遂将会金二千余马克,合成三千佛郎汇去。总理得以成行。余亦于二年内,陆续将膳费节省,归还会金。?

总理去后留德同人中有败类者,将以上情形,密告驻德公使荫昌……七月十八日……荫昌约我……次日余身怀手枪,大胆去进公使馆……彼此辩论甚久。结果荫则曰……不得再谈革命。否则撤费送回惩办。……月余孙宝琦游历来德……并私地对余劝导数次,切不可再作通讯总机关。?

丙午(按:1906)黄克强革命失败,逃往南洋,财政甚形拮据。因属两湖同学,来函嘱集款接济,俾得遄返东京。同人中鉴于前次泄露,对于此次筹款接济革命党人,再无人承认。于是转向江苏留德同学十余人中,如王鹗、李鼐、高孔时等。共筹得二干马克,汇至南洋。并取得克强条,以昭信用。而克强得此款后即往日本去矣。?

民元革命成功,总理嘱克强访余。不知住址,登之《申报》。余于二月得讯,驰赴南京,就兵工厂厂长之职。总理见面时,就谈及柏林汇款事。至民二南京独立,余为克强向上海禅臣洋行定购枪炮子弹。议将定,而克强离宁。余亦为袁世凯侦探知购军械之事,密电缉拿。至汉口时兵工厂长刘国庆,告我密电原委。即行返湘。继思此事不可畏怯,乃走谒汤芗铭(按:袁世凯的亲信,湖南都督汤芗铭,曾留德学习军事,其时即与宾步程熟识),询其真相。渠云:以后不再妄动,当可无事。随即返里。三年任湖南高等工业学校校长。四年水口山矿局梁鼎甫(按:梁焕彝)局长辞职,荐我自代。总局邓局长同意。呈报汤芗铭。汤云:某系孙党,在欧洲时我知之甚详。该局工人数千,万一率领暴动,可以燎原。须另觅人可也。自后余无所进行,困守高工者十年。?

当此革命成功之日,我来追述已往情形,似有近乎丑表功。我觉得各人所叙欧洲革命往事,多有语焉不详之处。用特将我之经过实情,缕述如左(上)。[2]?

2、宾氏前文附载《蔡元培君为家母所撰寿文》(片段)?

(上略)元培初至德国柏林,言语不通,风俗不习,步程君事事指导之。其待元培挚爱如是,待他同学莫不如是。凡我国人与外人有权利争执,君必出当其冲。经济劳力,躬为之倡,虽独任而无馁色。且君在中国国民党有悠久之历史,总理至柏林组织同盟会,其机关即在君寓。及行抵巴黎,行箧为王某所发,得《留德会员录》,转以献驻德公使荫昌,君几遭不测。其后总理贻书措归国川资,君于留德同人中,集二千佛郎寄之。不足,又益以三千佛郎。黄克强先生广州失败,流寓南洋,亦集二千余马克助之。[3]?

“当梁节庵师选派先生往日本学习师范时,先生再三邀我同去……无如黄仲弢先生,坚谓不佞非师范材。”辛亥革命成功,“先生登报觅余担任上海兵工厂厂长,因久未至,委陈君去焉。迨余闻讯至南京,改委金陵兵工厂厂长。其委状系孙大总统与先生署名。民二先生见袁世凯野心勃勃,恐有推翻民国之举。以南京留守名义,而倡独立。并嘱不佞向德商定购军火,事将成先生去宁,不佞亦离职。”这与前文基本一致。“至民五先生以积劳成疾,遽告不起。治丧之事,不佞亦参遇其中。”[4]可见两人是生死之交。?

4、宾步程生平及此文出处的补充说明?

宾步程逝世时,国民政府行政院特令褒扬:“湖南省临时参议会参议员宾步程,早岁负笈重洋,精研科学,加入同盟,致力革命。归国后办理教育,培育英才,制造军械,力谋改善。袁氏称帝,守正不阿。近膺议席,论政建言,多中肯要。不幸癭疾长逝,良堪矜惜。应予特令褒扬,以彰幽潜。此令。”[5]算是对他一生的盖棺定论。?

三、参事张子谋自述中提及贫儿教养院?

1、黄兴创办的“开国纪念贫儿教养院”?

黄兴夫人徐宗汉主持南京贫儿院,是她半生的事业,也是对黄兴开创之功的维护和发展,艰苦备尝,矢志不渝。可冯自由的《徐宗汉女士革命事略》只有简短几句:“民十七国民政府定都南京,遂接办南京贫民教养院,从事贫儿教育工作(按:黄兴创办该院之后,因“二次革命”失败,离开南京,以致徐宗汉在北洋政府时期无法继续亲自管理该院。所以冯自由文用重新“接办”二字)。对于革命先烈遗裔,尤热心爱护,成绩斐然。继复创设农场于苏皖两省,试种各种农产品,日以振兴垦殖为务。”[7]她的农场相当于“学田,”收入供办学之用。“我想,我应该替国家社会多做点事情,这未死之身,才对得起革命先烈……于是我开办了农场……收入年有十几万,足以养育一千多个孤儿了。”[8]那么,贫儿教养院得另有专人直接管理,湖南平江人张子谋便一度挑起这副重担。?

2、张子谋参事的履历表和自传?

张子谋(1883~1954),其祖、父均为贫苦农民。本人发奋读书,维新后选入平江校士馆(天岳书院)。今查湖南省人民政府参事室档案,发现他1951年6月填写的履历表(草稿)和《子谋小传自写》(手写本)各一份。现将履历表中几大项录出如下。?

“简历——1907年在平江驻省师范毕业,曾任平江私立培元小学校长、教员(十二年),平江救贫工厂厂长。长沙基督教青年会干事。首都开国贫儿院总务主任兼院长。湖南基督教循道公会教(按:牧)师。”?

“党派社团关系——国共合作时,一九二六年任平江审判土豪劣绅特别法庭委员之一。马日事变后被国民党反动派摧残,潜逃南京。参加秘密活动,负通信责任。被反动派伪首都卫戌司令部捕押十七个月。”?

“到职年月——一九五零年二月八日接到省府任命通知书,任为省府参事。”[9]?

事实上,平江培元小学是英国循道会最早进入湖南所办的学校,五四运动前后的学生中涌现了多位共产主义战士。张子谋与凌容众(最早留日,开平江风气之先)、李六如等在平江响应五四、驱张运动中,以及创办救贫工厂、工人夜校等,都是核心人物。?

张子谋借基督教会关系作掩护,还能在南京立足和活动。他曾有主持平江救贫工厂经验,便在贫儿院开办了劝工场(校办工厂),生产自救。他当教会学校校长时,规矩很严,故办贫儿院也“成绩还不错。”成为徐宗汉的得力助手。1930年,因受上海中共组织的委托,负责转递南京方面信件,终于被捕。1933年被保释出狱,任南京平民工厂主任。1934年张子谋从南京回湘,隐身于教会,以牧师身份动员民众抗日和反蒋斗争。?

张子谋“满门忠烈”,有七位亲人为革命献身,包括他的两个儿子。其堂弟张文彬(1910~1944,张纯清),曾任红军第五军、第七军、第十五军政治委员,第三军团政治保卫局局长。到延安后任毛泽东的秘书。抗战时任中共中央南方工作委员会书记,广东省委书记。1942年在韶关被捕,后与廖承志同监,病逝于江西泰和狱中。[10]张文彬是中央最近公布的抗日战争首批300位英烈之一。?

???四、结语?

以上三件史料,两件为图书馆藏珍本,一件为政府档案,其真实性不存疑问。后两件是个人事后回忆,所述内容的置信度虽未必100/100,超过90/100当可断言。因为亲历大事,印象深刻,且过程并不复杂。据云《我之革命史》文稿已被收入台湾出版的《中华民国开国五十年文献》,且注明“录自中国国民党中央史料编纂委员会庫藏原稿。”但不如本篇所引《艺庐言论集》文之完整丰富(此事据在台中市工作的宾步程曾侄孙宾泽欧比对,载其自编自印之《艺庐言论集初集次编简辑》“代序”,2004年11月1日)。?

他思想之深邃,眼光之独到,临事之果敢,出手之迅捷,远非常人所能。成立明德大学以培养新型商学和法政人才,物色兵工厂厂长以组织军火生产,创立贫儿教养院以扶养先烈遗裔,都是摸准了时代脉搏的基本建设。他在兵马倥偬、政潮起伏之际,速战速决,四两拨千斤,三件事做得十分精彩。孙中山1917年形成《建国方略》伟大构想,气度恢弘,却只能长期停留在纸面上。还以“知难行易,”“倘能知之,则建设事业,亦不过如反掌折枝耳。”来贬低行动者,且对于教育方面缺乏规划。这是两人的明显差别。?

当然,红花还要绿叶扶。他这“流血”之革命家需要“磨血”之行动家如胡元倓、宾步程、徐宗汉、张子谋等,团结在周围,埋头苦干,排除万难;从全国各项事业来说,更需要一大批人才,同心合力,才可以坚持、贯彻,持续地发展下去。?

参考文献与注释:?

[1]黄兴等:《呈教育部请准拨款增设明德大学于汉口文》,明德大学校年刊,1922年12月,1-3页?

[2]宾步程:《我之革命史》,艺庐言论集初集,长沙:《霹雳报》社发行1934年4月,253-255页?

[3]《蔡元培君为家母所撰寿文》,艺庐言论集初集,长沙:《霹雳报》社发行1934年4月,255-255页?

[4]宾步程:《黄克强先生逝世纪念》,艺庐言论集次编,长沙:《霹雳报》社发行1935年9月,304-305页?

[5]《令顺人字1163号中华民国卅一年六月十六日发》,《行政院公报》1942年第5卷第6期第95页?

[6]霞菲:《从南京贫儿院说到黄克强》,礼拜六汇刊第五集1932年第491期801-802页?

[7]冯自由:《徐宗汉女士革命事略》,中央周刊1943年第6卷第30期400-401页?

[8]沙鸥:《黄兴夫人徐宗汉访问记》,现代华侨1941年第2卷第5期17-18页?

[9]张子谋:《履历表》(手稿)1951年6月于平江鲁家坪。稿藏湖南省人民政府参事室?

[10]张子谋:《小传自写》,1951年6月21日于平江鲁家坪。稿藏湖南省人民政府参事室?

THE END
1.日本教育与中国教育的差别在哪里?从哪些方面可以分析?日本教育与中国教育的差别在哪里?从哪些方面可以分析? 翻开日本的教学课本,在小学课本上写着日本的领土狭小,没有充足的物资,并且多灾年多人口。第二页写着我们的邻国地大物博,资源丰富。这是什么意思?相信我们都懂。那么我们就来看看日本教育和中国教育的差别。https://m.hinabian.com/house/news/art-390.html
2.日本教育:关于中国名校和日本名校教育的差异日本的教育理念是否更偏向于欧美化? 我不太懂欧美化是指什么。日本的初高中教育其实跟中国一样都是应试教育,日语里有“受验战争”一说,跟中文的“千军万马过独木桥”异曲同工。大学的话,我感觉跟中国差不多,唯一的差别是教授对论文的要求非常严格。https://www.zhibs.net/ask/m/article/727
3.中日学前教育现状比较研究正如《中国教育改革和发展纲要》中指出的那样,“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计”。日本的学前教育经过大约一个世纪的发展,到1980年,小学一年级学生中受过正规幼儿园和保育所教育的儿童超过90%,其普及率在世界发达https://www.age06.com/Age06Web3/Home/MobileImgFontDetail/fd8ada19-3c9b-4954-9be4-b65f791fec87
4.每一名中国人不该忘记的历史,旅游攻略民国二十八年(1939年)三月十七日 到五月九日,中国军队在江西南昌抵御日本侵略军的有限攻势的会战。这次战役是抗日战争进入相持阶段以后的首次大战。民国二十八年(1939年)3月17日日军开始进攻吴城,日军第11军司令冈村宁次中将指挥3个师团在短期内击败了罗卓英指挥的第九战区右翼30几个师,日军3月27日占领南昌,4月21日中https://m.mafengwo.cn/i/14741379.html
5.西安市优质教育资源共享平台这一思想体现了中国传统知识分子讲求功利、求实、务实的思想特点以及“以天下为己任”的情怀。晚清时期,由于西方国家的压迫,也由于西方文化和政治思想的渗透,开明地主阶级和先进的知识分子们重新宣扬“经世致用”的口号,而其政治理想,则已与传统儒家有了极大差别。这时的“经世致用”实质上是试图在传统文化与西方文化http://www.xaeduyun.cn/s2odr/ablog/cblog/ablog/cblog.mblogBrowse.do?blogid=2c90816076f64ae30177196ff72f0d66
6.看了日本学校教育明白日本强大的理由日本留学很多同学都很关注看了日本学校教育明白日本强大的理由这个问题,那么接下来就跟着中国教育在线小编一起来看看吧,相信你通过以下的文章内容就会有更深入的了解。 日本学校的“给食制度”:食育 日本的小中学校,会提供饮食,虽然各个自治体的实施的方针不同,但是一般从幼儿园到中学都会有“定时制”的给食制度。这种制度解https://www.eol.cn/liuxue/wenda/rb20240629503532.html
7.抗战时期党领导的反殖民奴化教育的经验及启示[摘要]日本帝国主义对华制定并实施殖民奴化教育政策,企图泯灭中国的民族意识和反抗精神,以镇压抗日力量,达到奴化愚民、灭亡中国的企图。面对这种严峻形势,中国共产党领导推行抗战教育政策,在文化、宣传、教育https://www.dswxyjy.org.cn/n1/2020/1009/c219021-31885852.html
8.大一教育学试题及答案在各领域中,我们会经常接触并使用试题,试题是命题者根据一定的考核需要编写出来的。你所了解的试题是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的大一教育学试题及答案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 大一教育学试题及答案 1 一、单项选择题:l-45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有https://www.ruiwen.com/shiti/1329035.html
9.国防教育常识第一篇 中国国防 判断题: 1. 捍卫国家主权是国防的根本职能。(错) 2. 国防不仅担负着国家对外的职能,还担负着对内职能。(对) 3. 主权是一个国家存在的根本标志。(对) 4. 现代国防是一种全新的国防观念和国防实践活动。(对) 5. 抵御外来侵略是我国古代各朝代都十分重视的国防思想。(错) http://www.lpzhj.com/Article/1357b97f-3684-45ef-9d2c-20c97096b3db.shtml
10.日本老年教育老年旅游健身运动创新案例给国内老年行业的启发这次我们在日本主要看了三个项目,一个是老年教育类的项目,一个是老年旅游项目,另外一个是老年运动健身项目。我觉得这三个项目在中国现阶段的老龄化社会背景下,都具有很大的参考意义。 立教老年大学:为50岁以上中高端人群提供第二次学习、成长和发展的机会 https://36kr.com/p/1725133717505
11.日本学习塾公益性校外学习支援由此可见,日本发达的校外培训业态发展,已经呈现出多元化的格局。而公益性学习塾的出现,则是校外培训业的一股“清流”,它敏感发掘社会真实需求、快速响应社会需要、完善建立有效运行机制,不失为一种必然而有益的实践创新。 (作者王学男系中国教育科学研究院教育发展与改革研究所博士,阿部千明系日本河合塾教师,小林敦子http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202009/t20200925_361478.html
12.山东省社会科学优秀成果奖获奖名单公示山东半岛网中国社会科学 2015年第8期 14.我们应该在何种意义上理解黑尔格的辩证法 作者:孙迪亮(曲阜师范大学) 李西祥(中国社会科学院) 哲学研究 2015年第1期 15.解构与诠释:思想政治教育的基本问题研究 作者:李合亮(聊城大学) 人民出版社 2015年8月 文学语言学 http://news.bandao.cn/news_html/201709/20170907/news_20170907_2761616.shtml
13.日本教育和中国教育的区别在哪里?日本教育和中国教育的区别在哪里? 日本教育和中国教育的区别在哪里?新世界教育作为一家专业的辅导培训机构,对于教育的研究从来没有停止,而日语课程作为我们的王牌课程,所以我们一直以来都十分重视对于日本教育的研究,希望能够给我们的日语教学带来一些帮助,提供一些新的教学启发。https://newworld.tantuw.com/news/1068.html